目录(共28章)
↓↓
第1章 序
第2章 宏观历史观与中学历史校本研修的内涵(1)
第3章 宏观历史观与中学历史校本研修的内涵(2)
第4章 宏观历史观与中学历史校本研修的内涵(3)
第5章 中学历史校本研修的历史与现实思考(1)
第6章 中学历史校本研修的历史与现实思考(2)
第7章 中学历史校本研修的历史与现实思考(3)
第8章 中学历史校本研修的要求与目标(1)
第9章 中学历史校本研修的要求与目标(2)
第10章 中学历史校本研修的要求与目标(3)
第11章 中学历史校本研修的要求与目标(4)
第12章 中学历史校本研修的要求与目标(5)
第13章 中学历史校本研修的要求与目标(6)
第14章 宏观历史观对中学历史教学历史观的整合(1)
第15章 宏观历史观对中学历史教学历史观的整合(2)
第16章 宏观历史观对中学历史教学历史观的整合(3)
第17章 宏观历史观下中学历史校本研修的步骤与方向(1)
第18章 宏观历史观下中学历史校本研修的步骤与方向(2)
第19章 宏观历史观下中学历史校本研修的步骤与方向(3)
第20章 宏观历史观下中学历史校本研修的层次与实践(1)
第21章 宏观历史观下中学历史校本研修的层次与实践(2)
第22章 宏观历史观下中学历史校本研修的层次与实践(3)
第23章 宏观历史观下中学历史校本研修课堂中心取向认识(1)
第24章 宏观历史观下中学历史校本研修课堂中心取向认识(2)
第25章 宏观历史观下中学历史校本研修课堂中心取向认识(3)
第26章 用宏观人文的眼光来评价中学历史校本研修(1)
第27章 用宏观人文的眼光来评价中学历史校本研修(2)
第28章 后记
同类推荐
论人类不平等的起源和基础
本书是卢梭应法国第戎科学院的征文而写的论文。文中提出了私有制的出现是人类不平等的起源这一光辉思想。想阐述政治思想这一性质上,其重要性仅次于后来的《社会契约论》;而在思想体系上,本书可视为《社会契约论》的基础和绪论。寻找不一样的教育:我的教育叙事
马克斯范梅南说:“教师从事实践性研究的最好方法,就是写出和不断写出一个个真实的教育故事。”“国培计划”中小学班主任研修项目授课专家、中小学教师培养计划“功勋指导教师”王维审,摒弃枯燥乏味的技术讲解式的写作模式,以朴素而深刻的文字,透过为什么写教育叙事、教育叙事写什么、怎样呈现教育事件等问题的解答,让一线教师在轻松阅读中掌握教育叙事写作的技巧和方法。本书囊括了作者多年叙事写作中的优秀文章,从教师身边最真实的教育实例入手,通过讲述其与学生一起走过的那些故事,于细微处挖掘教育的本质与精髓,还原教育最真实的面目。整本书,既有对一线教师叙事写作的精要指导,又有对教育的深度思考和反思,堪称教育叙事写作的范本,是一本难得的教师成长“实用宝典”。寻找思想政治教育的独特视角(高校马克思主义理论教学与研究文库)
本书是作者多年思考和积累的结果。书中阐述了马克思主义的基本特征和马克思主义在21世纪中国的创新机制;探讨了中国特色社会主义的“三个自信”,特别是文化自信和学术崛起;考察了思想政治教育的机遇与挑战及其应对策略;探寻了思想政治教育研究的新视角,比如思想政治教育的主渠道与微循环、科学研究的育人作用,以及思想政治教育的话语转换等。此外,本书还探讨了信仰的根基、爱国的理由,以及培育和践行社会主义核心价值观的步骤。
热门推荐
猎户相公太粘人
木棉村的人都说:“温馨那大龄姑娘,好吃懒做,又黑又丑,还带着一个父不详的拖油瓶儿子,肯定没人要,难怪会被退婚。”木棉村的人都说:“杨灏天这男人,人长得俊,钱赚得多,还洁身自好,大小姑娘见了都合不拢腿,妥妥的村草一枚!”只是,他们万万没想到这两个八竿子打不着的人居然在一起,还成亲了。呵,这村草插在牛粪上,肯定得分!!!后来他们发现,温馨不仅变美了,还养了鱼塘,出了书,开了茶楼,卖了果酒,成了神医……生意遍布整个离国,变成一个人人敬畏的小地主。后来他们发现,这两人不仅没分,还有了一对双胞胎儿女,天天秀恩爱,撒狗粮!吃狗粮指南:1,【精分白切黑杨灏天】VS【俏皮,励志当米虫温馨】2,【穿越+空间+萌宝】3,【双洁,1对1】