海底两万里

这是一本永不褪色的具有神奇魅力的书，是一本教会孩子辨别真善美丑的书，美丽的公主、勇敢的王子、邪恶的女巫、善良的仙女、聪明的兔子、狡猾的狐狸……各种鲜明的形象跃然纸上，让你的孩子在欣赏童话王国的美妙风光的同时培养正确的人生观。这是一本温馨的亲情书，本书对促进父母与孩子的交流具有意想不到的作用，让孩子在聆听父母讲故事的同时加深他对亲情的感悟。

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的一生，祥子来自乡村，乡村的日益衰败使他无法生存下去，他怀着理想来到了北平城，他以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开抗争，而抗争的结局，是以祥子的失败告终的，最终祥子成为一个好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。在作者平淡的文字描述中，读到了一个底层人物悲剧的一生，让人心生感慨。本书是中国现代文学史上的一座丰碑，享有国际盛誉的现实主义经典之作。

本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一，学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容，在这些文化娱乐活动中，广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育，能够受到潜移默化的作用，这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。

《安全教育》系列编写的是孩子安全教育的图书。本书主要讲述的是自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护，远离危险，我们的孩子才能拥有幸福，享受美好的生活。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

傲娇是一种病，得治。不过还好钱森没这毛病，袁霖也没有。这是一个关于面瘫四眼仔和健气阳光男的故事，故事很短，很暖，啧，还有点甜。

长河涛涛，不见终始。这大河中翻腾的每一朵浪花上都踏着一个人，这每一人都是一个时代的英雄。他们法力滔天，主宰芸芸众生，可万载之后，也只是尘归尘土归土。一场阴谋，千般计算，白了满头青丝，只换来坟冢枯骨。一战，群雄并起，诸圣争霸，乱天动地，问苍茫大地，谁主沉浮？所有的秘密，从他开始……

拥有强大“神器”的少年羽凌，虽然性格有些懒惰。因一些原因，从远地来到城市里并住在妹妹家中，认识了三位同样拥有神器的朋友。

一次现代与古典的碰撞，一场自我救赎的异界之旅。穿越心灵的迷雾，她来到了这里。

女主角夏樱汐晴所在学校迎来了一批转校生，而其中一个女孩郑恩熙和她在一个班，但因为从小喜欢汐晴的男二朴灿荣对汐晴一个爱慕的眼神而因此对汐晴发出的一系列攻击...

仙引上古野史载，有‘无名氏’作《天门仙引》奇文；然天地难预测，世事不可料；天门小‘引’诗序在，‘引’后奇文佚无踪；有后人于无意间偶读《天门仙引》诗序，觉引文诗句颇多玄奇神妙，忽而灵光闪过，欲续作《天门仙引》奇文以传世。故此人自号曰‘天门木木’迹于名山大川中，踪于星宇诸天外；结交天下英豪士，偕与世间俊杰游；阅山海经文，览诗书礼易；学百家经典，习诗词歌赋；听传记奇传，诵齐谐奇书；观应谐之录，读般若古经。‘天门木木’以丹青神来之笔，天马行空之妙想奇思，引经据典，文思泉涌而出，开始创作《天门仙引》谐录奇文……。如此，由上古《天门仙引》诗序引出一个浩大玄奇神妙无双的缥缈传奇世界……。

盘古开天地后千万年，人间逐渐有了一批批修行者，他们或为长生、或为无敌、或受本性驱使，在这世间拼杀、搏斗、激荡命运。齐光是玄天门下火宗的一个伙房弟子，在机缘巧合中，以坚韧执着的性情，卷入了天道无常的命运洪流……

流传过：青春是打开就合不上的书，人生是踏上就回不了的路。爱情是放下就收不回的赌注，生活是升起就拨不开的迷雾。韩梅很想对李雷说：你有这颗心，为什么不早点告诉我？不早不晚，偏偏在我决定远离你的时候，你才告诉我。你是吃透了我，还是最后，才爱上了我。唐铭心就是书中一页的韩梅，萧然就是另一页的李雷。俩人在同一页上出现过，聚集过。唐铭心的青春是有萧然的青春，唐铭心的人生是脱离不了萧然的人生。没有萧然作为对象的爱情，构不成唐铭心的完美生活。倘若真得再来一次，唐铭心，离不开，放不开，有萧然的日子。

老师：同学们，谈谈你们的理想？张狂：老师，我的理想就是成名！为什么要成名？因为我要带领地球文明的前进，只有成名才有号召力！众人晕倒一地......

江湖上原本素未谋面的几位heros，为了江湖和平，他们在一起历经风雨……爱情火花能被擦得有多大?江湖上的浪花能被“掀”得多高呢……敬请期待!