通常是指在都市广场、校园、厂区由大众集体表演的舞蹈。区别于乡村村民年节之际的自娱性、集体性的民俗舞蹈，也区别于舞台上由多人表演的群舞，集体舞作为一种都市的大众性舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，可重复做，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”，对活跃学生、职工、市民的业余文化生活极为有益。
(15)情绪舞
情绪舞又称为抒情舞蹈，其主要特征是在特定的环境中，以鲜明、生动的舞蹈语言直接抒发人物的思想感情，表达舞蹈者对生活的感受和评价。
(16)情节舞
情节舞又称为叙事性舞蹈，其主要艺术特征是通过舞蹈中不同人物的行动构成情节事件来塑造人物，表现作品的主题内容。
(17)舞剧
舞剧是以舞蹈为主要艺术手段，综合音乐、舞台美术等艺术形式，表现一定戏剧内容的舞蹈作品。舞剧是一种大型的舞蹈表现形式，它可以运用独舞、双人舞、三人舞、群舞等多种舞蹈形式来表现较为复杂的故事情节和塑造内涵丰富的人物性格，舞剧按其场次结构可分为独幕舞剧和多幕舞剧；按舞蹈语言风格特点又可分为芭蕾舞剧和民族舞剧等。
24.3舞蹈的特性与作用
1.舞蹈的特性
(1)动作性
舞蹈是人体动作的艺术，舞蹈所表现的内容都是通过人体动作的舞蹈语言进行展现和描绘的。
舞蹈动作一般可分为表现性动作、说明性动作和连接性动作。表现性动作是用来描绘人的思想情感和性格特征的。说明性动作是展示人们行动的目的和具体内容的动作。连接性动作一般没有具体的含义，在舞蹈动作中起着衬托或连接作用。认识舞蹈的动作性有利于舞蹈在表现领域里，运用人体形态的流动过程来最大限度地开拓动作的艺术美，用有限的动作表现无比丰富的生活和思想。
(2)节奏性
节奏是人们对时间的一种知觉，又称节奏知觉，它是客观现象的延续性、顺序性和规律性的反映。
在舞蹈中，节奏性一般表现为动作力度的强弱、速度的快慢和能量的大小。法国美学家艾·格罗塞曾说过：“跳舞的特质在于动作节奏的调整，没有一个舞蹈是没有节奏的”。可见只有正确认识舞蹈的节奏性，充分发挥它的作用，才能加强舞蹈的艺术表现能力，增强其艺术魅力。
(3)造型性
舞蹈的造型性就是让舞蹈动作在连续流动的过程中给人以明晰和美的感觉，并在片刻的停顿和静止时呈现出舞蹈内在的含义和韵味，舞蹈的造型性特点是动中有静，静中有动，动静有序，二者皆美，它能充分展现人体的线条美和动作美。舞蹈的造型性包括两个方面的内容：一是人体动作姿态造型，二是舞蹈队形画面的造型。
(4)抒情性
舞蹈是人类感性集中表现的形式之一，人的形体动作能抒发人在最激动时的心态，表达丰富的内在感情，舞蹈在表现人的情感方面所具有的真切、淳朴、激动、丰富、深厚等往往是其他艺术所不及的。
在生活中，我们把人的各种情感和情绪称为表情动作，舞蹈中表情动作主要是以生活中的表情动作为基础，经过艺术的提炼、组织、美化、加工而得来的，舞蹈的抒情性使舞蹈艺术具有迷人的魅力和强烈的美感。
(5)舞蹈的综合性
舞蹈是一种以人的身体动作为主要表现手段的艺术，但舞蹈从产生之日起，就与音乐、美术、诗歌等密不可分。
在各种体裁的舞蹈作品中，舞蹈和音乐有着密切的关系。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体，一个有形而无声，一个有声而无形，它们的这种结合乃是天然合理的。
舞蹈作为一种综合性的表演艺术，服装、道具、灯光、布景等舞台美术的设置也是舞蹈作品中不可缺少的重要组成部分，它对展现舞蹈所处的时代、环境、人物身份及表现人物思想感情和推动舞蹈情节发展都起着重要的作用。
2.舞蹈的作用
(1)认识社会作用
舞蹈是人类社会生活的产物，不同时期、不同地区、不同样式、不同内容的舞蹈反映了各个历史时期的社会经济、政治、伦理、哲学至宗教和风俗的各个方面，反映了人们丰富多彩的生活内容和思想感情，通过学习和欣赏舞蹈可以了解历史、认识社会。如音乐舞蹈史诗《东方红》就是一部反映中国人民近百年争取自由、反迫害、求解放的历史教科书。
通过观赏我国各民族的舞蹈，可以一睹汉族的典雅秀美，蒙族的粗犷健壮，朝鲜族的内在含蓄，新疆族的热情奔放。此外，从美国的《四方舞》、孟加拉的《脚零舞》、日本的《八木小调》、波兰的《玛祖卡》等不同形式的舞蹈中，我们可以了解到不同国家和民族的风格特色、性格特征及风俗习惯。人们在舞蹈的欣赏过程中了解历史，了解世界各民族人民的精神风貌和民风习俗等，从而帮助人们认识社会。
(2)审美娱乐作用
舞蹈的审美娱乐功能通过有节奏、有造型、有表情的动作来体现。作为欣赏活动，人们从舞蹈的节奏、造型、表情，以及由此产生的律动中获得美感、激发想像、陶冶情操。凡优美的舞蹈作品均通过优美生动的形象体现舞者的审美意识和审美理想，并通过舞蹈语言抒发强烈的内心情感以牵动人们的情思，它让人们在艺术美的享受中，培养高尚的艺术情趣和审美能力。
作为娱乐活动，人们在身心投入一定的律动时，能得到一种情感被激发和情感得到宣泄的美感，一种在创造美、展现美的同时，体会美和享受美的满足。各国各民族的民间舞大多是以自娱自乐为主要目的，用舞蹈抒发自己的欢乐之情，把舞蹈当做自己娱乐的最好手段。
(3)宣传教育作用
作为教育手段，舞蹈不仅能够发展学生的身体，培养良好的身体姿态，提高动作的准确性，还能培养人的表现力、创造力、鉴赏力。同时由于舞蹈经常是在集体参与下进行的，所以通过舞蹈活动对学生培养良好人际关系及良好的组织纪律性都有帮助。
在我国无论是古代还是现代，都非常重视舞蹈的教育宣传作用。早在周朝的初年，人们就集中整理了前代各种具有代表性的乐舞，用于祭祀天地，歌颂祖先，也用于宣传及教育贵族青年。唐代大型歌舞《七德舞》不仅是唐太宗为了夸耀自己，而且也教育子孙后代不忘创业之艰苦，要保住来之不易的江山。“五四”新文化时期中小学开展的“优秀舞”对儿童教育起到一定的作用。革命战争年代，解放秧歌进军腰鼓吸引大批热血青年参加革命，并随着解放军过黄河渡长江走进新中国，新中国舞蹈史诗《东方红》展示了中国革命胜利的艰辛历程，使人民更加体会到幸福生活来之不易，加深对祖国和人民的爱。
现代舞蹈在教育中的作用被越来越多的人所认识，舞蹈课程已列入学校体育教学之中，舞蹈以它特有的魅力感染着人们，教育着人们。
(4)健身强体作用
舞蹈在健身强体方面具有重要的作用。早在古代我国就将舞蹈作为健身强体的手段。
《吕氏春秋·古乐篇》中就有过记载。随着时代的发展，舞蹈从内容到形式不断发展变化，舞蹈对防病、治病，强身健体的作用也越发明显，特别是改革开放以来，随着生活水平的日益提高，人们的健康意识不断加强，舞蹈在健身强体方面的功效越发显着，每天的清晨或傍晚在城市的公园、广场都有很多人一起扭秧歌，跳迪斯科、交际舞，兴致投入到健身之中。
舞蹈在强身健体方面的作用具体表现为：通过舞蹈可以促进机体的生长发育，提高运动系统的机能水平。由于肌肉活动的加强，使血液供应增加，营养物质的吸收和储存能力也随之增强，舞蹈练习可使能量消耗增加，心肌兴奋提高，心脏收缩力加强，血液循环加快，血液输出量增加，从而满足练习时的能量需要。长期进行舞蹈练习可以提高内脏器官的机能水平，还可改善和提高中枢神经系统的活动能力。总之，舞蹈是一项有益的活动，在优美的旋律下起舞不仅能愉悦情绪，还能强身健体。
(5)交流情感作用
舞蹈是为了表现人类的情感而创造出来的，所以说舞蹈是一种通过人体动作来表现情感的艺术，特别是舞蹈是一种非语言文字的人体动态文化，它可以逾越语言、文字的障碍，超越国家、地区、种族的限制，成为全人类交流情感的手段，新中国成立初期，在世界还不了解中国的情况下，通过我国舞蹈使者赴外演出，增加了世界对中国的了解。另外，在我国少数民族地区，男女青年往往都是通过跳舞来观察对方、增进了解、交流感情、表露心曲的。
在各种社交场合，人们通过舞蹈来表情达意，进行交往。总之，舞蹈作为一种形象语言，发挥了任何语言文字无法比拟的交流情感的作用。
24.4舞蹈简介
1.民族民间舞蹈
民族民间舞蹈是经过历代人民群众不断加工创造，在民间广泛流传，具有鲜明民族风格和地方特色的传统舞蹈形式。它产生于人民的劳动、生活和斗争，因各民族地区人民的生活历史、风俗习惯和自然条件的不同，因而各民间舞蹈形成了不同的风格和特色。通过对民族舞蹈的学习和了解，能丰富视野，提高舞蹈的表现力与鉴赏能力。
(1)维吾尔族舞蹈的风格特点
维吾尔族是我国少数民族之一，主要居住在我国新疆，新疆是我国古代丝绸之路必经之地，文化艺术发达，维吾尔族人民能歌善舞，被誉为歌舞民族，维吾尔族舞蹈有着鲜明的个性，舞蹈中“托帽”、“扶胸敬礼”、“晃动头颈”等都来源于日常劳动、生活，维吾尔族舞蹈擅长运用头和手腕的动作，通过移颈，头部的摇动和丰富多变的手腕动作及眼神巧妙的配合使其风格浓郁，舞蹈时膝部微微地颤动，既带有弹性又有控制，从而构成维吾尔族舞蹈的特色律动。
(2)蒙古族舞蹈的风格特点
蒙古族主要居住在内蒙古高原，辽阔的草原畜牧生活培养了蒙古族人民勇敢、热情、直爽的性格，从而形成了蒙古族民间舞热情、剽悍、有力的基本风格特点，蒙古动作双膝屈伸时沉而有力，脚下动作沉稳、踏实，手臂动作、肩部动作等都是以内在的呼吸带动的，蒙古族民间舞通过模仿矫健的大鹰、活泼多样的马步、热烈的摔跤和快乐的挤奶等动作，反映他们对美丽的草原，对家乡、对幸福生活的热爱。
(3)汉族秧歌
汉族在我国人口众多，居住面积最广。由于居住地区不同，舞蹈形式、特点也有所不同，其中秧歌是汉族最有代表性的民间舞蹈形式，主要流行于北方地区。
秧歌起源于插秧耕田的劳动生活，但因流传的地区不同，从而形成了形式不同、各具风格、特点各异的秧歌。其中最具有代表性的有东北秧歌、陕北秧歌、山东秧歌等，而东北秧歌的风格特点更突出。
东北秧歌流传于东北地区，是北方劳动人民长期创造积累的艺术财富。东北秧歌讲究“稳中浪、浪中俏、俏中良”，东北秧歌具有既火暴又幽默、既文静又俊俏的特点，手绢花是东北秧歌中最典型的动作，秧歌中的各种手绢花都是由绕绢而变化的，花样繁多的手绢花，节奏明快的鼓点，是渲染情绪、表达思想情感的重要手段。
2.交谊舞
交谊舞又称社交舞或交际舞，是生活舞蹈中的一种，对舞步种类的顺序没有明确的规定，可以选择合适的舞步自由组合，随着音乐即兴起舞。长期以来交谊舞以自娱性、社交性为主要功能特征，后经过舞蹈家对一部分内容进行整理，加以系统化、规范化，立名为国际标准交谊舞，并制定了比赛规则进行比赛。国标舞的诞生与发展丰富了交谊舞的内容与表现形式，打破了自娱自乐的局限性。目前在社会上交谊舞包括：①传统交谊舞，保持了舞会舞厅中的自娱自乐、社交性质和休闲舞的特点；②教育舞蹈，以健身美体为主要特征，是进行美育、体育教育的一种手段，目前在高等学校中开展较普遍；③竞技性国标舞，作为一个独立的竞赛项目，有各种规定和评分规则。交谊舞是当代普遍风行的一种社会活动，在悠扬悦耳的乐曲中起舞，既可增进心身愉悦，促进人体健康，又可在美的艺术中陶冶情操，增进友谊。
(1)华尔兹
华尔兹是交谊舞中历史最悠久的舞蹈，原是德国和奥地利的一种乡村舞，后发展为欧洲众国的宫廷舞，其动作风格是典雅大方、流畅飘逸、旋转性强，在交谊舞中保持着“舞蹈之王”的美称。
华尔兹音乐节奏是3/4拍，第一拍为重拍，速度有慢、中、快三种，因此人们习惯称之为慢三、中三、快三。其中慢三和快三在竞技国际舞中的正规叫法分别是华尔兹和维也纳华尔兹，华尔兹(慢三)的速度较慢，每分钟大约有2830小节，一般情况下，根据音乐节奏每小节3拍走三步。每3拍一次柔和的重心起伏，第一拍结尾开始上升，第二拍继续上升，第三拍继续上升，首尾下降。前进步时由脚跟过渡到脚掌，后退步时由脚掌过渡到脚跟。
(2)勃鲁斯(慢四)
勃鲁斯原是英国的古典社交舞，它也称慢四步舞。勃鲁斯舞节奏鲜明、动作平稳舒缓、舞步简捷，舞蹈风格庄重平稳、悠闲恬适、步态从容，是一种适合初学者和中老年人学习的舞步。
勃鲁斯音乐节奏是4/4拍，第一拍为重音，第三拍为弱重音，速度较慢，每分钟大约有26小节。前进时脚步是由脚跟过渡到脚掌，后退时脚步是由脚掌过渡到脚跟。
(3)恰恰恰
恰恰恰舞的发源地是墨西哥，原是模仿企鹅的姿态创编演变而来，所以在每小节动作的第1步和第2步形成有规律的重心前后或后前移动。动作编排上一反男子领舞的习惯，也不要求男女动作统一整齐。舞蹈风格轻松、活泼，具有诙谐奔放的特色。
恰恰恰舞蹈音乐节奏是4/4拍，每分钟约30小节。根据音乐节奏每小节4拍走5步，通常第3步和第4步速度较快，在1拍内完成，形成锁步或并步。
(4)迪斯科
迪斯科是一种粗犷热烈的大众性现代舞，它使人身心畅快，因此备受广大青少年的欢迎。
迪斯科舞最大的特点是步法和动作可任其自由发挥，鼓励自我表现，是一种身心都在活跃的持久运动。舞蹈形式丰富多彩，舞者无拘无束，可以随意地跳出热情奔放的大幅动作，也可以跳出轻快而细腻的动作。
迪斯科舞的动作特点主要是髋部的运动，而不是臀部向两侧灵活扭动，并伴有鲜明的节奏感。头部和手臂动作与身体的协调配合，是迪斯科舞跳得高昂激情的关键。
迪斯科音乐是摇滚乐曲的一种，它源于黑人歌舞，节奏鲜明强烈，富有浓厚的非洲、南美洲热带风情，给人以兴奋感。迪斯科舞曲的拍节是2/4拍，音乐速度较快，每分钟120130拍。常见的迪斯科舞步有出胯步、前后踏步、辗步、踏点步、右踏步、对顶胯步、跳错步出胯步、点步、前后跳步和立地扭胯舞臂步。
