虽然你或许对宝宝的话还有一大半听不懂，但他却开始理解你在他身边说的大部分词了。他的词汇量猛增，而且还能把两个词放在一起说，比如“我去”或者“你放”。
宝宝发育水平
身体发育
体重：男童约11.16千克；女童约10.83千克。
身长：男童约82.31厘米；女童约81.62厘米。
头围：男童约47.54厘米；女童约46.52厘米。
胸围：男童约49.08厘米；女童约47.32厘米。
坐高：男童约50.96厘米；女童约50.79厘米。
牙齿：此时大约萌出12颗乳牙，已萌出上下尖牙。
语言发育
语言发展迅速，是孩子理解词义和表达能力迅速提高的时期。他们由模仿成人语言，逐渐形成主动性语言，词汇量增加；开始把单词组成简单句，说话积极性提高。
①日常说话已经能用100多个词语了。
②能说出由两个单词组成的句子：即双词句。
③能执行有两个方向动作要求的命令，如“去捡球”。
④喜欢听成人反复讲同一个故事。
⑤能够理解一些描述性形容词以及日常生活常用的动作（10个左右）。
⑥说到自己时总是用名字代替。
⑦喜欢给周围的食物“命名”。总爱问家长“那是什么”。
⑧试着模仿成人的语言，但往往只能重复成人的话语最后一两个单词。体格发育
1岁半的幼儿肚子仍比较大，腹部向前突出。这时他已经能够控制自己的大便了，在白天也能控制小便，如果尿湿了裤子也会主动示意。
动作发育
1岁半的幼儿已经能够独立行走了，会跑，但有时还会摔倒。有意思的是，他能扶着栏杆一级一级地上台阶，却常常喜欢四肢并用往楼梯上爬。让他下台阶时，他就向后爬或用臀部着地坐着下。1岁半的幼儿会用力地扔球，会用杯子喝水，洒得很少。能够比较好地用匙开始自己吃饭。
给他玩积木，他会把3～4块积木叠在一起。
睡眠
1岁半的幼儿每天需要睡眠12～13小时，夜间10小时左右。午睡1次2～3小时。
19~21个月宝宝早教参考
多面对面教宝宝讲话
孩子的语言发育与他所处的环境以及父母照料孩子的方式有很大关系，1~3岁是孩子学习口语的关键期，这个时期发展的好坏会直接影响到以后的语言发展的质量。你为孩子提供日常照顾的时候，就是你和孩子说话的好机会。
学说话的过程是一个模仿的过程，所以父母在和孩子说话的时候，必须让他看到同他对话的父母的面孔和口形，这样他才容易跟着学。父母在说话时眼睛也要看着孩子，语气要愉快，语句要简单，速度宜慢，有短暂的停顿，讲话内容结合眼前的事物、当前的活动或符合孩子的兴趣；说话时，还要辅以相应的表情和动作，让自己说出的话生动有趣，易于被孩子接受。
经过长期、多次重复之后，孩子对父母语音会产生记忆，能理解父母的话，会模仿他们的口形，慢慢地孩子就会从周围的人那里学习语言了，就能够学会用语言与他人进行交流了。
1岁半左右不适合听故事录音带
对于这个年龄阶段的孩子来说，不适合听故事录音带，即使故事内容非常精彩，讲得也出色，孩子依然不能进入角色认真地听。
一方面，孩子对故事内容的理解能力还很差，需要借助图画或具体事物来增加对情节的理解；另一方面，面对面讲故事时，孩子可以通过看大人的表情和手势动作来理解话语的意思。因此，父母还是要亲自给孩子讲故事，这也是沟通亲子关系、交流感情的好时光。
调整“爱”的策略
母子之间稳定的情绪联系，对于孩子的社会适应性和个性的健康发展都是绝对必要的。因为这种早期的情绪依恋为孩子提供了一种基本的信任感，使孩子在以后的生活中能够与别人建立起密切的感性联系，能够恰当而有效地同其他社会成员交往。
这样一种依恋关系绝不是一朝一夕就能够形成的。研究发现，母子之间的这种缠人型依恋关系的形成，是与母亲的特点息息相关的。你不妨注意观察一下别人家的母亲对待孩子的态度是怎么样的，也不妨反省一下自己，你是不是为了满足自己的心理需要，总是喜欢孩子亲近自己，是不是为了满足你自己对孩子的依恋，不鼓励孩子离开自己。
在孩子独立活动的时候，你总是担惊受怕，总是千叮咛万嘱咐，对孩子的探索行为，总是时时表现出过度保护。你的这种做法与其说是对孩子的爱，不如说是对孩子的禁锢，起码可以说你这种爱不能算是积极意义上的爱。
所以建议你对孩子爱的策略进行调整，适当放手，鼓励孩子独立地探索环境。
正视孩子的好奇心
孩子在能用语言表达自己的意念之前，实际上已经有了一些自己的思想，而且会用各种方式表达出来。孩子的好奇心总是和探索精神联系在一起的，如果父母希望自己的孩子长大后有兴趣广泛、强烈的求知欲、喜欢学习、富于创造力的个性特点，那么就应该对孩子做到有问必答。无论孩子提问多么简单，多么可笑，多么难回答，父母都应该鼓励他提问，同时，根据孩子对事物的理解程度，用形象的、浅显的科学道理给予直接明确的回答，给孩子一个满意的答案；如果父母实在回答不上小孩的提问，切不可对孩子的提问表现不耐烦，或不回答，或简单搪塞几句，或用斥责的语言训斥他，撵走他，这样会打击孩子的求知欲，扼杀孩子的聪明智慧，挫伤孩子提问的积极性。父母应该和蔼地对他说明：现在父母还不会回答，等我们弄懂这件事后再告诉你。这样做，既保护了孩子的好奇心，又让孩子能学会认真回答别人提问的好品质。
父母应该经常与孩子交谈，一方面交流彼此的感情；一方面多加引导，鼓励孩子提问、思考，有利于孩子的智力发展。
宝宝语言能力游戏
发音练习
孩子如果发不好n和l的音，可教他说以下绕口令。
小柳和小妞拉马车
路东住着刘小柳，门口有四辆四轮大马车，
路南住着牛小妞，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。
刘小柳拿着大皮球，小梁要拉头两辆，
牛小妞抱着大石榴，小唐不要后两辆，
刘小柳把大皮球送给牛小妞，小唐偏要抢小梁的头两辆，
牛小妞把大石榴送给刘小柳。小梁只好让给小唐头两辆。
增加词汇量
家长要时刻记住不断扩大孩子的词汇量，结合生活中的人、物、食物、用品、玩具、衣着、身体部位、房屋结构等，经常教孩子学和记。家长要准确地先给孩子念，然后再让孩子模仿着说。要反复强化和练习。
家长应穿插给孩子念些适合年龄的儿歌，并可配些动作。
扮鸭子
①父母做小鸭爸爸或妈妈，戴上鸭子头饰，让幼儿当小鸭。鸭妈妈领着小鸭边找东西边走，并发“呷呷呷……”的叫声，头一摇一摆，模仿小鸭吃食并让小鸭跟着模仿，可以随口念儿歌：“呷呷呷，我是小小鸭。”让孩子跟着模仿。
②玩过几遍后，让婴幼儿尝试做妈妈，父母在适当的时候给孩子以提示或帮助，让孩子体验扮演不同角色的快乐。随便更换模仿动作，锻炼婴幼儿学说简单句的能力和联系发音。发音联系很重要，它能够帮助婴幼儿掌握标准的语音，调动婴幼儿想说话的积极性。
听声音
把宝宝眼睛蒙上，敲盆子、翻书、摇铃铛，然后问他是什么声音。
指出身体部位的名称
成人问宝宝：“宝宝的肚子（或手、腿、肚皮、脚、脖子等）在哪里？”宝宝指出后给予表扬，若一时没指到，要帮助宝宝指出来。
宝宝相册
宝宝很喜欢看自己的相册，家长常常会按年龄顺序将宝宝从小到大的照片排列好，并注上日期和必要的注释。宝宝的每一张照片都非常珍贵，因为宝宝每个月都在成长，过去的形象永不再出现，家长和宝宝自己都会十分珍惜它。
当宝宝在看自己小时候的表情动作时，也会感到十分留恋，几乎在父母讲一遍之后就全都记住了。父母可以经常让宝宝去讲述自己小时候的事情，由于他很理解这些照片的内容，所以他会讲述得十分顺利，还带着表情和动作去回忆往事。鼓励宝宝向他的小朋友介绍，向他喜欢的人介绍，可以扩大他的词汇量和叙述能力。
表达感觉
让宝宝多次触摸稍烫或稍凉的东西，然后问他：“烫吗？凉吗？”吃到较烫或较冷的东西，可马上接着说：
“哦，好烫，妈妈给吹吹”“太凉了，加热了再吃”。多次练习后能形成条件反射，碰到类似的情况，只要你提问，宝宝便会讲出这些词来，如：“甜、酸、苦、辣、冷、热”等。
对应游戏
准备4块长宽均为5厘米的硬纸片，分别贴上小狗、小兔、肉骨头、大萝卜、等图案。然后问宝宝：“小狗最爱吃什么？小兔最爱吃什么？”让宝宝根据动物的习性，把食物与动物对应起来。
问答
平时应多和宝宝进行言语交谈。1岁半以后，宝宝逐渐由说单一词句过渡到学说短句，这时应多问宝宝一些日常生活中的问题，让宝宝用短句回答，如：“妈妈叫什么名字？”“爸爸上哪儿去了？”如果宝宝答不出，或回答得不完整时，要用完整的句子再说一遍，让宝宝重复。一问一答，既能训练宝宝的语言能力，又能训练孩子的记忆力。
给扣子排队
训练宝宝的语言表达能力、反应速度以及不受成人暗示的独立性。
给宝宝找出大大小小几种不同的扣子，问孩子哪个扣子大？哪个扣子小？
听故事
好朋友回来了
妈妈在剥豆子，淘淘帮妈妈一起剥。一颗、两颗、三颗……淘淘剥的豆豆和妈妈一样多。妈妈亲亲淘淘的小脸，说：“谢谢你，好朋友。”
爸爸在浇花，淘淘帮爸爸一起浇。一朵、两朵、三朵……淘淘浇的花和爸爸一样多。爸爸握握淘淘的小手，说：“谢谢你，好朋友！”淘淘心里乐滋滋的，他对自己说：“妈妈叫我好朋友，爸爸也叫我好朋友，真不错，我有两个好朋友啦！”
一天，妈妈到托儿所去接淘淘，淘淘的腿摔流血了，妈妈把淘淘抱回家。淘淘回家后，什么也没对妈妈说，就坐在小凳子上玩玩具。爸爸说：“淘淘，妈妈把你抱回来，你怎么没对妈妈说谢谢？”淘淘说：“妈妈是我的好朋友，她应该帮我做事情，不用说谢谢。”
晚上，爸爸给淘淘削好了一个苹果，淘淘接过来，高高兴兴地吃起来。妈妈说：“淘淘，你还没说‘谢谢’呢！”淘淘说：“爸爸是我的好朋友，他应该帮我做事情，不用说‘谢谢’。”
爸爸妈妈摇了摇头，说：“我们不做淘淘的好朋友了，好朋友飞走了！”
第二天早上，妈妈给淘淘腿上摔伤的地方擦红药水，淘淘说：“谢谢您，妈妈！”
妈妈说：“不用谢，我们是好朋友。”
爸爸背淘淘上托儿所，淘淘说：“谢谢您，好爸爸。”
爸爸说：“不用谢，我们是好朋友。”
淘淘高兴极了，但他又很奇怪，咦，好朋友怎么又飞回来了？
父母可利用故事《好朋友回来了》训练孩子正确、恰当地运用礼貌语“谢谢”，培养文明习惯。
谁跟小羚羊去避暑
炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。
“谁跟我去避暑？”她一面走，一面喊。
一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。”原来它身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
“黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊对他说。
“谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。”
小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。
“你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊摇摇头说。
小黄鸡“咯咯咯”地笑了，他说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身就凉飕飕的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。
“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”
再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。”
小羚羊看看没有小朋友跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
宝宝记忆能力训练
配对
将两个相同的玩具放在一起，再将两个完全不同的图片放在一起，让孩子学习配对。在熟练的基础上，将相同的汉字卡、相同的数字、图形（如圆形、方形、三角形）、颜色（相同的红色）先后混入图片中，让孩子学习配对。
认物体
给小儿看一张画有鸡等四种动物的图画，先指着鸡问宝宝：“这是什么？”提问可以重复几次，可采用不同的方式提问。不管他是否说出鸡的名称，可继续指着一幅别的画问：“这是什么？”对他做出的任何反应都给予表扬，以鼓励他做出更多的反应。
继之可用画有六幅画的小卡片，询问宝宝其中每幅画的名称。问每一幅画时，应让宝宝有两次机会说出它的名称。对没有说出名称的画，可对他说：“指给我看看哪个是××”或“把你的手指在××上”。这个测试可以在让宝宝说出画的名称以后紧接着做，或者可以在以后再做，要看小儿对这一测试是否还有兴趣。
找小球
把两只杯子倒放在桌上宝宝够不到的地方，拿出球让他看并对他说：“这是什么？”让宝宝说出名称。然后说：“是的，这是一个球。现在我把它藏在杯子下面，你看（要确定他在看着）。”随即把球藏入一个杯子下面并大声数数：“1、2、3……”每隔一秒钟数一个数，同时把杯子移向宝宝很容易够到的地方（移动杯子时，不能交换），两个杯子之间相隔5厘米。接着对他说“去把球找到。”或“球在哪里？”重复测试三次，每次应把球交替放置在杯子下面。
认颜色
继续教孩子认识颜色，收集红、黄两种颜色的多种物品，如用红色的丝带捆红色的书、红上衣、红鞋；再拿出红扣子、红盒子、红粉笔等物品，让孩子识记，使孩子能从各种物品中认识红色的共同特性。再用相同的方法训练孩子对黄色的认识。
猜猜看
家长把两件东西放在孩子面前，让孩子观察一会儿后，叫孩子闭上眼睛或转过身去。家长从中拿走一件东西，请孩子睁开眼睛或转过身来问孩子：“什么丢了？”孩子回答正确以后，家长增加一件东西放在孩子面前，重复上述内容。放置的东西可以逐渐增加到5至7件，让孩子观察后取走一件或几件，让他猜什么丢了。
放置东西不能无限制地增加。最多7件就足够了。也可以准备一张图片，上面画有各种物体，让孩子看一小会儿，然后让孩子闭上眼睛，家长遮住其中一或几样东西，让孩子猜：“什么丢了？”
分水果
将一些苹果和桔子混合放在一起，教孩子把苹果和桔子分开来放，苹果放在大盘里，桔子放在小盘里。
听指令
家长说出一个命令，叫宝宝去执行，引导宝宝将语言与实物联系起来，如：“把奶奶的眼镜拿过来”“把柜子上的糖盒拿来”“把你的积木拿来，我们一起搭积木”等。
宝宝思维能力训练
拼脸谱
用大纸画一张脸，再用小纸片画上脸部器官（眉、眼、鼻、耳、口），让孩子摆在正确的位置上。然后再帮助孩子将画好的身躯、四肢、手足、衣服等摆正。
比谁的多
①准备一副棋和一个棋盘。
②爸爸和宝宝围着棋盘坐下，爸爸让宝宝决定要哪种颜色的棋，宝宝决定好后，爸爸和宝宝各拿好自己的棋子。爸爸说“开始”，宝宝和爸爸将自己的棋子排列到棋盘上，待爸爸喊“停”时，让宝宝比较谁排的多，谁排的少，游戏可反复进行。
家长应根据宝宝排的多少决定自己排的多少，因为要使宝宝有一个明显区别。比如，宝宝排5个，爸爸可排10个左右。爸爸也可以比宝宝排的少，激发宝宝的游戏兴趣。
当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个，说：“一个。”再放一个，再说“一个。”这样做，能使宝宝理解1.
穿珠比赛
随着宝宝手指技巧的进步，爸爸妈妈和宝宝可以进行穿珠子比赛。爸爸妈妈有时要故意穿的慢一点，让宝宝取胜。经过几次练习以后，可以用分钟计算，看看宝宝，在月初每分钟穿上几个，月中每分钟穿几个；月末每分钟穿上几个。
除了速度之外，穿珠子还可以按颜色、形状、大小来作间隔。爸爸、妈妈、宝宝各按自己的设计穿珠子，看谁穿出来的项链最漂亮。最后再比赛，要用速度、漂亮两项指标各占一半来评分，看看在一分钟内谁穿的项链最长最漂亮。
宝宝倒数数开发训练
倒数数，训练幼儿对数字的感受能力，和对自然数前后位置关系的掌握，培养幼儿注意力和综合数学能力。
家长教幼儿数数“1、2、3、4、5”。
妈妈：“宝宝，跟妈妈数数1、2、3、4、5.”
幼儿：“1、2、3、4、5.”
妈妈：“宝宝，妈妈把1、2、3、4、5倒过来数。”
妈妈：“5、4、3、2、1.”
幼儿：“5、4、3、2、1.”
妈妈：“再数一遍5、4、3、2、1.”
幼儿：“5、4、3、2、1.”
注意事项：幼儿可能一天掌握不了，家长可以让幼儿多学习几天。
宝宝生活能力训练
善于表达
从户外活动玩耍回来，父母可以比赛回答问题的方式让宝宝回忆并尽可能用较完整的句子讲述刚才见到的人、事或活动。在宝宝讲述时，父母一定要注意倾听，这样既满足了宝宝表达的欲望，也便于父母发现宝宝表达能力的不足和语言的错误，可以有针对性地加以纠正，从而提高其语言表达能力和记忆能力。鼓励宝宝说话的机会很多，父母平时要注意把握。
①不必刻意纠正幼儿的发音错误。
这一阶段幼儿说话时会出现一些错误的发音，父母不必刻意纠正。
②耐心回答幼儿的“为什么”。
宝宝好奇心强，特别爱问“为什么？”家长回答一遍，一会儿宝宝又问“为什么？”反复多次，令不少父母既头痛又厌烦。其实这是宝宝学习事物名称、认识事物的一种方式，父母要耐心回答，不要因为厌烦而挫伤宝宝的学习积极性。
如果宝宝已经问了很多遍，父母也告诉他好几次答案了，宝宝再问“这是为什么？”时，父母不妨反问他：“你说说看，这是为什么呢？”如果宝宝答对了，要表扬他；如果宝宝不会回答或回答不对，也不要训斥他，这说明宝宝真的还没有掌握，这时你应该再耐心地告诉他一次。只有这样，宝宝才能学到更多东西。
③不要怕幼儿说话慢。
在这一年龄阶段，宝宝还处于语言发展的初级阶段，还有很多不会说的话，还有很多音发不准，有时要想一想才能发出一些音节，说话当然会很慢，父母要充分给予表扬和鼓励，不要显出着急或不耐烦的神情，这样会更加抑制宝宝表达能力的发展。
④用多种手段发展幼儿语言能力。
父母要经常给幼儿讲故事，可以自编，也可从儿童故事书中选，还可以结合画册讲。要注意的是，在给幼儿讲故事时，父母一定要多提问，在发展宝宝语言能力的同时还能帮助宝宝理解故事并能记住主要人物和主要情节。
宝宝体能训练
表演操
目的：发展全身动作。
让宝宝在凹凸不平的路上走，如在鹅卵石路和沙滩山坡地上来回走，可以预防扁平足。方法：随儿歌节奏，做各种动作。如：早晨空气好，幼儿起得早，走呀走呀走走走，跑呀跑呀跑跑跑，幼儿做操身体好。
注意：可反复唱，并做相应动作。
球钻山洞
目的：训练幼儿对空间方位的控制力和全身大肌肉运动。
方法：先向幼儿示范双手双脚分开，撑在地上，抬头向前，成人在一旁把球从幼儿手脚的空当中滚过去；然后，反过来由成人撑着，幼儿滚球。
注意：可连玩几次，或踢球过桥洞。
