孩子在想什么，做祖父母的是否知道？如果我们不了解孩子的内心世界，没有与他做最好的沟通，是不可能使隔代教育收到良好效果的。因此，我们一定要重视与孩子心灵的沟通，并掌握好沟通的方法、原则和技巧。
孩子在与我们的接触中，很想了解我们小时候的生活经历，听我们讲讲过去的趣事。那么，我们不妨把过去所经历的趣事讲给孩子听。这样不仅可以让孩子了解过去的生活，还有助于我们与他更好地沟通，使得我们和他之间的关系更加融洽。
案例再现
小辉最喜欢听爷爷给他讲故事，尤其是爷爷小时候的趣事。
临近过年了，爷爷觉得现在的年味儿越来越淡，便给小辉讲起了他小时候过年的趣事：“那时候，我们一年最大的盼头就是过年，因为过年可以吃到很多平时吃不到的好吃的，还可以开心地玩。过年的时候，我会和周围的小伙伴拿着灯笼、鞭炮出来玩，也会过家家，模仿大人拜年、祭祖。如果遇到下雪天，我们还会一起打雪仗、滚雪球、堆雪人。即使新衣服弄脏了，也不会挨骂。因为，当时有个风俗，过年时最忌讳发脾气、吵架。印象最深的就是吃饺子。因为，家里人总会把几枚硬币或花生米包在饺子里。如果谁能吃上有硬币或花生米的饺子，就预示着来年要走好运。所以，每当热气腾腾的饺子端上桌的时候，一家人都会争着找那几个特殊的饺子。”
小辉听得津津有味，不禁说道：“过年太有趣了。爷爷，我也要过这么有意思的年。”
爷爷笑着说：“那你准备怎么过啊？”
小辉高兴地说：“我要拿着灯笼出去放鞭炮，还要吃带硬币和花生米的饺子。”
“好，爷爷陪你一起过。”
在家人的陪伴下，小辉过了一个跟以前不一样的春节。
感悟反思
如今，过年越来越没有“年味儿”了。过去，尽管物质匮乏，但是“年味儿”十足。爷爷给小辉讲自己儿时过年的趣事，结果，小辉也想过有意思的春节，最终，小辉如愿以偿。
平日里，我们也应该多给孩子讲些过去的趣事，可以是小时候的趣事，可以是工作中的趣事，也可以是生活中的趣事。
在这个过程中，孩子既了解了过去的生活状况，又加深了对我们的了解和认识。这样一来，我们和孩子之间的关系就会越来越密切。而且，我们与孩子的沟通也会变得更顺畅。
方法引导
我们要经常给孩子讲一些有趣的故事，这样可以带给孩子另一番快乐。那么，我们又何乐而不为呢？
第一，适当地给孩子讲讲过去艰苦的生活。
如今的生活条件非常优越，孩子可能并不知道我们曾经过着多么艰苦的生活，自然就不会懂得珍惜现在的生活，甚至会养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。
对此，我们可以适当地给孩子讲讲过去艰苦的生活，并与现在的幸福生活作个对比，从而让他懂得珍惜现在的生活，让他明白“一个人要想过上幸福的生活，就要付出劳动和努力”，并培养他具有“身在苦中不知苦，面对困难不觉难”的精神。
不过，我们千万不要动不动就对孩子说：“我们那时候……哪像你现在……”这样很容易引起孩子的反感，从而不愿意听我们讲过去的事，甚至不愿意与我们沟通。
第二，把给孩子讲趣事与教育联系起来。
有时候，在教育孩子的过程中，我们恰当、自然地引用一些自己过去的趣事，可能会收到意想不到的效果。
比如，孩子不懂得爱护小生命，我们就可以讲一讲“小时候捉鱼或捉麻雀，父母得知之后，给予批评教育”的故事，从而引导他认识到生命的宝贵，进而让他懂得保护动植物的生命；我们要想教孩子学习针线活儿，就可以讲一讲“那时候没钱买衣服和鞋子，自己动手去做”的故事，然后鼓励他学习简单的针线活儿。
总之，这一切都要在自然而然的情景下进行，千万不要让孩子感受到我们给他讲这个故事是为了教育他。否则，这样不但无法达到教育目的，反而会让他产生不满、抵触的情绪。
第三，不要一直给孩子讲同一件趣事。
有时候，我们容易健忘，总会把同一件趣事一遍又一遍地讲给孩子听。原本是一件趣事，但是由于讲得次数多了，不仅不会让孩子感到快乐，反而会让他感到厌烦。这肯定不是我们所希望得到的结果。
所以，我们不要一直给孩子讲同一件趣事，而是要常换一个新鲜的故事，即使我们讲到了同一件趣事，也要讲出不同的味道，或者是让孩子凭着印象继续讲下去。
