名人轶事 顾炎武着名思想家、史学家、语言学家。顾炎武自幼勤奋好学，在他刚满十岁那年，他祖父就让他通读《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人读书为了量大，只是大致浏览，我认为这根本学不到什么东西。”这番话让他明白了做学问是需要严谨的。顾炎武有一套自己的读书方法：首先，他每天给自己规定读一定的页数；其次，他还把所读内容抄一遍；再次，严格要求自己对所读的内容写固定字数的体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了着名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年所读的书，若发现有差异，立刻查对。他规定自己每天温习200页，完不成任务，他决不休息。
调整学习心态的三种方法
所谓的学习心态就是指我们在学习过程中的心理状态。很多成功的学习过程总是在最佳心理状态下产生的。因为当我们的心理状态达到最佳程度，往往就能将自己的潜在智能得到充分的发挥，这这自己的学习质量就会有所提高。所以，培养自己的最佳学习心态对我们而言是非常重要的。
一套快乐、轻松的学习方法有利于我们轻松愉悦地去学习，一个愉快的学习心态对学习也起着基础性的作用。
在通常情况下，其实很多人的智力条件都是相当的，差别往往就在我们对待学习的态度、方法、习惯、意志和兴趣等方面。倘若遇到学习成绩出现波动，有的同学就可能因为意志薄弱或为虚荣心驱使而感到很丢人、很自卑，可能就因此而对自己失去信心。于是就会导致对学习越来越没有信心，成绩越来越差等情况。学习心态会对学习产生严重的影响，要想学习好，必须调整好学习心态。具体可以这样做：
1.主动地找老师谈心，最好能与老师成为朋友
其实很多同学都希望教师不仅仅只是作为自己的老师，而且还应成为他们的朋友。因为这样往往就能让我们感到来自老师的关心和爱护。于是，老师的关心爱护就给了他好好学习的动力，所以他就能由厌倦学习变为乐于学习，在课堂上能主动大胆地提问，认真完成作业，将自己的学习心态调整到最佳状态，成绩也会很快提高。
2.选择适度的学习内容，对课本产生兴趣
学习过程我们一定要做到量力而行的原则，根据自己的实际情况做到难易适度，要让自己达到“跳起来能摘到果子”的效果。也就是说，如果我们学习的内容难度太大，超出了我们的能力，虽然我们付出努力了可是还学不会，这就可能产生畏惧心理，也可能会降低学习的积极性；而如果学习内容太简单，这就会造成浪费时间，达不到应有的学习效果。如何把握好这个难易度呢？这就要求我们吃透课本，课本上的题目都是随着难易程度而编排的，我们就可以根据自己的实际进行选择。
3.正确对待批评
当我们遭受批评的时候，要欣然接受，而且应该把它作为前进的向导，而不要因为自己面子上过意不去就觉得自己很失败，要保持客观的态度对面对别人的批评，不要觉得别人对你的批评就是对的伤害，或认为别人批评有别的什么目的。
总之，保持积极的学习心态，对我们的学习有着很大的帮助，它是成功学习的动力之源。往往一个人的潜能和创新精神只有当自己的心态达到最佳的时候，才能得以充分发挥。所以，对于学习过程中心态的调整值得我们重视。
【开心一刻】一位顾客对售货员说：“我想买一只好点的闹钟，您这里有吗？”
售货员介绍道：“先生您想买的那种闹钟，我这店里有，刚进的货。瞧，就是这种闹钟，首先它会响，如果您还是醒不了，它就会鸣汽笛并传来炮声，如果您还是醒不来，它就会给您喷一束凉水，然后它就打电话给您的上司，说您生病了，需要请假。”
名人轶事 卢梭是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。卢梭从小家境贫寒，稍微长大一点为了能养活自己就到了一个就到了侯爵当仆人。侯爵家一个女佣有一条很漂亮的丝带，很惹眼。卢梭就偷出来玩，结果被发现了，侯爵追查此事，卢梭就把事情都赖到小厨娘玛丽永身上。侯爵半信半疑，就让玛丽永过来对质。善良的小玛丽永一听就懵了，哭着说不是她。侯爵突然大发雷霆将卢棱和玛丽永同时辞退了。当两人离开侯爵家时，一位老者意味深长地说：“你们之中必定有一个是冤枉的，说谎的人一定会不安的！”果然多年以来这件事一直让卢梭很痛苦，后来他撰写了自传体小说《忏悔录》，把这件事情写了进去。
学习要有大胆质疑的态度
那多人在学习的时候都喜欢“惟命是从”，但是，人无完人，有时候，我们学习的知识也会是错误的，有些人就选择相信课本而不是相信自己，于是，这些人就不会发现问题并提出解决的方法。所以，学习就是要有大胆质疑的精神。
亚里士多德在给他的学生们上课时，曾经说过这样一个结论：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
当时很多学生都认为这个观点是正确的，因为亚里士多德很有声望，没有人会认为他的观点是错误的。但是只有一个学生对他的观点产生了质疑。那就是伽利略。伽利略先是自己用纸团做实验，发现他们是同时落下来的，但是伽利略很谨慎，一遍试验不能说明什么，于是就做了很过此实验，发现他们都是一起落下来的，此时伽利略肯定，一定是亚里士多德的结论错误了。
伽利略发现了这个错误，异常的兴奋，便通知很多人，说他将要在比萨斜塔做这个实验。那一天很多人都来围观，伽利略站在塔上，他的手里拿了两个铁球，一个10磅，一个1磅。他将两个铁球同时从塔上扔下去，到达地面时，只听到地面上一阵欢呼声。是的，两个铁球同时落地了。
伽利略大胆质疑，用事实推翻了亚里士多德的错误结论，赢得了世人的好评。
我们在学习时，就应当大胆质疑，很多伟人说的话也不一定完全是正确的，但是在质疑后，我们应该做什么？
当然，我们应该去努力的寻求答案。即使是自己错了，也要寻求真正的答案。因为在寻求答案的过程中，我们会学到很多的知识，等到答案揭晓时，就会有一种成就感，这样，我们的学习探索的兴趣就会越来越浓。
一个人若是对自己学习的知识很有把握，就能够从中找到学习的动力，那么他的自信心就会越来越浓。有了自信和浓厚的兴趣，就会发现学习并不是一件烦恼的事情。要获得这种成就感，那就需要我们去大胆质疑，认真的探索。
大胆质疑，并不是让我们无论对错的就开始质疑，我们要有自己的想法。若是一味的钻牛角尖，而不纠正自己的想法，那就会失去原本质疑的目的。我们所谓的大胆质疑，就需要我们在得出结论时也要虚心受教。若自己是正确的，就不要骄傲自满，因为你是站在巨人的肩膀上说话的；若自己是错误的，就需要我们纠正自己的观点，不要再执着。
那我们要如何才能够发现问题呢？那就需要我们在学习的时候，有一套自己的方法。
第一，我们在学习时要有正确的理解方法。我们在学习的时候，不能死记硬背，要根据事实去理解记忆。很多时候我们的学习方法错误，便会导致我们是去学习的兴趣。我们理解了文章的内容，一旦发现了不能理解的内容，那么就会发现问题。我们就可以进一步的求证答案了。
第二，我们要做到理性的认识。有些人看书时，总会粗略的看一遍就结束了，这样是永远也发现不了问题的。学习的真正意义就是“熟能生巧”。所谓的“熟”，就是我们的感性认识，而“巧”，就是我们的理性认识。也可以说，学习就是从感性认识升华到理性认识的过程。我们学习时，看的遍数多了，就会有自己的新思想融入到里面，新的理解也会油然而生，这样，就会很容易发现书中所存在的问题。
发现问题，大胆质疑，这是我们学习的必经阶段。同时也是提高我们自身的重要方法。
【开心一刻】林肯在斯普林菲尔德担任律师的时候，有一次他想步行到城里。走到半路的时候，一辆汽车从他身后开了过来，他喊住驾驶员，说：“请问能不能替我把这件大衣捎到城里去？”
“当然可以？”驾驶员回答说，“可是当我到了之后，如何找到你并将大衣交还给你呢？”
“哦，这很简单，我打算将自己裹在大衣里面。”
名人轶事 伽利略于1564年出生在意大利西海岸比萨城，是意大利伟大的物理学家、天文学家和哲学家，也是近代实验科学的先驱者。他改进了望远镜进行天文观测，并且支持哥白尼的日心说。当时，人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的着名试验，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。
