文7：求异诡辩术是指从相同或相似的两个事物中寻找出其不同点，以此作为进攻点去攻击对方。
（175-176）
5，怎样保持健康的思考心态。
5，1小心掉入“人微言轻”的陷阱。
伟大哲学家、数学家罗素曾经向人们提出过一个最简单问题：“1+1等于几？”
不要怀疑，这的确是那个天才罗素提出来的。我想他的思维方式一定与普通人有所不同，他提出这个简单的问题也一定有他的道理。
我们不能用正常的思维去看待这个问题，这样我们就得好好想想，我们给这个问题提供了无数种假设：它等于1、它等于零、它等于无限、它等于虚无、它等于永恒、它等于爱情、等等，总之我们是绝对不能“无知”地认为1+1只能等于2。
1+1的问题就连没上学的小朋友恐怕也知道正确答案。可是为什么我们会把它想得如此复杂、如此不着边际呢？人们在认知事物时无法与客观事物及其规律性相一致，这就是有悖于真理的错误认知，是人们的意识在“崇拜权威”的心态支配下做出的错误反映。
在现实社会的交往之中，很多人怀着“人微言轻”的心理，已经把自己放在了一个相对不平等的位置辩论，尽管对诡辩有诸多不满却也不能站出来与之争辩，甚至只能为诡辩煽风点火。
据进化心理学的研究数据表示，人类最强烈的心理感情之一即是不让自己被愚弄，去识破骗局。
所以，在现实的人际沟通中，清醒的头脑和健康的心态变成了对付诡辩的最终要素。1+1等于2是任何人也改变不了的真理，对于真理，我们当然没有什么犹豫和顾忌的，而面对诡辩和故意违反逻辑的现象，我们都要坚定不移地把他驳倒。
我们的正道就在于不断地探索发现，不断地追求真理，不断地自我否定，永远保持开放的心态。我们可以暂时在某些理论和相对真理下停滞不前，但我们绝对不可以被先前的相对真理阻碍我们前进的步伐，相对的真理固然有很多理论去支持它，但是如果我们不敢推翻，就会陷入自己编织的科学陷阱里。因此，我们必须时刻保持着足够的警惕性。
文1：“人微言轻”的陷阱。
文2：顽固不化的哲学家。
文3：中世纪的一位哲学家，他主张人的神经是在心脏会合的，于是他被一位解剖专家邀请去参观一项人体解剖，即使他亲眼见到了人的所有神经汇集于大脑，他依然坚持说：“如果亚里士多德没有在著作里说神经是从心脏中产生出来的，那么今天我一定会承认在这看到的是真理了。”
文4：不容置疑的是权威，还是僵化的思维。
文5：美国心理学家们做过一个这样的实验：在给某大学心理学系的学生们讲课时，向学生介绍一位从外校请来的德语教师，说这位教师是国外有名的化学家。在讲课时，这位“化学家”煞有其事地拿出了一个装有蒸馏水的瓶子，说这是他新发现的一种化学物质，有气味，请闻到气味的学生举手，结果多数学生都举起了手。对于本来没有气味的蒸馏水，由于这位“权威”的“化学家”的心理暗示而让多数学生都认为它有气味。
这个实验反映了一种普遍存在的社会心理现象“权威效应”。所谓“权威效应”，就是指说话的人如果地位高，有威信，受人敬重，则所说的话容易引起别人重视，并相信其正确性，即“人微言轻、人贵言重”。
一旦陷入这种思维模式，我们将会养成一种懒惰的思考方式，从而不敢质疑，不懂得积极探索，失去创造能力。最终还会成为一台缺少独立想法的机器。
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6，掌握必备的逻辑思维知识。
6，1逻辑思维与清醒的驳辩。
邻居家几乎每天晚上都要打麻将，吵得人睡不了觉，便去理论：
“你天天晚上这样吵，叫别人怎么睡觉”
“我影响别人，跟你有什么关系？”
“我也被你吵得天天睡不着觉。”
“那你们家厕所每天都漏水，滴答滴答地也影响我休息了，麻烦你把厕所关上行不行？”
面对这种不讲理的人，我们就必须要保持“清醒的头脑”、敏锐的洞察力和健康的心态，使自己不被蒙蔽并狠狠地斥责他这种“思辨把戏”，戳穿他的语言骗局。
清楚的头脑就是“思想要确定”，当面对不确定的知识时，要自始至终保持思想的统一。要合乎逻辑地去思考问题。其实逻辑学最基础的知识就是“思想的确定性”，即“清楚的头脑”。黑格尔在很早之前就说过了这一点：“从事这种形式逻辑的研究，无疑有其用处，可以借此使人头脑清楚。”
许多科学家都在研究思维。比如心理学、哲学、逻辑学等等。这都是历史发展的必然规律，人们未来很好地进行沟通，正确地了解这个世界，就要对思维进行研究，它是一种人自身的认知能力。
但是哲学研究思维的角度是认识论，也就是认识的来源和认识的发展过程。比如认识发展的过程，它是从主观的认识到理论的认识。它的过程则是认识验证再认识再验证等。研究思维形式和思维规律的是普通逻辑思维。
至于心理学，则是研究思维的起始、发展的过程、规律及机制，它把思维当成一种心理活动去研究。由于逻辑思维方式是人类沟通中最基本的思维方式，而违反了逻辑思维的基本规律和规则的，正是诡辩这种思维陷阱。
因此，逻辑思维常识，是我们必备的基本思维常识，运用逻辑思维，我们可以更清醒地认识诡辩、驳斥诡辩。
文1：戳穿他人语言骗局的招数。
文2：析取命题驳辩术。
文3：美国前总统华盛顿年轻时，家里的一匹马给邻人偷了。华盛顿同一位警官到邻人的农场去索讨，但那人不承认事实。
华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你的，请告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？”
“右眼。”
华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。
“我说错了，马的左眼是瞎的。”邻人争辩说。
华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。
“我又说错了？”邻人还想狡辩。
“是的，你错了。”警官说：“这证明马不是你的，必须把马交还给华盛顿先生。”
文4：析取命题驳辩术就是列举几种可能情况，要求诡辩者从中作出选择，从而在论辩中运用析取命题及其推论形式来制服论敌、巧妙取胜的方法。
文5：借鸡生蛋驳辩术。
文6：电影《狭路英豪》里有这样一段情节：警察雷和罪犯陈（后证明无罪，是被冤枉的）在飞机上，空姐送来盒饭，罪犯陈故意把饭盒打翻，然后大喊：“看！警察不让我吃饭，罪犯也是人啊！”
旁边的一位老先生对警察雷说：“你要注意影响，飞机上有外宾，你不让罪犯吃饭，这影响可是相当恶劣的！”
警察雷觉得很委屈，趁陈不注意，他把空姐重新给陈换好的盒饭倒在罪犯陈的衣服里，陈却故作轻松地笑道：“你现在也知道被冤枉的滋味了吧。”
文7：借鸡生蛋诡辩术是指将自己要说明的道理，借用对方的思维，让他亲自参与，无形中帮你论证你要摆明的道理，而不用苦苦搜索证据。
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6，2掌握逻辑学知识的目的。
为什么我们要掌握逻辑学知识？
首先，我们要明白这点：对于人们进行思维活动时怎样运用思维形式，思维规律提出了一定要求。只有遵守规律、符合要求的思维才有可能是正确的。否则会发生错误，比如诡辩。
而在现实生活中，人们在使用思维形式时，有的人使用正确，有的人使用错误；有的人遵守思维规律，有的人违反思维规律。另外，思维形式和思维规律是相对独立的，人们可以从不同的思维内容中将其抽取出来，使之与思维内容脱离，以便专门研究它，达到分清正确思维和错误思维的目的。
所以，为使人们可以提高认知能力，避免思维错误，拆穿诡辩陷阱，必须对思维形式和思维规律的基本知识进行认真学习。
总而言之，我们需要掌握分析、破斥诡辩的能力，就要学习相应的知识。若要获得更好的效果，除了需要掌握普通逻辑思维知识以外，还需要懂得某些方面的知识：比如辩证逻辑、语言逻辑、批判逻辑，以及心理学等等。
正如唐代学者韩愈在《进学解》中提到的：“记事者必提其要”。面对庞杂的思维科学体系，只有掌握了合适的方法，才能正确有效地学习思维科学。
荀子在《劝学篇》中感慨，“若挈裘领，绌五指而顿之，顺者不可胜数也”。这句话移植到逻辑科学中，可以这样理解：确定的思想是逻辑思维的关键；具体的思想是辩证思维的关键；质疑的思想是批判性思维的关键。
所谓“工欲善其事，必先利其器”。掌握了上述要领，才能掌握逻辑思维科学知识，并熟练加以运用。如此一来，我们才能在人际交往的过程中保持清醒的头脑，辨明、清除诡辩，用扎实的思维科学知识，坚持使用正确的思维方式。随时保持质疑的态度，从思维的确定性、具体性、语言学的角度，分析、清除诡辩，使之无处藏身。
文1：缺乏逻辑思维，笨嘴笨舌者的苦恼。
文2：气死人了。
文3：甲：某某也是的，对人特别冷漠。
乙：是啊，有一次，我发烧，他竟然说我“活该”。
丙：你俩还不如他善良呢！
甲和乙听完这话，脸都绿了。却蒙头蒙脑，说不出话来！
文4：天的颜色。
文5：几个同学一起讨论“天是什么颜色”，有一个男孩说“天是黄色的”，并举出一大堆证据来论证。其他一位同学想一想，似乎有道理。又一日，几个同学说“天是黄色的”。然而某君又举出了一大堆根据，证明了“天是红色的”“天也是黑的。”很多天后，当男孩又想和几个同学讨论“天是什么颜色”时，“天爱是什么颜色都由它去吧！”几个同学落荒而逃。
文6：拿出来看看。
文7：A对B说：“据科学测定，人脑大约有一千多亿个神经元，贮存信息的潜力很大。但据研究分析，人只利用了自己大脑潜力的十分之一。”
而B却不冷不热地对A说：“你拿一个我看看。”
A气得说不出话来。
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7，了解诡辩的目的。
7，1了解诡辩的目的。
有个人不分早晚地在家弹钢琴，惊扰四邻。在万般无奈下，邻居们将这个人告上了法庭，但这个人在法庭上理直气壮地说：“我这是在培养他们的高雅情操。”
因为当时关于这方面的法律并不健全，所以只能让他们进行庭外合解，可是这个人回家后又整整弹了一夜的钢琴。
其实做事都应该有个限度。我们不仅要遵循法律，还要遵守社会公德。
新闻也曾披露过，芜湖市原市委常委、政法委书记周其东在审理期间，曾推翻自己的一切罪行，进行了种种具有迷惑性的诡辩。他宣称自己收受贿赂只是人情上的礼尚往来，将其之前所招罪行描述为“精神恍惚的情况下做的供述”。甚至辩解道，作为一名熟悉侦查手段的机关干部，是不会傻到指使他人杀人灭口的。
听到这些诡辩，我们也许一时会上当受骗，被其迷惑。但是当我们具备了深厚的思维科学知识后，就可以使用正确的思维方式，轻松驳斥这样的诡辩，令诡辩者哑口无言。
综上所述，我们认识和了解诡辩的目的是：
第一、 有力地和诡辩做斗争。
诡辩阻碍了正常、顺利、有效的人际沟通，它是一种思维的陷阱。我们只有掌握了正确的思维知识后，才能够运用这些知识去驳斥诡辩。我们只有真的了解诡辩的伎俩，才能够轻松自如地去应付这些诡辩，从而做到“知己知彼，百战不殆。”
第二、 在驳斥诡辩的过程中，提高思维能力。
了解了诡辩的前因后果，我们就可以用“清醒的头脑”来进行正常的人际沟通，以批驳式的思维为前提，将自己的逻辑感觉培养成一种本能的逻辑意识，并经过思维训练，将这种自觉遵守真理的意识升华成一种逻辑精神。
第三、 保持自己的立场。
其实驳倒诡辩的关键也在于此。这个过程就为了让所有人都能够进行正确有效的人际沟通，从而在行动上得到真理，思想上获得自由。
文1：两种反驳术。
文2：装聋作哑术。
1953年6月，年已七十九岁的英国首相丘吉尔，到百慕大参加英、美、法三国会谈。他借口年事已高，时常装聋，与美国总统艾森豪威尔和法国外长皮杜尔在一系列问题上讨价还价，使大家颇感头痛。
艾森豪威尔幽默地说：“装聋成为这位首相的一种新的防卫武器。”
文3：装聋作哑法即对对方的言行不作出相应的反应，视若罔闻，这样可以避开对方的锋芒，使对方在心理上产生茫然和失落的感觉。
文4：抓住矛盾揭露谬误术。
文5：有一个老头想为小孙女做个小板凳，可是事情非常凑巧，他请来的木匠是个半路出家的，又不肯认真学艺，活做得特糟。木匠做完板凳后去主人那里讨工钱。老头说：“你做的活太慢了。”
“你没听说吧，慢工出细活。”
老头说：“你做的活不光慢，更重要的是质量太差，让我白贴了三顿饭，就把这只板凳给你抵工钱吧。”
木匠不干，分辨道：“别把人当傻瓜，几块钱我不要，谁希罕你这个丑凳子？缝又大、板又斜，四只脚都不一样齐，能值什么钱？”
文6：揭露矛盾术，就是在论辩中，抓住论敌自相矛盾的地方，揭露其论题、论点、论据的谬误之处。
