一向对孩子充满信心、充满憧憬的父亲震惊了。他不知道究竟哪儿出了问题，也不知道该怎样来引导、来教育这个孩子。苦恼之中，他决心亲自接送孩子上学放学。上学送到教室门口，看孩子坐到座位上才放心离去，放学等在校门口，一到家就将孩子锁进房间学习。从此，小欢这个过去活泼可爱、成绩优秀的好孩子，被强行控制离开了游戏机室，但他却无法泯灭心中对游戏的向往，心思自然不再放在学习上。俗话说“管得住身，管不住心”，这种现象正反映在小欢的身上，小欢成了一个学习成绩平平、整日愁眉不展的“小老头”。
小欢的爸爸如果针对小欢打游戏机的好奇心，用“反间法”进行教育，将他的兴趣引导到学习电脑知识上来，小欢也许能在电脑方面有所作为。
评析
例1中金今的妈妈轻易不对金今的错误加以指责，而是引导女儿明辨是非，对好的方面进行鼓励。画画时她只告诉女儿哪些地方画得好；教师告状金今上课时喜欢做“批注”，她反而宽慰老师“由她去”。正是这些有点反常的做法，保护了金今的自信心，使她能发现自己的优点，并在不断的成功中，强化了这种意识，对人生充满了信心。细细想来，这些有点反常的做法，正是“反间计”内涵在家教领域中延伸的体现和巧妙的运用！
例2中的小欢原本不是一个“坏小孩”，也完全具备成为一个“好孩子”的根本条件，然而，他的家庭教育，尤其是他的父亲，在小欢成长的最关键时期，以粗暴的方式，给他埋下了隐患，留下了缺憾，给小欢的成长划下了难以抚平的创伤。
孩子爱玩，甚至常常玩过头，其实无可厚非，关键在于认识孩子的玩，引导孩子的玩，并在不断的引导中，提出合理的要求，让孩子“玩”出兴趣，“玩”出名堂，使孩子在不知不觉中顺着家长的希望和要求去学习、去发展，最终在快乐中学习，快乐中成长，这才是成功的教育、理性的教育。这才是对反间计中“疑中之疑，比之自内，不自失也”的最好运用。
小欢父亲的失误就在于，首先缺少对孩子情况的了解，更缺乏对孩子身上存在问题的正确认识。不清楚地认识问题，怎么能去根据问题，寻找解决问题的方法呢？其次，孩子迷上打游戏机，不一定要强迫孩子完全与电脑隔绝。如果家长也能学一些电脑的知识，并和孩子一起玩，引导孩子实现兴趣的转移，可以想象，结果可能要比小欢的现状令人满意得多。
总之，利用“反间法”教育孩子时，不能被孩子牵着鼻子走，而要走进孩子的生活，走进孩子的心灵世界，实现沟通，使其不利行为向有利方面转化。
建议
正确认识孩子，发现“疑中之疑”。家教中，许多家长都忙于事业，缺少对子女的细心观察和心灵沟通，往往要等到错误发生，才发现教育出了问题，甚至有家长发现问题后，还一意孤行，以自己的所谓标准来衡量孩子。当目标无法达到时，愤而诉诸武力。其实，世界上没有完全相同的两片树叶，一个孩子就是“与众不同的”的“这一个”，千万不能试图以共性的特征去完全限制孩子。当孩子的行为出现反常时，一方面要注意观察，另一方面要和老师联系，及时发现其行为反常的原因，以便找出其行为根源，并加以利用，促使不良行为转化。
正确宽容孩子，学会“疑中布疑”。在找到孩子的问题根源之所在后，家长要正确宽容孩子，不姑息迁就，不放任自流，更不能拳脚相加，而要代之以平和的态度、理智的行为。在孩子错误行为刚开始时，家长要不怕给予出错的机会。何况大科学家爱迪生小时候还有坐在鸡蛋上孵小鸡的浪漫之举呢？在孩子错误的行为延续时，要和孩子一起活动，了解其可以利用的方面，摒弃其中的不利因素。如：打游戏机时除了浪费时间外，也可以了解计算机的基础知识，学到计算机的操作技巧，认识计算机的神妙功能等。再如，孩子的乱涂乱画行为中，也有可能蕴藏着绘画的天赋；对物品的胡乱拆卸、拼装中也说不定有发明的先机。许多家长运用家庭游戏来陪同孩子玩，在玩中学到知这正是“反间法”的典型运用。
正确引导孩子，使敌“为我所用”。家长们往往只看到孩子错误行为的不利因素，却没有看到其中的闪光之处。首先，在孩子犯的错误中，可以找到教育的突破点。因为犯错误的根本原因在于好奇心和求知欲，而保护这一点，比任何管教都重要。其次，在一次次地利用“犯错”的家教实践中，让孩子凭着自己的爱好去做事，此时，强烈的兴趣往往能让孩子获得追求成功的信心。第三，在家长的不断鼓励和有效支持下，孩子的成就感会加强，承受挫折的能力会提高。正所谓：知识靠积累，金石靠锻造。家长的正确引导，是使用好“反间法”的关键。
第12法笑里藏刀
兵书解语
信而安之，阴以图之，备而后动，勿使有变。刚中柔外也。
[译文]让敌方相信我方，安然没有防备，以便暗中谋图；周密准备后行动，勿使对方发生变化。这就是暗藏杀机，外示和好的谋略。
军事计由
荆州在地理位置上十分重要，成为历代兵家必争之地。公元217年，关羽镇守荆州。关羽在准备发兵进攻曹操占领的樊城时，为了保住荆州，留了部分兵力驻守公安、南郡，以防后患。此时，孙权部下大将吕蒙认为夺取荆州的时机已到，便建议孙权派当时名气不大的年轻将领陆逊接替自己因身患疾病不能胜任的职位，领兵驻守陆口。陆逊任职后，并未年轻气盛，发兵强攻，而是假装与关羽和好。陆逊写信给关羽，夸耀关羽与晋文公、韩信齐名，功高盖世。并称自己年轻书生，难以担负重任，请关羽多加指教。战功累累的关羽，骄傲自满，读了陆逊信后，仰天大笑数声说：“无虑江东矣！”
关羽根本没有看出陆逊的笑里藏刀之计，便从荆州调出大部分驻军，集中兵力攻打樊城。狡猾的陆逊派人向曹操通风报信，约定双方联合重击关羽。此时，孙权又派吕蒙领兵日夜兼程，进攻南郡。关羽闻讯紧急回师，但为时已晚，孙权大军已占荆州，关羽败走麦城，失去了荆州。
现代计意
【笑里藏刀】笑里藏刀亦作笑中有刀、笑里刀。现比喻表面对人和气，内心却阴险毒辣。
家长对待孩子的不良行为，尽管心里有气，但应面带笑容苦口婆心地教育孩子，直到孩子承认改正为止。可有的家长则不然，对待孩子的不良行为，有的怂恿，有的则板着面孔、粗声粗气呵斥，甚至打骂。多数家长认为，前者效果好于后者。
例1宋霭龄、宋庆龄、宋美龄，在中国近现代史上具有特殊的地位。父亲宋嘉树在教育和培养她们时，一直坚持三个最基本的思想：“不计毁誉，务必占先”是首条原则；二是男女都一样，“身为女人，不应该妨碍自己成为祖国有成就、有作为的公民”；三是和孩子们做朋友，于日常生活中身体力行施行影响和教育。
宋氏三姐妹的童年、少年时期，正是中国人民奋起反封建、反帝制的时期，也是封建主义笼罩中国大地的时期。宋嘉树在追随孙中山先生革命的同时，不仅使自己的三个女儿丝毫没有受到“女子无才便是德”的束缚，而且使她们在早期教育、西方教育和高等教育上占了先，先后送她们到设备先进的寄宿学校读书，赴美国接受高等教育。
宋庆龄生性稳重、腼腆，和姐妹兄弟们在一起时，她总是最文静的一个。宋嘉树为孩子们营造的生活环境和气氛，对小庆龄的影响很大。
有一次，姐妹兄弟几个玩“拉黄包车”的游戏。天资聪颖、大胆泼辣的宋霭龄扮车夫，宋庆龄扮乘客，小妹美龄和小弟几个就跟在身后又蹦又跳。
玩得正高兴之时，“车夫”由于用力过猛，双手失去控制，始料不及的事发生了，“乘客”一下子被抛出去很远，半天也没能爬起身来。“车夫”见此情景，愣在那里傻了眼，知道自己闯了祸。“乘客”又疼痛又委屈，满脸的不高兴。
这件事被宋嘉树知道后，他笑着对霭龄说：“做游戏也要有分寸，‘车夫’可不光是使力气呀！伤了乘客还怎么抢生意呢？”小霭龄不好意思地笑了。
宋嘉树又笑着对庆龄慈爱地说：“我们的‘乘客’这样宽宏大量，这样勇敢坚强，真是了不起！”小庆龄受到父亲的夸赞和鼓励，也高兴起来。
长大以后，宋庆龄真的成长为一位既富有爱心和宽容精神，又敢于斗争的伟大女性！
例2小刚的爸爸是当地商界出名的“能人”，人们说他一是会算计钱，二是会算计人。小刚读四年级时，与同桌小丽争吵了起来，一气之下，小丽摔坏了小刚崭新的文具盒。10岁的小刚回家向父亲哭诉了文具盒的事。爸爸听之后，笑了笑，替儿子擦去眼泪，竟教了儿子一招阴损的“办法”：“儿子，你别哭，人家整你，你不晓得整人幺！我来教你，要暗里整，整得人家无话可说……”
“六一”文艺庆祝会上，小刚“随手”递给小丽一瓶椰子汁解渴。当天晚上，小丽又是吐又是泻。吊了几天水才痊愈。小刚看到小丽瘦削的样子，觉得老爸教的这一招好解恨。渐渐地，小刚觉得报复整人有一种快感。以后，他把学习不大放在心上，看谁不顺眼就想点子整人一下开开心，甚至连老师也没放过。小刚的父亲竟然笑嘻嘻地说：“怎么样？在这个世界上，你不整人，就被人整。我儿子总算要学到家了！”
评析
两则“笑里藏刀”的教育结果大相径庭。
宋嘉树面对天真可爱的子女们，并没有对她们的惹事生非严加呵斥，甚至打骂。可能“车夫”摔坏了车子，“乘客”数日也不想与姐姐答话，但由于宋嘉树成功采用“笑里藏刀”之招，化干戈为玉帛，使她们因游戏不慎而带来的“怨恨”化为乌有，抛至九霄云外。“伤了乘客还怎么抢生意呢？”“我们的4乘客’……真是了不起！”宋嘉树把自己置身于游戏之中，好像自己也是一个游戏的伙伴，密切关注孩子的情绪变化，笑脸相迎，耐心解释，欢声笑语中教育孩子做事要谨慎小心，要把握尺度，要懂经营之道，要胸怀宽广，要意志顽强……宋嘉树的两次“笑”语，暗藏育人之“刀”，胜过千言万语，有润物细无声之效。
小刚的父亲在挣钱方面无疑是精明的，但在教育上却是极为无知的。他采用“笑里藏刀”教育之法把他人整得不知不觉，商界的尔虞我诈在家教领域运用得淋漓尽致。殊不知，小刚父亲灰暗的人生观、道德观给孩子的成长带来多大的影响。即使小刚在学校接受再好的教育，学习再怎么优秀，但几年之后，老师与学生还是要分手。然而，父母与子女的关系，却是一生一世的，家长对子女的教育，应负大部分责任。古人讲，子不教父之过，讲的就是这个意思。面对孩子的不良言行，小刚的父亲没有及时地给予正面疏导，而是错误地怂恿孩子一错再错。应该说，富裕的家庭为小刚快速成长提供了一定的物质条件，但是“富而不教”、教而无术，却没有给他的成长带来一个良好的外部环境。
建议
不要伤害孩子的自尊心。作为家长，要善于控制自己的情绪，尽量做到理解和体谅孩子，多给孩子一点“面子”，一脸笑容，一份平静；毫不留情、简单粗暴的做法只会使孩子产生逆反心理，走向极端。俗话讲，表扬总比批评好。在教育过程中，家长心里尽管有气，但还应带着笑脸关爱地教育孩子。在表扬中使用的“糖衣炮弹”即使似乎出格了点，只要能奏效，只要有助于教育获得成功，也未尝不可。那种认为“给了孩子面子，就没有家长的面子”的想法是错误的。当然，一味的唬弄孩子，颠倒是非，成天使孩子飘飘然，也是不可取的。
不要取笑孩子的缺点。人无完人，金无足赤。一个人在成长的过程中，犯点错误是在所难免的。即使成年人，有时也会犯错误。作为家长，尽管对孩子的行为不满意，心里有气，但千万不能拿起“讥笑”之“刀”来揭子女的伤疤，要努力给他们一个成长的星空，授之科学的方法，鼓励孩子对改正错误树立信心，并努力与之一起坚持不懈地克服缺点，改正错误。只有这样，面对同龄人的压力和世俗的要求所带来的压力，孩子才能泰然处之。
努力做孩子的好伙伴。在孩子未成人之前，无论是积极的教育还是负面的误导，都会产生其他时期难以达到的效果。随着社会价值观念的变迁，父母亲应与孩子建立良好的关系，因人施教，积极引导，利用家庭环境来调节孩子的行为，指引孩子健康发展。教育子女，要多了解，多沟通，要多倾听孩子的心声，让孩子信赖你，认同你，这样才能为成功地使用“笑里藏刀”之法创设良好环境。家长在平时要时刻关注孩子的变化，注意调整他们的情绪；注意扮演好教育中的角色，努力实现双向流动；既不过度干涉，也不放任自流；要使自己成为孩子心目中真正的伙伴，成为孩子生活中真正的“良师益友”。
