第10法瞒天过海
兵书解语
备周则意怠；常见则不疑。阴在阳之内，不在阳之对。太阳，太阴。
[译文]认为防备周密的就容易松懈、轻敌；看惯了的东西就往往不怀疑。阴谋秘计藏在暴露的事物里，而不和公开的事物相对立。非常公开的东西，往往隐藏着非常机密的东西。
军事计由
公元前203年，刘邦派大将韩信进攻齐国。当时，齐国在楚霸王项羽的控制下，项羽派龙且率领20万大军前往救援，与韩信率领的军队隔着潍水（今山东）对峙起来。韩信知楚、齐军队甚多，须智取才能获胜。于是，派士兵做了一万条口袋，秘密运到潍水上游，装满沙子，堵住上水，设施瞒天过海之计。上游被堵后，下游水浅了，韩信派一部分兵力涉水进攻龙且的军队，交战后又假装败退，龙且中计率领全军追击。
此时，韩信派人速传预先准备好的士兵搬沙袋放水。龙且军队大约涉水渡过一半时，潍水猛涨，续后部队无法涉水，不少士兵被潍水淹死。韩信见计生效，心情十分激动，立即乘机回师反击，不但歼灭了龙且的军队，杀死了龙且，并且俘虏了齐王。
现代计意
【瞒天过海】瞒天过海实质上是隐瞒实情，用瞒的方法背着当事人做其不愿做的事情。此计隐藏在常见的事物里，往往不会让人怀疑。
家长有些活动，不宜让孩子参加，可支配孩子去做感兴趣的事情，以便家长开展自己的活动；或者有时为了教育孩子，也可采取隐瞒实情的活动，但要恰到好处。这种方法，不等于向孩子说谎，也不宜釆用过多。事后，家长可有意识地和孩子共同参与某项活动。
例1明明是一个聪明的孩子，在市实验小学上学。他兴趣比较广泛，从小喜欢画画，特别喜欢阅读小说。到五年级时，已经读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《封神演义》等古典小说，还想再读《红楼梦》。平时，他由于看小说花的时间过多，因而家庭作业常常是晚上完成，有时超过10点钟才休息。
一件不愉快的事情发生了。一天，他读了小说，做完了语文作业，再做奥数作业时，由于太累，打起了瞌睡，后来竟然趴在桌上睡着了。母亲叫明明睡觉时，以为他的作业全部做好，便连同书本一起塞进了书包。第二天到校后，老师检査奥数作业时，发现明明没有做全，狠狠地批评了他一顿。过了几天，校里举行奥数竞赛，明明考得很不理想，只得了10分。老师更是大发雷霆，将明明喊到黑板前整整站了一堂课。
有的同学将明明的得分、挨老师的批评，原原本本告诉了明明的父母。父母听了急在心里，但没有在明明面前表露出来，更没有采取什么“高压政策”，而是采取了“瞒天过海”的教育之法。其父对明明说：“明明呀，我和你妈对你学奥数很感兴趣，你以后回来呀，将你在校里听老师讲的内容讲给我们听听，你当老师，我们跟你一起学。”这不仅是尊重孩子，更重要的是加深孩子对学习的印象。其母对他说：“今后一有时间不要再看小说，你喜欢的几本小说呀，被我作主借给人家小朋友了，你同意吗？”其实书已被他妈妈藏起来了。明明听到后，心里很高兴，这次考得那么差，爸爸妈妈既没有责骂我，还叫我当老师，所以满口答应父母提出的两件事。爷爷奶奶也推而不知，不提此事。奶奶坚持按时做好饭菜，让明明吃好。一向要求严格的爷爷也改变态度说：“明明是聪明的孩子，只要努力学习，成绩肯定比人家好！”
全家人对明明都来了个“瞒天过海”。从此，明明暗下决心，学习方法大为改进，学习时间大为抓紧，学习自觉性大大提高。
不长时间，市里又开展了奥数竞赛，150分的试卷，明明得了109分，名列学校前茅。后又在省奥林匹克小学六年级数学竞赛中获三等奖。学校师生都不知所以然。
例2小田是一个性格内向、腼腆的孩子。但对于感兴趣的事情，他却总是要“打破沙锅璺（问）到底”，弄个究竟。
有一次放学回家，他见父亲一个人在家看录像，忙问：“爸爸，你一个人在看什么呀？”说完，便走了过去。因为以前一有什么好片子，父亲总是和他一起共享。父亲见他走过来，忙说：“这没什么好看的，小孩子不能看！”并连忙切断电源。小田见父亲的举动如此反常，心里直纳闷，以前父亲可不是这个样，难道这录像真的小孩不能看？父亲没有正确运用“瞒天过海”，反而让小田产生了要弄清真相的念头。
吃饭的时候，小田又几次问父亲，结果都被父亲支吾过去了。那天整整一个下午，小田满脑子里想的都是父亲到底看了什么。难道真的有小孩不能看的录像吗？一连几天，小田精神恍惚，上课时老师讲的内容根本听不进去，心里老想着什么时候有机会找出父亲看过的录像看一看。一天，小田趁父母不在家，翻箱倒柜，终于找到了那盘录像带。打开一看，心惊肉跳，原来是—盘……
后来，只要父母不在家，小田就偷偷摸摸到父母房间里看此类录像。久而久之，发展到自己到外面租回一些黄色带子到同学家中看。升人中学后，小田因经常看录像而彻夜不归。终于有一天，田某走上了犯罪的道路……
小田父亲的“瞒天过海”失败了。
评析
例1恰当地运用了“瞒天过海”。明明在学校奥数只考了10分，全家人知道后，没有一个人揭穿这个公开的秘密。因为全家人知道，就因为这件事，明明已经受到了老师的批评。全家人既怕伤害明明的自尊心，又不希望明明这样下去，于是来了个“瞒天过海”。父母为了不让明明沉湎于长篇小说之中，把精力集中到奥数学习上来，对他进行了正确的疏导和指引。父亲说：“将你在校里听老师讲的内容讲给我们听听，你当老师，我们跟你一起学。”这样做的好处：一是让明明当老师，将他在课堂上学到的奥数知识讲给父母听，这是一件多么让人自豪和高兴的事呀。殊不知，父亲用“瞒天过海”这一教育方法，正是改变他对小说的痴迷。二是父亲这样做，实际上就是在帮助明明复习巩固课堂上学到的知识，帮助明明查漏补缺。为了保证明明的注意力集中，时间得到保证，母亲说：“今后一有时间不要再看小说，你喜欢的几本小说呀，被我作主借给人家小朋友了，你同意吗？”让明明主观上放弃了继续看小说的念头，从客观上失去继续看小说的可能。紧接着，爷爷又进行了鼓励。全家人正确地使用“瞒天过海”的教育方法，使得小明明非常乐意地改掉痴迷小说的毛病，使奥数成绩一下子跃为全校前几名，后又获省三等奖。
例2中的父亲，一是自身有着不可推卸的责任，不应偷看黄色录像。二是在处理这一件事时，没有正确运用“瞒天过海”的教育方法，而是简单地加以隐瞒。殊不知，这样做的效果适得其反。如果这种好奇心没有得到很好的引导，孩子往往会通过自己的途径去寻找答案。孩子常因没有正确地引导，容易误人歧途。家长是孩子的榜样，要教育好自己的孩子，家长也应提高自身各方面的素质。
在现实生活中，常常出现这样的情况，小孩看到大人在做某一件事，总想过来“帮帮忙”，凑凑热闹。有些事孩子参与有好处，有些事孩子不应参与，而有些家长对孩子不应参与的事，又不讲清道理，而是一概隐瞒，结果孩子感兴趣一味追求而失误。比如，现在非常严重的“泡网吧”现象，不少家长在处理这件事时，或则隐瞒，或则往往采取简单、粗暴的方式，抹杀孩子对某一事情的兴趣，导致孩子产生逆反心理，产生不应发生的后果。家长应巧妙地采用“瞒天过海”的教育方法，支配孩子去做其喜欢做的事情，把孩子的注意力转移到正确的方向上来，千万不能简单、粗暴地一概拒绝或呵斥。
建议
家长运用“瞒天过海”要巧妙得当。对待孩子想参加的一些活动，家长有必要加以一定的选择和监护，这是家长的权利和义务。但关键问题是要恰到好处。“满天过海”的教育方法，运用巧妙、得当，能够很好地转移孩子的注意力，引导孩子坚持正确的方向。“瞒天过海”不是简单予以排斥，可以伴随讲道理，使孩子保持健康的心理。
家长运用“瞒天过海”不等于不让孩子参与。孩子对世间万物有着很强的好奇心和求知欲，保护和培养他们的求知欲和好奇心是家庭教育的一个重要内容。有一位家长见小孩在家养了一只蜗牛，就说：“不好好学习，养这个破玩意将来喝西北风！”说完，就把养蜗牛的罐子砸了。这一砸，可能就砸掉了一名自然科学家。对孩子的好奇心，家长既不能一味排斥，也不能一味的纵容，而要科学地予以引导。恰当地运用“瞒天过海”，能有效的保持孩子旺盛的求知欲，保护孩子的好奇心不受到伤害。
第11法反间法
兵书解语
疑中之疑。比之自内，不自失也。
[译文]在欺骗敌人的手段中再布置一层“迷雾”，疑阵中再布疑阵，使来自敌方的间谍归附于我，而自己不受损害、损失。
军事计由
三国时期，魏吴对峙于赤壁，大战即将开始。曹操帐下谋事蒋干与东吴都督周瑜有旧交。曹操派蒋干以访友为名，乘机刺探东吴军情。周瑜识破蒋干的来意，便施出了一个反间计。
周瑜热情款待蒋干。酒席筵上，周瑜让众将作陪，只叙友情，不议军事，蒋干无法打听到情报。周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠。蒋干哪里能够入睡，便偷偷下床，见周瑜桌上有一封信。蒋干偷看信后得知，曹营蔡瑁、张允写信来约定与周瑜里应计名演外合，击败曹操。这时，周瑜说着梦话，翻着身子，吓得蒋干上了床。
过了一会儿，忽然有人要见周瑜。周瑜起床后，佯装看看蒋干是否睡熟。蒋千装着沉睡，只听周瑜等人小声说话，并听见提到蔡瑁、张允二人。蒋干认定蔡、张与周瑜里应外合无疑，便连夜赶回曹营。曹操看了信件，火性大起，杀死了蔡瑁、张允。等曹操冷静之后，才知中了周瑜的反间计。
蔡瑁、张允系曹军精通水战的将领。周瑜见对岸曹军在水中摆阵，井井有条，十分在行，便施下反间计除掉了这两个心腹之患。曹操后悔莫及。后曹军在赤壁大战中失利。
现代计意
【反间计】反间计即在疑中再布置疑阵。比喻巧妙地利用对方，使之达到归附于我，为我所用的目的。
孩子向家长提出无理要求，弄得家长左右为难时，家长可针对这种情况，巧妙向孩子提出要求，既让孩子乐意，又不让孩子觉察，使孩子顺从家长提出的要求去办，并在实践中得到提高、升华。
例1小时候的金今是个调皮的孩子，对什么都充满了好奇，见什么都想摸一把，试一下。金今的妈妈是搞美术的，经常在家画画，开始时，金今总是在妈妈画画时抢妈妈的画笔和纸墨，经常弄得妈妈无法进行工作。但妈妈从不训斥她。妈妈想了一个办法，在置办画画工具时，也为金今置办了一套。这样妈妈画画时，金今也便能一本正经地在一边完成自己的“大作”。有时金今也会让妈妈评评自己的“得意之作”。妈妈从不说她画得不好，而是指出哪一部分好。从此，妈妈再看金今画的时候，好的地方渐渐多了，差的地方渐渐少了。
金今上课的时候还有一个“毛病”，就是爱在纸上“乱写”，把自己的“胡思乱想”记在纸上。比如老师讲课时使用的一些词汇，只要金今感兴趣，就会顺手“批注”。长期这样做难免被老师发现，将“批注”撕毁。后来金今为了不引起老师的注意，将“批注”写在字典上，结果又被老师发现了。老师生气地将字典摆在金今妈妈的面前。金今的妈妈反而宽慰老师：“只要金今不影响其他同学就让她写吧！”
这个从小喜欢乱画，上课喜欢写“批注”的初中生，后来成了某知名中学的高材生，不足17岁的她，画的画受到了多位国际名人的青睐。她出版了自己的第一部畅销小说《再造地狱之门》，被称为“纵容”出来的少女作家。
金今的妈妈，这位美术工作者，成功地运用了“反间法”，诱导，甚至“纵容”孩子，一步步朝着希望的目标快乐地前进着。
例2小欢是个不错的小学生，一至三年级荣获了三好学生、优秀少先队员等荣誉称号，可是进人了四年级，父母感觉到小欢变了。
原来回家很准时的小欢，经常不按时回家，有时到家大汗淋漓，作业无精打采，即使完成也没有以前那么认真，考试成绩也破天荒地挂了红灯。
一向以子为荣的父亲愤怒了，第一次向儿子举起巴掌。事与愿违，巴掌看来没能打“醒”儿子，儿子好像反而越来越“糊涂”了：作业越做越马虎，脾气越来越倔，成绩越来越差……
父亲走进了儿子的学校，了解到原来儿子迷上打游戏机，儿子怕老师家访，连向老师提供的家庭地址、电话号码都是假的。儿子学会说谎了！
