例3蕾蕾，一个充满青春活力、学习优秀的少女，她懂事、用功又活泼，从来不要父母多操心，自己把学习、生活安排得井井有条。尽管蕾蕾还是个孩子，忙于工作的父母觉得已经找不到什么可指点她的地方。
一天下午，蕾蕾去要好的女同学家参加生日Party。晚上10点多钟，蕾蕾打电话向母亲请假今晚就住在女同学家。尽管母亲也觉得孩子玩得过了一点，但想到女儿这么大了，又是在要好的朋友家，难得一次，就让她玩个痛快吧。
第二天，母亲从直觉中感到女儿神情似乎和往常有点变化，可又说不出变化在何处。一阵忙碌，母亲来不及多想，日子也就过去了。
大约一个月后，母亲感到女儿的情绪确实有点变了。过去性格挺开朗的女儿，常常一边做事一边哼歌，走起路来蹦蹦跳跳的，可这一段时间，她的歌声没了，走路的步子似乎也不那么轻快了，有时还会出现若有所思的神情。有几次妈妈和她说话，她竟然心不在焉。而且，母亲经常发现她呆呆地对着电视机流眼泪，而通常这孩子是不爱流泪的。母亲意识到孩子可能有了什么心事，便耐心询问她遇到什么难题了。蕾蕾的眼里闪过一丝痛苦，但很快又被微笑掩盖了。女儿告诉妈妈说，最近的新课有点吃力，和班里同学之间有点不愉快。母亲再进一步追问时，蕾蕾就什么也不愿意说了。女儿处在“混水”之中，母亲却不知去“摸鱼”。母亲没有深究，而鼓励孩子要坚强些，独立去应付各种挫折。她相信孩子能够像往常一样，战胜瞬时的脆弱，重新恢复自信和积极的心态。可是，母亲这次想错了，仍然没能运用“混水摸鱼”的方法探个究竟。蕾蕾这次遇到的也是她从未遇到过的人生之痛。
原来，那次参加同学生日Party上，少男少女在吃完蛋糕跳完舞以后，在葡萄酒的刺激下，蕾蕾抑制不住青春期的性冲动，被一个大男孩偷尝了禁果……后来，蕾蕾独自到一家私人诊所流产，因手术不当，第二天大出血……一朵鲜花就这样枯萎了。
评析
前两则例子，家长都及时地、恰到好处地运用了“混水摸鱼”之法。勤奋好学的小月因为迷上了网上聊天而变得“怪怪的”。家长为了帮助孩子分清是非，逐步树立正确的世界观、人生观，巧设情景，以谈论电脑的好处为诱饵，钓出孩子沉溺于网上聊天之大、鱼。有的放矢地消除了因社会不良因素而造成的影响，引导小月迈上了健康成长的轨道。
扬阳由聪明好学转变成厌学怕学后，其父通过走访老师，陪女儿学习、听课、做作业，真诚交流……终于摸清了女儿厌学和缺乏自信心的症结。面对孩子不适应那种机械的应试教育的实际，其父作出了惊人之举，独立培养出了12岁的大学生。家长高超的教育教学艺术，良苦用心可见一斑！
蕾蕾是个风华正茂、争强好胜的女孩。一时冲动，突然“越轨”的她不想让妈妈的希望破灭，便独自咽下这杯人生的苦酒。她觉得，这就是坚强。尽管她的内心是那样热切地呼唤母亲的帮助，但少女的自尊又使她把这种呼唤压在心底。蕾蕾微妙的心态，乱麻的心绪，粗心的母亲始终未能抓住。她不知道孩子尤其是女孩子，此时正处于“心理断乳期”。这一时期孩子，就像一叶在风暴和礁石中航行的小舟，时时需要父母为她们指点航向。
如果母亲发现孩子生理上有了变化，月经不来时，及早摸清孩子的情况，及时给孩子以帮助，也许悲剧不会发生。
如果母亲发现孩子常常惶恐不安乃至偷偷地哭泣时，巧妙地搞清事情的真相，多一些科学指导和细心帮助，也许悲剧就不会发生。
如果在女儿做手术的前一天，已经隐隐感觉到女儿不安的母亲能深究下去，也许，女儿在手术前的最后一刻会告诉亲爱的妈妈。
蕾蕾许多不正常的行为，应当引起母亲的警觉，然而一次次地错过。蕾蕾的母亲懊悔万千，只恨自己粗心，引导不当，失去了多次挽救女儿生命的机会！当孩子在学校或社会上参与了某种不良活动，万般隐瞒，家长“百思不得其解”时，可运用“混水摸鱼”的教育方法，投石问路，究其一点，攻其全面，弄清事情来龙去脉后，进行有针对性地教育处理。
建议
对于孩子来说，在学校或社会上参加了不良活动，家长不应该给他们过多的苛责。因为他们年幼，他们的自控力还未成熟。此刻，负有不可推卸重任的父母要做的事，一是关心，二是引家教法导。
关心，就是密切地注意孩子的心理、行为的变化。如心情有无异常，作息习惯是不是突然变化，来往的朋友乃至电话书信是不是和以往明显不同。当然，这不是要父母去粗暴干预孩子的私生活，孩子的正常隐私还是应该尊重的，家长要注意的是不正常的变化，哪怕是最细微的变化。从孩子大量的不正常的学习、生活细节中“混水摸鱼”，掌握孩子的心理动向，从而采取相应的教育措施，防微杜渐，防患于未然，把工作做在前面。
引导，就是在关心的基础上给孩子适当的教育。特别是人生观、价值观的教育。要让孩子开阔胸怀，提升思想境界，增强理智的力量。引导孩子发展多种兴趣，参加有趣有益的体育：文化活动，以使孩子体内的能量能健康地释放出来并产生积极的效果。即使发现孩子有了“出格”迹象，也不能以冲动对冲动，而应投石问路，“混水摸鱼”，不动声色地加以引导。
第9法打草惊蛇
兵书解语
疑以叩实，察而后动；复者，阴之媒也。
[译文]有可疑的情况就要侦察查实，通过调查、侦察，弄清情况后才能行动；反复侦察、査实，是发现暗藏敌人的重要手段。
军事计由
公元前627年，秦穆公打算一面发兵攻打郑国，一面通过安插在郑国的奸细里应外合，一举夺取郑国都城。老臣蹇叔认为秦郑两国相距较远，一旦兴师动众，郑国定会准备应战，秦军难以取胜。秦穆公执意不听，并派孟明视等将领率部出征。
老臣蹇叔在秦军出征时，痛哭流涕地说，恐怕你们这次袭郑不成，反遭伏击，可能要到崤山收尸了。秦军兴师动众，郑国听到情报，真的打草惊动了蛇，郑国处置了秦国奸细，做了迎战准备。秦军袭郑不成，只得撤兵回秦。谁知回师经过崤山时，遭到晋军的伏击。秦军不察敌情，轻举妄动，打草惊蛇，反遭惨重失败。
现代计意
【打草惊蛇】打草惊蛇原意是打了草惊动了蛇。现比喻行动不缜密，走漏了风声，致使对方有所觉察。
有的孩子在学校或在社会上做了一些违背校规和社会风尚的事情，家长听到后，可不直接说出事实真相，迎头批评，而采取旁敲侧击的方法，向孩子查询；或用其他点到为止的方法，启发教育孩子，让孩子主动认识、纠正自己的错误。
例1王敏是一所名牌大学的硕士研究生，父亲是国家公务员，母亲是教师。在王敏的成长历程中，妈妈担当了一个至关重要的角色。她总是营造一种和谐、温馨的家庭氛围，不断激励着王敏凡事争先，自强不息。
记得王敏上初中时，他的爸爸因工作调动，一家便搬到城市过着舒适的生活。可谁知王敏在这样的环境中不仅成绩一落千丈，而且对此满不在乎，认为靠着当官的爸爸就可以高枕无忧了。妈妈得知儿子的这种心态后，没有立即进行严厉批评，因为她知道说得再多也只是“纸上谈兵”，是空洞的说教。于是，她决定“打草惊蛇”，带儿子重返革命老区，让他体验农民在过着怎样的生活，以此来使儿子改变不良心态，受到自我教育。
于是，那年暑假，母子俩住在他爸爸扶贫时住过的一户村民家里。白天，他们一起下田给玉米授粉，头顶火辣辣的太阳，身上是大汗加尘土。晚上，他们睡在土炕上，蚊虫叮咬，又疼又痒，不到几天，王敏的脖子周围就长满了痱子，但他没再说苦，望着那户人家8岁还光着屁股没上学的孩子，眼里充满了同情。妈妈认为时机成熟了，这一“打”已经惊动了孩子的心灵，便对王敏说：“爸爸、妈妈小时侯也是苦孩子，干什么都得靠自己去拼、去争取，从不靠别人。记住，靠自己，你才会成为生活的强者，靠别人，你一生都是生活的懦夫！”王敏听着听着流泪了。看得出，这对他触动很大。临走时，他把身上仅有的钱和带去的衣服全都留给了那个孩子。
王敏升高中后，他爸爸已经是省委高干了，但王敏始终保持朴素节俭的作风，有补丁的衣服他也穿，并以学习出色、谦和善良赢得口碑。
例2小亮开始上学时，聪明好学，自尊心强。由于父母教育不当，小学六年级时，他已成了一名调皮好动、学习成绩一塌糊涂的差生，老师和家长十分头疼。其父母已请过几个大学生和在职教师作他的家庭教师，但都被小亮“请”走了。
11岁的小亮在家从不主动做作业，每次都是由他妈妈打电话问老师和同学才知道他该做什么作业。当小亮迫于无奈坐在书桌前时，一见到作业就无精打采，时不时要喝水、上厕所，要么就玩铅笔、橡皮。他这样在书桌前呆上两个小时，但作业却丝毫未动，见妈妈进来他就胡写一气。他妈妈文化水平不髙，工作又忙，只要小亮做完作业就行。即使发现问题，也不知从何抓起。他爸爸对孩子缺乏耐心，一见他不做作业就火冒三丈，有时还用皮带抽打小亮。每次小亮爸爸被老师喊到校回来之后，等待小亮的不是拳打就是脚踢。小亮的身上经常是青一块紫一块的。
父母见到小亮调皮，不完成作业，常常是“见蛇就打”，从不知采取“打草惊蛇”、旁敲侧击的方法，教育自己的孩子，尊重自己的孩子，小亮受到的“武力镇压”是家常便饭。久而久之，小亮的自尊心得不到父母的尊重，经常在家搞恶作剧，上课注意力不集中，见什么玩什么，还从因作业撒谎发展到对其他事也撒谎。
小亮如何发展？关键是在其父母的教育是否得当！
评析
王敏取得成功的关键是：他的父母尊重了孩子身心发展过程中的个性需求，对孩子身上存在的问题或毛病没有直接进行斥责，而是通过对同类事物或现象的剖析，即“打草”，让孩子自己认识并改正错误，即“惊蛇”。这种“润物细无声”的教育，不仅维护了孩子的自尊，使孩子受到教育，而且还使孩子感受到了亲人的热忱关爱。
王敏的妈妈是一名教育工作者，她注重在孩子的不断变化中进行人格素质教育，能运用创造性的教育方法，寻求科学的教学理念。当她发现王敏由于爸爸当了髙干，有了一个舒适的家庭环境，开始飘飘然，不思进取，口出狂言等一连串情况后，便当机立断，毅然决然地带王敏回到革命老区体验农民艰苦的生活，以“打草惊蛇”，使其受到教育，端正心态，规范行为。
在革命老区的那些日子里，王敏母亲白天头顶火辣辣的太阳带儿子下田干活，又热又累；晚上，她和儿子睡土炕，蚊虫叮咬，又疼又痒。在那里，她的儿子没有叫苦，因为他看到这户人家8岁的孩子还光着屁股没上学。在体验了艰苦生活的基础之上，妈妈适时告诉儿子：“爸爸、妈妈小时侯也是苦孩子，干什么都得靠自己去拼、去争取，从不靠别人。记住，靠自己，你才会成为生活的强者，靠别人，你一生都是生活的懦夫！”这是他妈妈又一次“打草惊蛇”。通过他妈妈安排的下乡活动，王敏完全醒悟了：妈妈带他来革命老区原来是要告诉他爱拼才会赢，做什么事只有靠自己才能成功，才能成为生活的强者，妈妈真是用心良苦啊！于是他不但勤俭节约，而且学习刻苦，顺利地进了大学的大门。
而11岁的小亮在家长和老师的严厉管教下，非但没有痛改前非，反而变本加厉，造成这一现象的根本原因是家长简单、粗暴的教育方式，不知道运用“打草惊蛇”之法，旁敲侧击，点到为止。这种教育方式，不但使孩子对于肉体和精神的伤害感到麻木不仁，而且还会使孩子形成逆反心理。
小亮是家族中惟一的男孩，全家上下对他十分溺爱。但父母对教育孩子的知识知之甚少，经常当着孩子的面为孩子的事争吵，相互指责。孩子犯了错，他们从不跟孩子谈心，了解孩子的想法，更不知用故事、寓言等方式教育孩子，让孩子“惊悟”，除了打就是骂，除了骂就是打。父母的打骂，老师同学的歧视，使小亮觉得没有人关心他，他感到了孤独、寂寞。他想改变现实，可又力不从心。于是，他常搞些恶作剧，想以此来吸引他人的注意。
由此可见，恰如其分地运用“打草惊蛇”法，在孩子的成长过程中能起到意想不到的效果，反之，则不然。
建议
多给孩子一点关爱。没有爱的滋润，孩子的生命就像无源之水。父母无论多忙，都不应忽视孩子。每个星期都要给孩子带来一点惊喜的色彩。孩子成功、欢乐时，父母可以与他一同分享；孩子烦恼、优愁时，父母要即时发现，并为其排忧解难。让孩子无时无刻不感受到父母浓浓的爱。这种关爱是家长“打草惊蛇”之法得以实施的基本前提和取得较好的效果的重要保证。
多给孩子一点宽容。“人非圣贤孰能无过“更何况”是孩子呢？当孩子犯错时，父母可以云公用“打草惊蛇”之法，朽妙借说他人某种行为的不当或过失，暗示孩子，使孩子意识到自己的错误并改正。这种做法，不仅使孩子明辨了是非，而且维护了孩子的自尊。更为可贵的是它让孩子感到整个家庭充满了“人情味”，快乐可以分享，烦恼可以倾诉，从而起到“打草惊蛇”之效，使其身心都可以得到健康发展。
