就从这时起，遥遥渐渐变了。他和街上的一些游手好闲的小青年交上了朋友，常常在同学中间炫耀那有力的拳头。爸爸知道这一事情后，非常严肃地给他上了一节“思想教育课”，并且警告遥遥下不为例。但好景不长，遥遥禁不住“狐朋狗友”的勾引，干脆作业也不做了，有两天甚至不能到校上课。焦急的老师找到遥遥的爸爸，这位繁忙的警察，也一下子惊呆了：这怎么可能？遥遥的妈妈去世才不到一年，事情竟发展到这样的地步！这位脾气暴躁的警察爸爸，“恨铁不成钢”。晚上回家从被窝里揪出迷迷糊糊的遥遥，质问他为什么接二连三地犯错误，儿子支支吾吾……于是，他新账老账一起算，拎起儿子一顿臭打，像对待坏人一样对待自己的儿子，叫遥遥跪下写保证书，先交代自己的一桩桩“罪行”，然后郑重保证以后再不犯一点错误，折腾了半夜，自己喝了差不多一瓶白酒，闷闷睡去。
第二天早晨，学校老师打来电话，遥遥的爸爸被一阵电话铃声惊醒。原来，遥遥早上没去上学，有同学发现遥遥一大早背着包向长途汽车站方向去了，同学喊都没喊住，遥遥的爸爸感觉到这仿佛是个晴天霹雳，将自己震昏了……
评析
每一个成功的孩子都有共同之处和不同之处。小陈的成功之处就在于其父亲善于利用“远交近攻”之法，宽容孩子，能着眼孩子的长远，没有随意去否定游戏的作用，使孩子能“主所欲”地成长。对于网络游戏的出现，小陈的爸爸不是一味生硬地“堵”，而是因势利导，讲清道理，使孩子在游戏中享受喜悦、接受教育，培养孩子的远大奋斗目标。小陈的爸爸借助网络游戏的特点，主动参与游戏，引导孩子玩那些有趣味、有教育和有道德启迪作用的游戏，把求知寓于游戏之中，这样做，符合青少年的生理、心理发展规律，满足了青少年强烈的自主、成长、表现自我的心理需要，有利于其道德习惯和道德信念的形成，在一定程度上把青少年的注意力转向正道，这正是“远交近攻”的妙用！
从例2中可以看出，遥遥的教育失误在爸爸的粗暴简单。其父想来个“快刀斩乱麻”，殊不知教育孩子不能眉毛胡子一把抓，不能分不清错误的主次、思想状况，就劈头盖脸一顿打骂，结果往往适得其反。孩子是活生生的人，其错误行为的滋养，不良品行的滋生，绝不是一朝一夕的事，要想一时三刻，改掉半年数载的毛病，是不可能的，人非圣贤，况孩子乎？
遥遥的爸爸如果能耐下心来，仔细分析孩子的情况，与孩子“和风细雨”地开展谈心活动，从按时完成作业开始，从放学按时回家开始，对孩子进行教育，长此以往，遥遥也许会改掉身上的毛病，成为一个好孩子。
建议
要欣赏你的孩子。要以一颗宽容的心，一颗慈爱的心去欣赏孩子，认识孩子，要在欣赏过程中给孩子自信，不要让孩子失去自信心。当孩子旧错未改又添新错时，不宜前后统统拉出来批评一通，应“远交近攻”，应因时因地因人进行教育……
要诱导你的孩子。孩子品行的养成是一个长期的过程，不要待孩子的问题成堆时，“快刀斩乱麻”。最好先理清孩子问题的头绪及其原因，“远交近攻”，逐个解决，一一突破，从而达到预期目标。
家长不仅要关心孩子的生理健康，更要关心孩子的心理健康。家长要明白，过多的呵护，过大的希望，过重的负担，过多的放纵，反而会给孩子心理造成疾患，不利于孩子的身心健康地成长。
第27法反客为主
兵书解语
乘隙插足，扼其主机，渐之进也。
[译文]把握机会、空隙插足进去，抓住其关键、要害，要善于循序渐进。
军事计由
伍子胥结识孙武后，十分赏识孙武的军事才能，于是，便向吴王阖闾推荐。阖闾读了孙武编写的十三篇兵法后，想拜孙武为将军。
拜将之前，阖闾交给孙武三百宫女要他布阵，小试一下孙武的实际军事才能。孙武将三百宫女分成两队，从吴王宠爱的姬妾中选出两人分别领队，然后教以战阵之法。并规定队伍要随鼓声进退，乱了阵形斩杀领队无救。第一次鼓响，宫女们不按军令行事，却捂嘴嘻笑。孙武说：“军令难以贯彻，这是为将的责任。”孙武又三令五申第一次下达的命令，宫女们仍无拘无束。孙武亲自击鼓，宫女们仍捧腹大笑。孙武大怒道：“军令多次不能施行，这就是士兵的过错了”。当场下令将两个领队吴王的宠姬斩首示众。吴王阻止。孙武反客为主地对吴王说：“将在外，君命有所不受！”孙武杀了两个宠姬，又选两个领队，再次击起鼓来。这次，宫女们个个认真严格操练。吴王阖闾拜孙武为将，吴国终于打败称霸中原的楚国。
现代计意
【反客为主】反客为主亦作反客作主。原指客人反过来成为主人。现比喻变被动为主动，或者变次要为主要。
孩子常有单个或群体活动，有的不利于身心健康发展，家长发现后，可先适当参与，然后逐步调整，变被动为主动，使其活动成为健康有益的活动。
例1经过商海几年的摸爬滚打，丁某的腰包渐渐鼓胀起来。在市区繁华地段购买了三室二厅的大居室，家中装潢一新。夫妻俩把孩子送进了市区实验初中，并为孩子添置了一台纯平的联想电脑，为儿子向重点大学进军创造了一切有利条件。
丁某的儿子晓阳从小就聪明好学，在原校各科成绩均名列前茅。晓阳自从转到实验初中以后，学校开设的信息技术课深深地吸引了他的注意力，加之家中有电脑，晓阳更是学以致用，很快就掌握了简单的操作，于是闲暇时间，晓阳就与电脑成了形影不离的“朋友”。孩子们聚在一起，最热闹的话题莫过于电脑游戏了。看到儿子一天到晚沉浸在那些打打斗斗的游戏场景中，丁某的心里真不是滋味儿。
丁某先是好言相劝，与其谈学习的重要性，谈要合理安排学习与游戏的时间，谈注意保护视力，身体是学习的本钱等。晓阳要么一言不发，要么抢白几句，弄得丁某哑口无言。晓阳依然我行我素，毫无节制地玩电脑游戏。
过了一段时间，丁某发现晓阳老是把房间门关起来，一连几个小时都不出来。一天夜里，当他用备用的钥匙打开房门时，发现儿子仍然端坐在电脑前，一会儿点击鼠标，一会儿敲敲键盘。丁某蹑手蹑脚地走上前，发现晓阳这小家伙正全神贯注地上网呢。抬头看看挂钟，时针已指向了11点。望着儿子浮肿的双眼以及因紧张、兴奋而变得憔悴的脸蛋。丁某把儿子狠狠地训斥了一顿，下定决心剥夺了儿子使用电脑的权利。
总以为这下儿子该妥协了，谁知几天以后，丁某发觉儿子常常散学后，很晚才回来，经过明查暗访，终于发现儿子走进了网吧。丁某更是一筹莫展，他深深地懂得“看得住人，看不住心啊！”无奈之下，丁某只好求助于老师，老师了解情况后，授予他锦囊妙计——“反客为主”。
晚上散学回家，儿子见到“失踪”几天的电脑又回到了他的房间，便向父亲做了个鬼脸，亲切地叫了声“爸”。父子关系一下子缓和了。晚饭后，丁某让儿子蒙上眼睛，自己倒茶，拿水果，晓阳无可奈何地在房间里撞来撞去，吃尽了苦头，也没有完成任务。这时丁某开口了：“这就是过度玩电脑游戏，眼睛瞎了的感觉，你认为怎样？”“爸爸，我错了。”倔强的儿子终于屈服了。
从此，儿子逐步注意节制自己了。为了更好地了解儿子的生活，丁某自己也报名参加了计算机培训班。一天，儿子怪腔怪调地唱起了一首流行歌曲。丁某想起了在网上流行的用Flash制作的有些怪异的曲子。那很简单但很有趣的动画在他的眼前鲜亮地浮动起来。丁某灵机一动，有了一种茅塞顿开的感觉……对，转移儿子的注意力。
“晓阳，那些电脑动画、游戏好玩吗？”
“那还用说。”
“你能教爸爸制作电脑动画和电脑游戏吗？”
“好吧，不过要等一段时间。”
