登陆注册
657271

我的爱请收好

状态:连载作者:田里的风
33000.8万字

世间的温暖,亲情、爱情、友情,还有更甚的……

最新章节
第3章 ,再遇(2020-09-03 12:54:44)
同类推荐
  • 很想亲口说爱你

    很想亲口说爱你

    一场大火不知道改变了他,还是她?若干年以后是孽缘还是牵绊,使他们走在了一起?当秦湘的生命走到最后一刻的时候,她空洞的眼睛慢慢的闭上了。眼角一颗清泪无声的滑落,无数的往事在这颗泪珠里呈现,如她昙花一现的生命一样消散。“沈栾衍,你能不能再回头,看我一眼?”“如果有来世,我一定不要再认识你,爱上你……”
  • 诺比今生

    诺比今生

    “你这个欺诈犯不配做父亲更何况~”,季昶的尾音拖得有些长但话却没有继续说下去。坐在对面的秦源交叠的双腿有瞬间的僵硬。他似笑非笑地说:“我若不配,你以为你这个强奸犯就有资格和我抢女儿了?”季昶放在桌子下的左手倏地收紧,只是那一脸的闲适丝毫看不出他半分的尴尬。他不轻不重的说:“我们来日方长。”
  • 迷失在象牙塔里的爱情

    迷失在象牙塔里的爱情

    临近毕业,怪事频发——女生失踪;教授昏迷;导师家的诡异电话不断;……要想解开一连串的谜底,就必须找到柳如丝,可她又在哪儿呢?
  • 豪门盛世之千金归来

    豪门盛世之千金归来

    她,张家有名无实的大小姐,母亲去世,父亲再娶,外带一个妹妹,她一心把外来的妹妹呵护好,可后来才发现,自己的好心被别人认为是在炫耀,继妹霸上男朋友,深夜买醉后遇车祸,命悬一线,得以重生,既然他们不让她活,那他们就等着她的报复!
  • 感谢你让我遇见你

    感谢你让我遇见你

    “你给我听好了,赵奕周!下半辈子,你一定要好好的活下去!”滴嘟滴嘟……(救护车)当那个女孩被送走了后,他彻底崩溃了。从此以后,他,商业之王,她,不知去向,以后再无瓜葛。可是,那一天,她又奇迹般的出现在他的眼前,一切看似都那么巧合。赵奕周想重新在一起,然而,她,失忆了……
热门推荐
  • 不支配

    不支配

    她没有什么优点,她太懂事让人心疼,自从遇到他,她学会了屈服,尽管她不知道自己爱不爱他,但她知道因为因为他的存在,她不会爱其他人了。因为他,我浮躁的心不再浮躁。是他让一个喜欢浪荡的女生,变得不再浪荡。
  • 危城之全城戒备

    危城之全城戒备

    杀人只是为了取乐,杀人只是为了把等级练上去,杀人只为了让这个城市颤抖。
  • The Ruling Passion

    The Ruling Passion

    本书为公版书,为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品,供广大读者阅读交流。
  • 韩夫人的复仇之路

    韩夫人的复仇之路

    安简宁,本是一名普通的高中生。可某个月夜风高的夜晚打破了她平凡的生活。“你们根本配不上警察这么神圣的职业!”“想要抓住我,就凭你们?”某女嚣张地说。殊不知,这一切都被韩旭阳操控着“二少,他们找到了安小姐的别墅监控。”“黑了。”“二少,他们抓住了安小姐的下手。”“她自有安排。”安简宁复仇之路漫漫,韩旭阳宠妻无下限。
  • 乱世猎人第一卷

    乱世猎人第一卷

    一位自幼与兽为伍的少年,凭其武功与智慧突起江湖,却被乱世的激流,一次次推向生死的边缘,而使他深明乱世的真谛——狩猎与被猎。凭其机缘运数,突破武学与智慧的极限,终成乱世之中真正的猎人,而使整个武林以至天下的局势运于掌中……
  • 天行

    天行

    号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪,被誉为天纵战榜第一骑士的他,却受到小人排挤,最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦,还是再次崛起?恰逢其时,月恒集团第四款游戏“天行”正式上线,虚拟世界再起风云!
  • 纯情少年闯都市

    纯情少年闯都市

    姬柒是一个纯洁的男孩子,他只想谈一场恋爱,然后平凡地过一辈子,可是有一天,他突然被一个“神经病”拉去修仙,故事就从这里开始了……
  • 龙之遗子

    龙之遗子

    年幼他带着父亲的遗物侥幸从覆灭的家族中逃出,但是事情才刚刚开始,风起云涌,整个大陆正笼罩在一场巨大的阴谋中……
  • 风鸟学院

    风鸟学院

    人鬼迷情,有始无终。人要狠,鬼要暴,情亦要深,鬼亦要悲。无悲无喜,岂有人鬼冤情。无情无爱,岂有清泪含情。世间之鬼怪,是丑陋的野心,是无法解释的伦常,是精神崩溃的哭嚎,是绝望哀泣的求饶。鬼之错,人之祸,金钱、权势皆为过往云烟。前世种何因,今世得何果。
  • 中小学生综合实践活动-读书的艺术

    中小学生综合实践活动-读书的艺术

    综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行。在这个过程中,学生更谋求独立完成整个活动,而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里,只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。