北邮的招生数量增加了，我们的学生质量还继续保持全国优秀，YAHOO评定我们为全国第7；<ASIAWEEK>评定我们为亚太第8；全国电子设计竞赛一等奖，北京总共获6名，北邮占2名；全国大学生数学建模竞赛北京赛区一等奖7个队，北邮占2个队。参加美国组织的国际大学生数学建模竞赛，北邮获一等奖1个队，二等奖1个队；北京市大学生非数学专业数学竞赛，唯一的一名特等奖是我校的刘烨斌同学夺得，同时北邮获两个一等奖；全国大学英语竞赛，北邮获一等奖3名，二等奖2名；99年我校的毕业生就业率达997%，继续保持北京市高校第一，毕业生年薪更是为社会所羡慕。不久前LUCENT中国面试全市乃至全国求职者，优秀者绝大多数毕业于北邮；昨天学校又接到一份来自解放军的喜报，电信学院96毕业生张红英在刚结束的全军通讯兵技术大比武中获得金牌银牌各一枚，荣立二等功
1999年，北邮教师和研究生发表论文\专着953篇，比98年增长11%；科研成果转让总价值1890万元，创历史最高记录，校产集团总产值突破3亿，上交学校利润将达810万，比98年增加34%
1999年，美国加利福尼亚大学、日本电通大学、韩国通信信息大学、吉尔吉斯斯坦奥什大学校长来访；北邮教授们主持国际会议多达7次；国际交流人次、参加国际会议人数均为历史最高。我校ISTP检索的全国高校排名已从第20名上升到第16名。
可以高兴地向同学们、老师们宣布，1999年的北邮在培养人才、创造知识、转化成果、交流学术这四项工作中取得了全面的、历史的最好成就，这是我们全体师生员工献给新世纪、新千年的一份厚礼。
1999年，学校行政机关进行了改革，机关人员由219人减少到130人，有89名教育职员转向教学、教学管理、校办科技产业和后勤服务产业集团，在学校的建设中发挥了他们更大更多的作用，提高了学校整体办学效益，学校感谢他们。
1999年学校成立了后勤服务产业集团，在大学后勤社会化改革中迈出了最为关键的一步，得到国务院、教育部、北京市肯定和鼓励。
1999年北京邮电大学教育基金会(筹)成立，名誉校长、建校元老叶培大教授担任基金会名誉理事长，并且第一个为基金会捐款。
1999年，北邮教职工共交纳187万个人所得税，比去年增长了60%，分得西三旗二期住房的教职工已开始入住，筒子楼改造后的青年教师二公寓解决了76户教师的住房，应该讲，99年是北邮教职工安居乐业的一年。
同学们、老师们，天文学家、各国行政长官们还在讨论新世纪应该从哪一年算起，我们就不等他们了。今天，愿意和我们一起庆祝新世纪到来的人们就请他们和北邮的师生员工们一起欢呼吧！
无论是年逾古稀的教授、离退休干部，还是青春年少的北邮学子，能够跨越2个世纪的人生是幸福的、是光辉灿烂的。
无论是风华正茂的博士生、硕士生，还是如金似玉的十八、二十岁的本科生、专科生、高职生，能够沐浴新世纪第一道阳光的青春是美丽的、是前程无量的。
让我们祝福新世纪的北邮，祝福新世纪北邮每一位师生员工。
让我们祝愿新世纪的中国繁荣富强！
让我们祝愿新世纪的世界和平发展！
谢谢大家。
大学的四项功能
——在第八届学术委员会成立大会上的讲话
（1999年4月19日）
各位教授、院系领导、同志们：
既然历史把我们送上大学讲台，我们就有责任站在这个讲台去推动历史。现代意义上的大学，中国走过了100年，世界走过了300年，这大学年岁上200年的差距，与中国近代的落后具有怎样的相关性，是教育的一个研究课题，对于我们更为重要的是学习这300年历史，理解大学的功能。
1995年，世界银行公布国家财富的新的统计方法，将国家财富分为三项：人力资源、创造的资产和自然资源。人力资源就是人们的生产能力所代表的价值，它与教育程度、营养程度、医疗保健水平相联系。每一个中国人特别是大学教师都应该记住20世纪90年代，这个统计结果公布中国的人均财富排名为世界第162，是财富名列榜首澳大利亚的126分之一，是世界平均水平的十三分之一。以历史、地理、自然、社会、文化的视角探索中国财富贫乏的原因是历史学家、经济学、社会学家的课题。我们大学教师从统计数字中得到的第一感想，当然就是一定要为国家培养更多的学士、硕士、博士，因此增加我们的人力资源，因此增加我们的国家财富。这就规定了大学第一项功能：培养人才。
对于人才，中国传统的科举曾经是一种重人文、轻理工的制度，近代大学曾经有过一段分科越来越细，形成一种重理工专业知识技能、轻人文科学综合素质的倾向。现在大多数高等教育工作者达到共识的是大学应该使受教育者在知识、能力、素质都得到全面的提高，在德、智、体三方面全面发展复合型人才。
为了在我们北邮这样工科门类为主体的大学培养高素质的人才、注意到科学与艺术的关系是很有必要的。“科学与艺术是一块硬币的正反两面”，“科学家都爱音乐”这样一类提法越来越引起人们的重视。实际上，五十多年前，MIT的一位校长开始提倡艺术教育，现在MIT音乐单独设系，共设课程30门，音乐教师与本科生的比例为429%，在毕业必修学分的8门人文社科课程中，必须有3门是艺术类课程，学生音乐社团达8个之多，全年演出30场，我们很难把MIT的成功全部归功于艺术教育，但是MIT将科学教育与艺术教育并重这种重视人才全面素质培养的教育思想确实是值得我们借鉴的。
素质包含身体心理、科技专业、政治觉悟、思想道德等诸多方面，为了让我们的青年学生从走进校门就感受社会对他们的关爱，使他们在专业学习方面得到更多的指导，使他们能听到对自己知识、能力、素质诸方面的客观分析，因此对于未来自身的发展有一个清晰、中肯的追求，我们想今年开始推行本科生的导师制，选拔一些有事业心的、学术造诣较高、全面素质好的教师，每一名教师，比如说指导10名到15名，从生活关心，心理咨询、课程选择到参与文体活动、知识能力评估、毕业就业或升学选择指导都负起责任来。以期达到使我们毕业生质量有更大的提高的目的。请学术委员会委员和各位院系领导思考，这样的做法是否应当采取？是否可行？
几千年的中国的教育史曾经有过“传道、授业、解惑”这样精辟的概括。但自从有了大学，以剑桥大学的三一学院牛顿为例吧，大学教授更多地把探索未知世界当作已任，开展科研。这就是创造知识。这是大学的第二个功能。新知识的创造以论文、专着、报告、专利、讲义等形式发表，构成一种大学所特有的文明，我们可以肯定地说，不具备创造知识的功能，绝不可能是当今一流的大学，不能创造知识的教授，绝不可能是一流的教授。
科学研究，创造知识需要自由的气氛、宽松的环境，只有那些目光远大、孜孜不倦、几十年如一日，甚至为科学献身的科学家和教授能够创造出惊世佳作、里程碑式的成果。功利主义的驱动未必有好结果。沽名钓誉、弄虚作假就更不值得我们在这样的会议上来提及。
一个重要的历史事实是，许多重要的科学发现和研究成果是年青人完成的，牛顿在科学上作出三大发现：微积分、光色散和万有引力定律，是23岁。爱因斯坦发现划时代的三篇论文时，26岁。我相信，北邮创造知识的主力军是博士后、博士生、硕士生群体，是中青年教师。因此，今年学校有两项措施，一是积极扩大研究生招生规模，另一项是鼓励青年教师在职攻读学位，更多地投入到有指导的科研、开发工作中来。
教授的责任，特别是学术委员会中成功教授的责任是为青年教师、为研究生把握研究方向，与他们讨论确定研究课题，为他们讲授自己成功的经验，为他们才华横溢的论文提供作为专家的评论和修改的意见。
教授是指挥，壮丽的交响曲是研究生和青年教师演奏的。研究组是平台，研究生和青年教师在这里起飞。
在大学300年历史中，大学和企业的合作从来没有象今天这样广泛和深入，科学家和企业家的界限从来没有象今天这样变得逐渐模糊。一个第一流的大学，应该把转化成果列为它第三项功能。
一定要认识，存放在科技处和教授书橱的科研成果对于社会的经济发展不发生作用，鉴定会的崇高评语，不管请来的是哪个级别的政府官员签字认定的，并不等于为社会作出了贡献。大学的责任，是要促进研究成果变成投资项目、变成产品、变成应用、转化成现实的生产力。
在信息科技领域，我们的前人马可尼贝尔开创过产业化的前例，现代高等教育中，也有Yariv、Gambling这样的成功范例。在北邮，我们也已经有了彭道儒、林中，现在又加上雷振明、孟洛民、杨放春。他们所开创的北京邮电大学的转化成果优良传统一定要在新世纪发杨光大。
加利福尼亚大学(Riverside分校)校长不无自豪地告诉我，他的本科在校生开办经营计算机软件公司，这是一个动向，大约20年前，他们出了个比尔盖茨，一个从大学生年龄开始办企业的历史人物。看来，他们现在要造就千千万万个比尔盖茨。如果把这样的现象同我们大学生来校报到要爹妈护送，考研究生要别人帮着给导师打电话询问，就业寻找工作要动用社会关系说情相比，那末试问，如果我们的大学不努力扭转这种高分低能的培养结果，如果我们大学还不用市场、竞争、创业这样的词汇去刺激我们的学生，那末，21世纪，我们民族的下一代人凭什么同美国、欧洲、日本去竞争？
请大家认真领会李岚清副总理最近的一次讲话精神，他说“科教兴国，我抓七个字，教育四个字抓素质教育，科技三个字抓产业化”。
大学的第四项功能是交流学术。
不要把交流学术仅仅看作是科研的外延，一定要将交流学术当作大学的基本功能。
大学浓厚的，健康的交流学术的氛围是培养学生，特别是研究生的重要手段，在交流学术的过程中，我们传播自己创造的知识，我们获取别人创造的知识，我们的创造性得到启发，我们的知识缺陷得到弥补。
发表论文、阅读论文固然是一种重要的交流学术的方法，但是面对面的交流比阅读更深入，更能了解科学研究的难点和重点。因此大学有责任，每一个教授都有责任组织好研究组内的、研究组之间的、系内的、系与系之间的、校内的、校际的学术交流。一个好大学要积极参与国内、国际的各种学术交流会议。那些被国内、国际会议邀请为大会做特邀报告的教授是学校的光荣。那些参与组织国际、国内各种学术会议的教授、教师是对科技发展的一种贡献。
今天在座的有一批学术界知名的教授，叶培大、周炯磐、陈俊亮、徐大雄、高攸刚、梁雄健、钟义信等，他们为国际、国内学术交流作出过重大贡献。我们也正在涌现一比中青年学术骨干。例如：雷振明、杨义先、张平、孟洛明，他们开始在国际、国内学术活动中走向舞台的中心。
在交流学术中，要不得狭隘的功利主义，那种只投稿，不与会的作法要纠正。把发表文章看作是提职称的敲门砖的观念不可取。每一个教师应该学会凭借学术界在交流学术活动中的反应来客观评价自己科研成果的重要性和水平。一篇无人引用的论文本质上没有对科技发展作出贡献，一个少有人关注的报告很难说会是一个优秀的报告。最近“长江学者成就奖”一等奖授予上海第二医科大学陈竺教授，他的科研成果被引用达1000次以上。
各位教授、同志们，这就是我对一个大学功能的理解。去年三月，我接受任命担任第六任校长，思想准备不足，学术水平、管理水平差得更远，到五月四日，我听到江泽民主席在北大100周年大会上的精彩的讲演，反复学习领会讲演中关于第一流大学的论述。今天同大家在这里交流的就是我的学习心得。我现在知道，什么叫把大学办好了？就是把这四项功能完成了。什么叫做好大学？就是这四项功能完成得很好的大学。
1998年8月29日，江泽民主席颁布中华人民共和国第7号令，公布《高等教育法》，校长办公会意识到，为完善这四项功能，一项重要的措施是建设好学术委员会，校长要有一个有权威的，可以信赖的审议、评定和咨询团体，对学校的学科、专业的设置，对学校的教学、科学研究计划方案负责审议；对教学、科研成果等有关事项负责评定，对学校的中长期发展规划、学生培养方案等各项专门问题负责咨询，这就是学术委员会。
学术委员会的委员都是对北邮学术发展作出重要贡献，教学科研卓有成就的教授。学校祝贺并感谢你们多年来为学校的建设和发展所作出的卓越成就，期待着你们在第八届学术委员会中发挥更大的作用，为北邮跨世纪的发展，为科教兴国作出更多的贡献。
谢谢大家。
伟人与大学
——在129模拟伟人风采演讲大赛颁奖会上的讲话
（1998年12月6日）
在没有大学以前，就有了伟人。
大学只有３００年历史，而伟人已经存在了几千年。
自从有了大学，伟人与大学就再也分不开。
