河野哲也：孩子工作的地方
当你开始问这个问题的时候，你应该是觉得学校没那么好玩了吧。就像你不会去问为什么世界上会有游乐园，因为游乐园很好玩，你没必要去想太多。
不过你也不会问为什么会有公司、工厂、农田，因为你知道那是别人工作的地方，不工作的话就无法生存下去。
实际上我觉得可以把学校看作是工作的地方中的一种。比如在工厂工作，开始工作之前，要先学习机械的结构和材料的使用方法。在学校学习的东西就是为这些工作做准备的。大人们有很多必须要干的工作，不只有公司或工厂的工作：他们需要在选举的时候去投票，需要去市政府办手续，还有可能去法庭旁听庭审。这些工作的起点都在学校，所以我倒是觉得学生在学校不应该叫作“学习”，而应该叫作“工作”。
话虽这么说，但是在学校里学到的很多东西是长大之后用不到的，这么想想就感觉很浪费呢。如果学校不教这些，而是多教教我们长大后怎么去找到自己的方向，那就好了。
村濑智之：不同寻常的地方
总觉得学校跟工作的地方还是有差别的，因为学校里的很多东西是工作场所和家里没有的。
在学校里有图书馆，里面有很多书吧。想想这么多书如果全由一个人来收藏的话得花费多少精力啊！学校里还有音乐教室，里面有很多乐器。我小学演奏过铜钹，不过很少人家里有铜钹吧。还有游泳池、图画室等，在我小时候也只有学校才有这种地方，我是在学校第一次接触到这些器械，也是在学校学会如何去使用它们。当然铜钹也是一样。
我第一次看到哲学类的书也是在学校的图书馆里，朋友也是在学校相识后成为密友的比较多。学习、运动，大多是朋友教会我的。所以我在想，在学校，你能接触到在其他地方无法接触到的人与事，然后能更深入地对其进行了解，这不就是学校存在的理由吗？而工作上需要的东西在开始工作之后再去学习也不晚。
嗯？你说你和朋友之间没有这样相互帮助学习？你家有很多很多书？
如果这种只有在学校里才能体验到的事物对你来说没什么稀奇的话，如果老师教的东西在别处也能学到的话，那学校对你来说并没有那么重要，我认为你大可不必去。我也是长大了之后才发现学校是一个特别的地方，虽然很特别，但不是对每个人都是必需的。
土屋洋介：社会的微模型
在学校里确实有很多东西是在别的地方很难看到的。不过在这些稀奇的事物之中，却几乎没有真正在专业工作中会用到的器具与设备。
理科教室的实验器材不是科学从业者的专业器材，家庭科教室的烹饪设备也完全不能与餐厅的厨房相比。英语老师大多数是当地人，儿童会的活动也是模仿大人的活动。如此看来，学校的活动大多像“过家家”一样。
这么看来学校可能并不是真正工作的地方，而是模仿工作的地方。就像商场里食品区的试吃一样，先让学生们去体验许多不同的工作，再让他们找出一个最适合自己的工作。这么看来，学校很像是社会的微缩模型。
那么我们换个角度来思考，将社会整体变成学校来看会怎么样呢？例如在家庭科学习做菜的时候，实际可以去餐厅里和厨师们一起工作；语文课学习汉字的时候去书店里和店员们一起整理书架，向他们请教汉字的读法。
不光通过学校这种“过家家”的方式来学习，还要通过实际劳动来学习。就这样每天去不同的地方，跟不同的人学东西，这样大家应该就不会厌倦学习了吧？
小结
神户和佳子：为什么每天都要去学校呢？
刚开始上学的时候，相信大家都不是自己想去上学或者下定决心上学才去的吧。一般都是到了六岁左右，大人们就会突然对我们说：“孩子们就应该去学校”，“你马上就要上一年级了”。就算你没那么想去上学，入学的那一天还是会到来。在学校过得还算开心，但有时候你还是忍不住会想，为什么每天都得去学校呢？
河野认为，学校是成年人工作的起点，一般称之为工作的准备期。就像成年人必须要工作一样，孩子们也必须要去学校。不过村濑认为，学校跟工作没什么关系，学校是能够体验到很多事物的场所。并且上学也不是上班，如果你觉得没必要去学校的话完全可以不去学校。仿佛谈到学校这个话题，成年人的“工作”与其关系是一个避不开的话题。不知道你赞成哪一位的意见呢？
其次，土屋认为，不管河野与村濑谁的意见比较正确，学校并不是必须存在的。因为工作与工作以外相关的东西，就算学校里不教，也能在社会上学到。真是这样的吗？
不去学校就学不到的东西真的不存在吗？如果所有东西都能在别的地方学到的话，那世界上为什么会有这么多学校，又有这么多上学的孩子呢？是不是还有什么别的理由呢？
