赵曦涓离开了。
王远十分烦恼。
别误会，当然不是因为赵曦涓不在而烦恼，没了猫撸日子无非就是少了项娱乐而已，生活并非缺猫不可。
王远烦恼的是讲课的事情。
他不知道该讲些什么好。
学习上的经验也好，实战的体会也罢，如果让王远分享，还是有很多东西可以说的。但讲课总要有个主题。没有主题，没有清晰的逻辑脉络，又怎么能让学生们有所收获呢？
这个问题很让王远头疼，学霸的他不懂普通学生们缺少的是什么啊。
怎么办呢？
不知道如何解决问题，总不能去解决提出问题的人吧？
我杀我自己？
好在距离讲课还有一段时间，王远可以慢慢考虑，也可以找人咨询一下。
【所以说，你有什么好想法吗？】
王远询问死宅。
【如果是我的话……】
【讲讲动画之类的？看得多，多少有些体会。】
【比如，什么样的作画是好作画；什么样的剧情比较吸引人；什么样的分镜和配乐能够带动人的情绪，给人更好的观看体验……之类的？】
王远右手抵上了眉心。
‘给一群未成年的学生讲阅片经验是想干啥？疯了吗？’
死宅就是逗逗闷子，他一边胡说八道一边在思考着。
【JOJO怎么样？】
【如果说能力运用最有趣，最天马行空，能让不起眼的能力也爆发出惊人的威力，那么就是JOJO了吧？】
【我觉着你们的能力运用都有些僵化？缺乏想象力的能力运用是没有灵魂的，快来看JOJO吸取下经验。】
死宅滔滔不绝地安利着自己喜欢的动画，却也带给了王远一些灵感。
【确实。那些知识中的能力运用确实都很有趣……】
点点头，王远掏出小本本记下了一笔。
但他总觉着不靠谱。
不是讲‘富含想象力的能力运用’不靠谱，而是觉着死宅实在是不靠谱。
王远决定再去找些其他人咨询一下。
“什么？讲课？”蔡川一脸的懵逼地挠挠脑袋“我就是个莽夫啊……”
“作为一个战士，我只了解战斗和战场，学生的事情我不太了解啊……但是给学生们讲解战场上的事情显然不太合适吧？”
王远也知道这些。
‘战场’上的事情是严格保密的，他不可能给学生分享怎么在战争中活下去，毕竟这些学生很可能一生也接触不到这些，甚至都不会知道‘战场’的存在。
“但是，我总感觉‘战场’的经历都是有意义的。如果要分享给学生们的话，你觉着最重要的，最需要让学生们了解的是什么呢？”
“不涉及机密，只谈感触的话？”
蔡川想了想，道：“我觉着，即使对于普通的学生来说，战斗意志与觉悟同样非常重要。”
“前几天的时候，晓宇不就是靠着强忍的意志与决心帮了咱们吗？”
“我们接受的教育是保家卫国，国与家虽然很重要，但毕竟太大了。晓宇的例子我也很触动，想必是个不错的主题吧？”
王远满意地点点头，在小本本上记下了一笔。
蔡川的建议很有建设性，和平年代的孩子们往往缺少血性。但既然进入了能力特化班，尤其是二中的能力特化班，就必须要捡起这份血性。
他们中的大部分人，都会成为守护大众安全的基石。
但是既然已经出来了，王远准备顺便去找其他人咨询一下。
“什么？我的意见？”田征敲打着键盘，头也不回。
他在写报告，无边无际的报告。
前几天的事件调动了太多协力者，每一个协力者提交的报告都要经他的手，他再根据协力者的报告写一份自己的报告。
比起已经解脱的王远，田征的地狱生活还要持续很长一段时间。
“我现在满脑子都是报告书，你问我的话，我也只能想到‘体制’的重要性了。”
说着田征指了指电脑屏幕，上边是他刚刚调出来的一份报告，一份短短几行字的简短报告。
“受邀参加警方活动，作为协力者贡献了力量，击败了一名雇佣兵敌人，随后跟着领队打了个酱油……”
“这是什么玩意儿啊，这也算报告吗？”
王远罕见地在田征眼中看到了一缕怒气。
“写报告的目的是为了让不在场的人了解现场发生的事情，对所有人的行为与危害性进行评估。尤其是这次动用了‘先上车，后补票’的特殊条例，这项评估就变得更重要了。”
“如果所有人都这么写的话，根本就没办法评估事件威胁水平！”
“事件等级评估出现问题的话，随便什么事情都允许能力者随意使用自己的能力的话，不就全都乱套了吗？”
“如果无法对能力者进行有效的管理，使用能力后就说是抓小偷，那不就全乱套了吗？”
田征的怒意王远是可以理解的。
他的话语虽然混乱，但逻辑是清晰的。
用‘体制’与‘评估报告’的方式约束能力者，禁止他们在公共场合使用能力，是维持社会治安必不可少的条件。
如果因为‘报告书’过于简略使得‘规矩’无法被正常执行，任何人都可以在使用能力后给自己找个‘打击犯罪’的借口的话，城市治安就全完了。
对于能力特化班的学生来说，‘自律’与‘写报告’显然就变成了十分现实的话题了。
谢过了田征百忙之中提供的建议，王远准备再问问学生们自己想要听些什么。
他找到了刚刚放学的赵曦婕和祝芊馨。
“嗯？王叔叔准备来学校给我们上课？”
祝芊馨的眼睛亮了。
赵曦婕想了想，道：“是每周二下午的拓展讲习吧？”
周二，作为老师们例行开会，学生们下午本应能够早点放学的日子，二中领导们很体贴地安排了这项不需要老师们参与的活动。
至于学生们高不高兴，就和领导们没什么太大关系了……
赵曦婕话一出口，祝芊馨明亮的眸子暗淡了下来。
“这样啊……随你喽，我会好好听讲的。”
王远不由失笑。
他知道，祝芊馨口中的‘听讲’其实是睡觉的意思。
不过王远也不在意，或者说，这也是他想要了解的东西之一。
他是学霸，不懂普通学生的想法，更不能理解学渣们的思维。而祝芊馨就是他最好的参考目标。
这货可是懒人中的懒人，学渣中……
额……姑且还算是普通学生吧。虽然学习并不认真，但祝芊馨的文化课成绩其实还是不错的。
总之，祝芊馨就是和平时期学生们的缩影。以成绩与考试为目标，不谙世事，甚至能算是混日子的咸鱼。
王远把祝芊馨的态度记在了小本上，惹得女孩儿怒目而视，仿佛王远是背离了革命友谊的叛徒一般。
“我的话，想要了解一下能力的开发。”赵曦婕说着，伸手指了指脑袋上的两个小家伙“她们的能力很强，但一直以来都是依照本能在使用能力，感觉有些浪费了……”
“我也想指导她们使用能力的方法，但是我做不到，我的想法往往还没有她们依照本能使用能力更有效。”
这下王远就有些吃惊了。
“这个问题超纲了啊……”
如果说祝芊馨是普通的学生，赵曦婕就是绝对的学霸思维了。
能力开发不是什么简单的事情，能力特化班在高二也会开展相关的课程，但并非必修课，只是让学生们有所了解而已。
而赵曦婕，才刚刚入学就已经在认真地考虑这方面的事情了。
王远慎重地点点头，把赵曦婕的问题记录下来，还重重地画了个圈子圈了起来。
相比学渣的意见，学霸提出的问题显然更重要，不是吗？
告别了两位女孩儿，王远回到了自己的小窝，躺在了门口的躺椅上。
咨询了一圈，问题非但没有解决，反而变得更复杂了。
战斗意志、工作制度、能力开发，无论哪个都是很好的主题，王远有些拿捏不准。
再加上祝芊馨的态度，让王远不得不思考讲课的趣味性，这更加扰乱了王远的思路。
【话说，能力的开发居然是超纲的？有这么困难吗？】
死宅突然问道。
【能力的开发，尤其是超出普通运用的深度开发，是非常困难的。不仅仅是学生，很多成年人也只是在‘使用能力’，而非掌握自己的能力，并按照自己的想法运用这份力量。】
【仔细想想的话，牛仔帽都是在‘使用能力’，相反的斯派克却‘掌握’了能力。】
【所以这其实并不会对战斗能力产生决定性的变化，很多人都觉着不是很重要。】
王远一边揉着眉心，一边向死宅解释。
【是吗？】
死宅的话语中带着浓浓的疑惑与不解。
【其他能力我不知道，但是曦婕的两个小家伙是电系的吧？电系能力开发也困难？电磁学不是已经指明道路了吗？】
王远一愣。
“电磁学已经指明了道路？”
死宅没有理会王远的失礼，而是丢了张图片给他便陷入沉寂，回去补番了。
王远躺在躺椅上，又在本子上记下了“科学”二字，重重画了个圈，又用一条线把它和赵曦婕提出的问题连接到了一起。
“哟，小王。”
“李大爷，您好啊。”
“看你的样子，好像在发愁？”
李老头笑呵呵地站在一边，远远看着小孙女在和朋友玩闹。
“是啊，要去二中讲课，还不知道要讲什么好……”
“想讲啥就讲啥呗。”
李老头看着十分轻松，看不出半点给王远排忧解难的样子，视线牢牢锁定着自家孙女。
“给学生讲课，讲你的感触最深的不就好了。学校又不是没有老师，用你讲文化课？”
“你的目的，就是帮学生们开拓开拓视野，把学校里接触不到的东西带过去就行了呗。”
“学生最缺的，不就是对‘学习’的认识吗？帮他们明确下学习的目的，让他们知道自主学习，不就好了？”
“不过二中在发动学生自主学习方面做的好像挺不错的哈？”
李老头笑着，追着跑远的小孙女远去，口中还喊着“慢点、慢点，等等爷爷”。
只留下了一些让王远越发苦恼的建议。
