一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%，潜能的开发程度，决定了一个天才的发挥程度。
相信任何人都渴望成为天才，成为有巨大成就的人。因为那样就意味着巨大的创造、贡献和成功，也意味着更多的幸福、快乐和富足。
其实每一个婴儿来到这个世界，都是为天才而生，为成功而活。大自然给我们每一个人都赐予了天才的潜能。
天才和俗人，都是赤裸裸降临尘世，并无本质的区别。只是孩子在以后的成长过程中，由于外部环境的优劣，内在心态的修炼和智力训练的强度等多种因素的影响，导致了天才的潜能释放的强弱。
有一个发生在英国的真实故事：有一天，一位女士上街购物，把4岁的孩子单独留在家中，返回时，在住宅楼附近碰到熟人，就停下来说话。突然，她发现自家5楼的窗子开着，孩子爬到窗台上正向妈妈招手——她还来不及惊叫，孩子已经失足掉了下来——她丢下手中的东西，不顾一切地向孩子奔去（请注意，她穿的是筒状裙子和高跟鞋）就在孩子落地的瞬间，她接住了孩子。事后，人们做过一次模拟实验：从5楼窗口扔下一个枕头，让最优秀的消防队员从相同距离飞身来救，试验了很多次，始终还差很远。
潜力也叫潜能，就是人可能发挥出来的最大能力。著名的心理学家奥托指出：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”
据说像爱因斯坦这样的天才，其潜能的发挥也还不到10%。潜能的开发程度，决定了一个天才的发挥程度。
100多年来，人类对天才之谜的探索从来就没有停止过。直到现在还有许多人相信天赋遗传的理论。这种理论的支持者认为，天才是通过“商数遗传”的遗传，而一代一代地传递下去，并且随着遗传代数的增加，天才的这种不可思议的神秘诱惑力也与日俱增。但从表面的事实看，只有极少数事例才符合这种天赋遗传论。
有一位美国大学的教授曾带着他的学生到黑人贫民区搞调查研究。其中的一个课题就是对该区的二百名黑人小孩的前途做出预测。学生们都十分地认真，经过不断调查、计算，报告出来了，结果令人沮丧：二百名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了那份报告，好奇心驱使他来到当年的调查地点——黑人贫民窟。
他惊奇地发现“当年被调查的二百名孩子中，除20名离开故地，无从查找外，其余180名孩子大多数获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。
当他问及那180个人的成功时，他们都说最感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到了当年的小学教师，此时她已老了，吐字不太清楚，可是有一句话任何人都听得懂：“我爱这些孩子。”
事实上，很多天才人物都是后天教育的结果，很少遗传。
天才，与其说是天赋的结果，倒不如说是发展的结果。如果进行各种有效的智力训练，任何一个平凡人都可以成就一番惊天动地的伟业，人人都能成为天才。
§§第6章 大目标可以使你更全面地自我完善
要实现目标，就要不断地自我完善，当你不停地在自己有优势的方面努力时，你的能力才会得以更好的提升，进而你才会得以更好地发展。
