趣味横生的工作环境一定比呆板乏味的工作环境更具生产力，而凡是能够享受工作乐趣的人，必然能够发挥更大的创造力。
对于创造，有一个问题我们必须正视，这就是，并不是每个人都可以成功地发挥自己的创造力，从而取得别人所不可能取得的成绩的。人们不能发挥创造力的原因多种多样，有的是因为心中存在某种局限性观念，有的是存在某种障碍，也有的是因为没有处理好与创新的各种关系。
所以员工要提高和发挥自己的创造力和创新思维能力必须做到突破许多思维障碍。我们把这些障碍称为“心障”，这些心障把心灵囚禁在常识、陈规和许许多多貌似合理的标准中，使心灵失去了创造力。因此，要学会思考首先要突破一些限制思维的“心障”。限制人们思维的“心障”主要有：
（1）只有一个正确答案。我们的教育制度倾向于教导学生只有一个正确答案。对某些事实上只有一个正确答案的数学问题来说，这是对的，但生活和工作中的大多数问题并非如此。生活是不确定的，它有很多正确答案。我们应该努力去寻找第二个、第三个，……正确答案。往往，第二个或第N个答案才是解决问题的真正答案。
（2）这不合逻辑。爱德华·得·波诺说：“假如某人宣称已经学会了思考，大多数人会以为他指的是逻辑的思考。”我们的教育非常偏重于逻辑分析，几乎所有与智慧有关的观念都基于逻辑分析，譬如智力测验中，设计者的心中根本没有音乐、绘画、烹饪、装饰等等能力的考虑。
的确，做事必须讲究逻辑，而且逻辑也是创造性思考的重要工具，在创造过程的实用阶段，当你准备评价创意并将之付诸实践时，逻辑思考尤其适用。但是，在你寻找灵感、创意的时候，过度的逻辑性思考会使你无法进行创造，因为创造过程的前期依靠的是另外一种全然不同的逻辑，这一类逻辑可以描述为：隐喻的、幻想的、扩散的、精简的以及模棱两可的等等。
（3）要遵守规则。规则对于社会非常重要，没有一定的规则，整个社会会陷入混乱之中而不可收拾；没有规矩，不成方圆。可是，如果我们想获得创意，那么遵守规则就成了一种枷锁。
创造性思维既要求具有建设性，更要求打破陈规，否则只有一条死胡同可走。我们可以在日常生活中经常地或定期地检查反省我们设定的很多规则，譬如你可以问“为什么这个规则会是这个样子？这个规则有用吗？”经常地反思、检查会使我们的思维流动起来，而不因规则而僵化。
（4）犯错误是一件坏事。是的，人们在现实中都追求正确、反对错误、犯错的事人人都避之不及，各种名言警句也都在警示人们万不可犯错。可是这种观念却不适合创新思维。犯错是创造性思考必要的副产品，所有的思考技巧都会产生不正确的答案，但那是惟一的路。错误可以成为成功的垫脚石，是因为错误可以告诉我们什么时候该改变方向了。我们从失败中获得经验教训以及新的希望、方法。
（5）我没有创造力。创造力其实人人都有，关键的是看你是否能够将之发挥出来。要想充分发挥自己的创造力，对自己的创造天赋持积极乐观的态度是非常必要的。
经过实验研究发现，差不多每一个没有创造力的人都是因为自己认为自己没有创造力。
因此，要使自己成为一个极富创造力的人，首先就必须相信自己有创造能力，这种自信的态度是你是否具有创造力的基础，有了这种自信后，再加上你的冒险精神和打破各种常规的意识，实现你的自我超越才有了可能。
（6）我不知道该如何创造。很多人认为创造力是个很玄的概念，他们在此一筹莫展，手足无措，其实不然，培养创造力和培养任何别的技能一样，只要你能不断地学习而且定期锻炼它，就可以培养自己的创造力。
要从好奇心开始。一位专家曾说：“好奇心是精力旺盛的知识分子的恒定特征。”创造力更是通过好奇心，从不同角度看待事物，并且把不同的事物联系起来。
大量的传媒报道、研讨会、讲座及专家顾问都能帮你发展创造性思维。这种学习的过程能给你带来思考和行动所需要的变化，能为你和你的公司开辟新的思路，提供新的选择。
此外，要培养自己的创造力，还要有敢于独树一帜的勇气。这或许意味着打破常规惯例，要认识到这些常规也是工作场所中所困扰创造力发挥的障碍。要率先垂范，鼓励别人和你一起创造。
（7）这不是我的领域。也许有的人很有创造力，可是他却只是敢在自己的领域内发挥，在别的领域即使有好的创意，也不敢言说，害怕别人说自己“班门弄斧”。其实这种想法是错误的，如果一个人画地为牢，将自己禁锢在狭窄的专业领域内，而对于其他领域的东西总是排斥。这样，他不可能获得孕育创意的资料，不可能获得新创意。
而在发明创造的历史上，很多人都在不属于自己的领域上为我们树立了榜样。如：
柯达彩色胶卷的发明者利利奥波特·戈多斯基曾是音乐家。
伊斯曼柯达公司的创始人乔治·伊斯曼原来是一家银行的记账员。
安全剃刀的发明者金·坎伯·吉利原来是一家酒厂的推销员。
充气轮胎的发明者约翰·布埃德·邓洛普原本是一个兽医。
圆珠笔发明者拉迪斯洛·伯罗曾当过雕刻家、画家和记者。
（8）游玩是无意义的。在习惯的传统的思维中，人们总是认为游玩是与学习和工作对立的，要么你就专心工作和学习，要么你就游玩，你不可能在游玩中学习和工作。其实，这是错误的观念。
事实上，你在游戏、在玩的同时，就是在学习、在生活。对于工作也是如此。游戏、玩耍的一个特征就是趣味和放松。趣味横生的工作环境一定比呆板乏味的工作环境更具生产力，而凡是能够享受工作乐趣的人，必然能够发挥更大的创造力。
