小学生是否具有自尊自信，能否正确对待自尊自信，要受到多种因素的影响。这些因素包括：1.父母、老师对小学生的态度和评语。一般来说，如果父母或老师给予小学生表扬、肯定、鼓励时，就容易使小学生产生自尊自信。相反，如果小学生受到他们的批评或评价较低时，就容易使小学生缺乏自尊自信。
2.在学校集体中的位置。一般来说，一个人在集体中是否有威信，对小学生的自尊自信会有一定的影响。在集体中威信高、担任班干部的同学往往容易获得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。
3.学习成绩的优劣。一般来说，学习成绩好的学生，容易获得自尊自信，学习成绩差的学生，往往缺乏自尊自信。
4.个人对自己的认识和评价能力。由于小学生对自己的认识和评价能力不高，评价尺度不够稳定，情绪起伏变化很大，容易走极端，这使个人的自尊感、自信感也容易走极端。例如，当小学生取得成绩受到他人的表扬，自尊需要得到肯定和满足时，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；当小学生受到他人的批评或否定，自尊需要不能得到满足时，就可能妄自菲薄，情绪一落千丈。
因为上述因素的影响，常常使小学生不能正确对待自尊自信。所以，正确认识自尊自信，掌握正确的尺度，对小学生树立自尊自信是十分重要的。
（二）正确认识自尊自信，掌握正确的尺度
1.要自尊自信，不要虚荣忌妒
小学生王明，学习成绩不理想，看到好友王刚穿了一双名牌鞋，非常羡慕，但是自己的爸爸、妈妈工资都不高，买不起，就跟几个同学借钱也买了一双。穿着名牌鞋来到学校，许多同学投来了羡慕的目光，还有一些同学围过来欣赏，吴明感到很快乐。
王明借钱买名牌鞋，反映了他的一种什么心理？我们说是虚荣心理，虚荣是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。
我们再来看一看虚荣心理的危害。虚荣心是不健康的。虚荣心严重的人，常常把追求表面的荣誉作为支配自己行动的动力。以他人是否看重自己为天平，一旦他人对自己有否定的言行或表情，就认为损害了个人的自尊。
虚荣心强的人还容易产生一些不良心态。因为他们对自己的认识，不是建立在科学的基础上，而是取决于他人对自己的看法。一旦他人对自己给予否定的评价时，便觉得自己一无是处，甚至觉得别人有意跟自己过不去。
虚荣心强的人，过于自尊却缺乏自信，往往容易产生忌妒心理。这种人不能容忍别人超过自己。所以他的痛苦比任何人都大，因为，他自己的不幸和别人的幸福都会使他痛苦万分。
2.要自尊自信，不要自卑
李华同学的身体比较胖，总怕同学笑话她，由于她学习成绩也不理想，更觉得同学都瞧不起自己，所以，她从不主动与同学交往。同学不了解她的心理，只是觉得她不好接近，也渐渐疏远了她。因此她变得情绪消沉、性格孤僻。
张华同学产生了什么心理呢？这种心理往往有哪些表现呢？张华同学产生了自卑心理。有自卑心理的人往往认为自己不如别人。因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。
同学们请记住，自卑像受了潮的火柴，再怎么擦也难把前进之火点燃。一个人如果失去了胜利的信心，就等于失去了胜利。一定要坚信只有自己能够自信，别人也就会信自己。
3.要自尊自信，不要自傲自负
比如大家熟知的《三国演义》中“马谡失街亭”的事故和关羽失荆州、走麦城、丢性命的故事，马谡、关羽失败的原因是什么呢？
我们知道马谡、关羽都是有本事的人，骄傲自负、刚愎自用是他们失败的重要原因。骄傲自负的人往往高估了自己，低估了别人，听不进别人的意见。所以，骄傲是前进的大敌，是失败的祸根。
毛泽东主席说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”虚心是人自尊自信的表现，我们一定要牢记这个道理。
4.要自尊自信，需要正确看待成功和失败
人的一生中不可能只有成功没有失败。无论在成功时，还是在失败时，我们只有做到胜不骄，败不馁，才能保持持久的自尊自信。
（第二节）培养自尊自信的方法
一、培养自信的方法
从小生活在农村或者小城镇的同学，看到大城市的人往往会自卑。有些同学可能有生理缺陷，有些同学认为自己不是男孩，是女孩，可能也会自卑。当然，也可能有些男孩因为自己不是女孩而自卑。
同学们要总结自己心中可能会有的这样或那样的自卑，要把这些自卑全部转化为自信。
（一）破除自卑
破除自卑是建立自信的根本方法。而破除自卑方法的具体实施，就是给每一个引起自卑的事实以一个拨乱反正的正确认识。
人为什么会产生自卑心理？是因为有一个认识在支配你，而那个认识是错误的。
如果因为家庭条件不好而自卑，是因为你有一个错误的认识，认为家庭条件不好，令人轻视。你给自己一个正确的认识：我家庭条件不好，学习条件恶劣，但是我经过努力学得更好，说明我更有学习能力，我会赢得更大的尊重。这就是一个正确认识。
如果因为个子矮而自卑，那么我们说，世界上伟大的人物中有很多个子不高，马克思、列宁、拿破仑等等都是，还可以举出一大批。我们不需要为个子矮而自卑。
要给引起自卑的事实一个正确的认识，这是破除自卑的具体方法。
有一个小男孩父母双亡，跟一个傻哥哥一起过。这个傻哥哥经常打他、骂他，不给他饭吃。他学习不好，班上同学看不起他。他成了一个名副其实的后进生。一位老师接班以后，了解了情况，经常到他家里帮他收拾屋子、做饭，让他穿上整洁的衣服。傻哥哥看到老师的做法，也慢慢转变了对他的态度。这个男孩学习有一点进步，老师就表扬、鼓励他，他的成绩越来越好。这个男孩在一篇日记里写道：“我感觉在我的老师面前我是一个人，我的头上也有一颗太阳。”这个事例多么引人深思啊！
（二）从现在开始挺胸抬头
在生活中要挺胸抬头，从调整自己的基本姿势开始。
同学们会注意到，在很多场合，那些自信的人挺胸抬头，那些自卑的人低头弯腰。反过来，挺胸抬头容易带来自信的感觉，低头弯腰容易带来自卑的感觉。要调整自己的形体动作。
童第周是我国著名的生物学家。他小时候因为家里穷，17岁才进中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分，校长要他退学或降级，他很难过，后来，经过再三请求，才同意让他跟班读一学期。第二学期，童第周更加发愤学习，经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。他看着成绩单，心想：“我一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”
试想想，童第周能最终成为一个著名的生物学家，这对我们有什么启发？
（三）在生活中要面带微笑
微笑是获得自信的一个很好的方法。
当你在各种竞技场比赛、考试、学习、日常生活、唱歌、跳舞、体育等方方面面感到自己不够自信、有些自卑时，一个挺胸抬头，一个面带微笑，就能解决问题。
（四）从大声讲话开始
大声讲话，就是训练表达的自信，是建立完整自信的一个特别好的突破口。
这要从今天开始就训练。一定要敢张嘴，一定要放开音量。人多场面不敢练，人少的场面练，当人面不敢练，先面对镜子自己练。
（五）进行有自信心的自我暗示
暗示的方法很多，可以把这些话写在日记本上，贴在墙上，默念在自己心中，那就是：我是一个高智商的人；我是一个聪明的人；我是一个强者；我是一个健康的人；我是一个有行为能力的人；我是一个有道德的人；我是一个洒脱自在的人；我是一个自信的人。
要经常用这样的语言来暗示自己。
（六）正面的自我描述
要不断地在生活中描述自己：讲健康，自己就健康。讲自信，就有可能变得越来越自信。
你可以这样跟同学们讲：我觉得自己别的优点不多，但是我有一个优点，我很自信。我做事情也可能没有这个方法那个方法，但是我始终自信地去做。
大胆地描述自己，特别重要。
（七）从行动开始
自信不能停留在想象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就真正确立起来。面对社会环境，我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的寒暄都能真正在心理中培养起我们的自信。
二、自尊心的培养方法
在学校中，小学生只有树立了自尊心，才会自求上进，才会注意自己在班集体中的形象，热爱集体，为集体建设出力。因此小学生要注意培养自尊，激发其自我教育的内部动力，以取得更大的进步。
然而，由于小学生还没有形成稳定成熟的个性品质，自尊心对他们来说还只是一株嫩芽，老师或家长的一时不慎、粗暴训斥、过分批评、处理不当、判断错误，甚至某种疏远和冷落，都会损伤其小学生的自尊心，所以小学生要特别注意培养自己的自尊心。
（一）树立榜样，激发自尊
