孩子总会渐渐长大的，特别是进入青春期的孩子，他们的逆反心理会越来越明显，故意不听话，甚至与父母对着干的情况时有发生。这种情况如果单纯归为孩子的缺点显然不太科学。对此，父母究竟应该怎么办？不少父母采取强制孩子听话的办法，坚决不允许孩子的不顺从行为，这是很不恰当的。强制服从，即使孩子表面上屈服了，但他们的心里是不服的。心理压抑久了，总有一天要爆发，到那时，酿成大问题，后悔可就晚了。
4．树大自然直
有人认为，孩子有缺点，是因为他们还小，心智发展不成熟。树大自然直，等到孩子长大了，懂得了善恶是非的道理了，他们自然就改正了。这种观念在不少人的思想中都存在着。其实，这是一种不正确的观念。不讲复杂的人，即使是树，也并非长大了必然就直。在一定适宜的环境中。树能长大，但却不一定长直。若要其长直，是需要从小开始，不断加以培护扶持以及修剪的。教育孩子就更要费心了。因为人的性格、心理都是十分复杂的，而且有些缺点，一旦养成习惯，便很难再轻易纠正过来。因此，父母绝不能有这种让时间来帮助孩子纠正缺点、错误的观念，而必须切实地负起自己的教育责任，在孩子成长的每一阶段，仔细地注意和了解孩子的行为和习惯，及时发现并帮助孩子纠正刚冒出苗头的缺点、错误，使孩子得以健康地成长。
5．一切交给老师管
孩子上学后，许多父母都感到松了一口气，觉得把孩子交给了学校，一切都应由老师来管了。我们有时听父母这样对孩子说：“你看你，做什么都丢三落四的，下次再碰见你们老师，非让他管管你不可！”显然，这位家长把家长的职责推给了老师，该他自己管的事，却向老师一推了之。其实，我们都知道，学校和老师，主要负的是向学生传授知识的责任，除学生在校期间负责学生的安全和要求学生遵守校纪校规外，其他都应是父母的责任。一些父母之所以想把教育孩子、纠正孩子生活中不良行为的责任推给老师，从其思想根源上分析，那是对自己教育孩子能力的怀疑。因此，在无奈的情况下，这些父母只有借助老师在学生心中的威信，来达到自己的目的。
以上列举了一些较为常见的父母纠正孩子缺点的错误观念，以及由这些错误观念所造成的不良后果，对此，应该引起我们的注意。
不要用错误的方法教育孩子
孩子不是宠物，一味娇惯只是一种溺爱。对孩子更不能简单粗暴，过分严厉也是一种摧残。纠正孩子的缺点，只能靠科学的手段与正确的方法，否则会过犹不及。下面让我们来看看父母常见的不正确方法和行为：1．用钱使孩子改正缺点中国有句俗语叫“有钱能使鬼推磨”，正是源于这种金钱万能的庸俗观念。有些父母在教育孩子时，也祭起了金钱大旗。然而，用钱使孩子改正缺点，果能如愿以偿吗？
张小强因为粗心，每次考试总有那么几个题目明明会做，但不是把数字写错了，就是把符号看错了，结果成绩总不理想。他父亲张建顺为了使儿子改正粗心的毛病，便与儿子订了个君子协议，只要试卷上没有因粗心而错了的题目，如果成绩达到了90分以上，有多少分给多少元钱。满分100分另外再奖20元。张小强平时在家很懒惰，从不帮父母做家务，张建顺为了让儿子由懒变勤，同样答应儿子，每做一小时家务，奖给10元钱。如果事事都用金钱刺激来使孩子转变，那很可能使孩子最终只是为了获得钱而去做任何事。而一旦没有钱，他可能依然故我。
2．饥饿疗法，变相惩罚
人的行为是受思想支配的。孩子犯了错误，父母首先应从思想上让他认识错误，然后再让他自觉地改正错误。如果不懂得提高孩子的思想认识，只知道错了就罚，这种简单的方法不仅错误，而且根本就无法达到让孩子改正错误的目的。
李加亮在放学的路上，为一件小事与一名同学发生争执，结果他捡起一块砖头砸破了同学的头。过路人见这名小学生头破血流，赶紧将他送到附近的医院治疗。李加亮则像无事一样地背起书包回家了。当天晚上，这名受伤同学的家长找到了李加亮的父亲。李父赶紧买了水果到医院看望，并支付了医疗费。从医院回家后，李父非常生气，因为李加亮经常与人打架斗殴已经不止一次将同学打伤了。李父决心好好治一治儿子，于是他叫来儿子训斥道：“你小子简直是无法无天了！老子挣钱养活你，供你上学，是想叫你将来有点出息，没想到你整天只知道打架斗殴！从明天起，罚你饿三天，你小子什么都别吃！”第二天，李加亮只好饿着肚子背起书包上学去了。下午放学，他饿得头昏眼花，实在没办法，只好跑到食品店去偷了一块面包，当他第二次又去偷时，被店员发现给抓住了。
要纠正孩子的缺点，正确的方法很多，李加亮的父亲却采取不给孩子饭吃的方法，这种剥夺孩子吃饭权利的做法不但没有使孩子反省和主动悔过，而且又迫使他去犯了新的错误。
3．己不正而正人
教育别人的人，首先自己要做出表率。这样才能让被教育者心服口服。可惜，我们的不少家长，他们并不懂得这样一个极普通的道理。
李志永的爸爸是一家小工厂的车间主任，他常把朋友带回家喝酒打麻将，平时说话大大咧咧，对谁不满意时就骂人。李志永虽然才上小学三年级，但他小小年纪就学会了骂人。李志永的班主任王老师为此没少批评他，但仍然效果不佳。于是王老师找到李志永的爸爸，要求他多管教管教。李志永的爸爸听了老师的反映，当即把儿子叫过来问道：“小永，你为什么在学校骂人？”“每次都是同学先惹了我，我才骂他们的。”“你他妈的下次少给我添麻烦！小小年纪在学校就不守规矩！”
“你骂人为什么就没事呢？”
“嘿，你小子真能耐，敢责问老子？你以为你是谁呀！有本事你去混个车间主任给我看看，你若能当厂长，老子也听你的！看你这德性！”
老师听了李志永父母对孩子的训斥和教育，真是哭笑不得。不过，他也从这里了解了李志永骂人习惯的源头。
确实，这位车间主任的一番教育孩子的话真让人不敢恭维。他批评孩子骂人时，自己嘴里还在不干不净。这样的教育效果可想而知。其实，对孩子的教育，最忌讳的就是己不正而正人，教育者自身不正，又怎能让孩子认识到自己的错误呢？
4．纠正孩子缺点的态度不坚决
对孩子的缺点、错误，如果父母不能态度坚决地予以纠正，那么，孩子就会觉得无所谓，而这一旦养成习惯，那时再想纠正可就不那么容易了。
放暑假了，三年级的李芳领了成绩报告书回家，爸爸接过报告书一看，成绩中上，马马虎虎，在评语一栏老师在肯定了李芳的一些优点后指出，“平时作业潦草，不细心，希望家长督促，认真做好暑假作业，特别是要多练练字，尽量做到字迹工整。”于是李父对女儿说：“女孩子本应细心才对，从今天起，凡是潦草不认真的作业，全部都要重写三遍，少一遍也不行！”这次爸爸的批评，使李芳真的认真了几天，暑假作业的头几篇，比平时写得工整多了。但是，后面她又耐不住心，逐渐恢复了潦草的习惯。过了些日子，爸爸又检查李芳的作业，发现女儿老毛病重犯，他本想让女儿按开头说的重写三次，但因有朋友找他办事，便随便说了女儿两句就过去了。就这样，李芳没有改正自己做作业粗心潦草的缺点，他爸爸也一直没有再严格地要求她认真重做过，致使李芳依然如故。
上面这个例子在现实中绝不是个别现象，没有坚决的态度，要想纠正孩子的缺点，显然是不可能的。
以上列举的是一些较为常见的父母纠正孩子缺点的错误的方法和行为，其实，现实中还有许多类似错误的方法：如用打骂的方法纠正孩子的缺点，用剥夺孩子权利的方法纠正孩子的缺点，用矫枉过正的方法纠正孩子的缺点等。
错误的方法只能得到错误的结果，因此，我们每一位做父母的，在抱着教育孩子改正缺点、发扬和光大优点的美好愿望的同时，千万不要一相情愿，不讲科学，采取这些错误的方法来教育孩子。因为这不仅达不到目的，甚至会造成更为严重的后果。
要尊重孩子的人格
孩子也有自己的人格，也渴望被尊重。家长要把孩子当朋友对待，尊重孩子的人格，才能真正得到孩子成功的回报。
即使孩子身上存在很多缺点和不足，身为父母也应把尊重孩子放在首位。因为发展孩子的个性，首先“要尊重孩子的人格”。传统教育倡导的爱，借助亲子模式，强调的内涵是“关怀”；而现代教育倡导的爱，遵循人本模式，强调的内涵是“尊重”。教育孩子的前提是尊重孩子。“尊重”不仅被认为是现代教育爱的核心内容，也被认为是当代世界进步教育思想的基础。不把教育当科学是当前家庭教育中存在的普遍问题。下面是一篇学生的作文：爸爸，我对您说爸爸，亲爱的爸爸，我满眼噙着泪水对您说：“您对我太严厉了。”
那天，王荣来找我去锻炼身体，您却把脸一沉：“快考试了，还锻炼什么身体？复习功课去！”那时，我多么想向您解释，现在体育不及格，也不能毕业呀！再说，光要我整天拼命地复习功课，累出病来不得耽误更多的课吗？可是，一看爸爸您那副严厉的面孔，我只好把想说的话又咽回肚子里去。回到屋里，我心不在焉地打开课本。其实，我根本看不进去。那时，我多想对您说：“爸爸，我想歇一会儿，我想……”可是，我不敢说，因为您对我太严厉了，我怕……
爸爸，您还记得吗？有一次我数学考了70分，老师让家长签字，给您签字时，您的脸上有一丝微笑，您说：“考得比你原来的成绩稍微有一点点进步，但不要骄傲，与那些好同学比，你还差得远呢！”我听了您这几句话真是受宠若惊，简直不敢相信这是您对我说的话。
可是，没过几天，我的外语测验只考了40多分，您那粗大的巴掌便一个劲地落在我的脸上、头上。要不是妈妈在一旁拉着，您不把我打死才怪呢？被打以后，我两天没有与您说一句话。想起您那毫无情义的巴掌和那愤怒的脸，我的心里就发毛，真是后怕。
爸爸，亲爱的爸爸，您不会改一改您那种暴躁和喜怒无常的脾气吗？
每当我看到王荣的爸爸对她那么和蔼，我是多么羡慕她啊！她进步了，能得到爸爸的支持和夸奖；错了，能得到爸爸的教育和鼓励。可是您却不是这样去做，而是打我。要是我的成绩总不好，您就把自己亲生的孩子活活打死吗？我建议您还是去学学心理学吧！打，不是教育孩子的好方法。
孩子多么可怜！家长多么可悲！家长不了解孩子的困难和心理，不懂得学习的规律，不尊重孩子正当的要求，粗暴地干涉，封建家长式地命令，使家庭中缺乏友善、平等的气氛，父子心灵间垒起了一层厚厚的障壁。
一个几乎门门功课都不及格的学生，数学竟考了70分，这是多么了不起的进步啊。遗憾的是这位家长没有抓住这个教育的最佳时机，满腔热情地鼓励孩子更加自信，帮助她享受到更多的智力劳动的快乐，而是脸上只有“一丝微笑”、口中只有“稍微一点点进步”这样轻描淡写的肯定，太不够了。而孩子对家长这少得可怜的一点点肯定竟觉得“受宠若惊”，读到这里，与其说是为她高兴，不如说是对她同情。后进的学生最缺乏的心理品质是自信而不是谦虚，“不要骄傲”、“差得远”，这样的话只能损伤孩子平时十分脆弱的上进心。
孩子在不同阶段、不同环境、不同心理状态下，考试成绩忽高忽低，是正常现象。然而，这位家长看到孩子学习成绩下降，不是热情耐心地帮助她找原因，鼓舞信心，而是横眉冷对、恶语伤人，甚至拳脚相加，用“粗大有力毫无情义的巴掌”“一个劲地”打在一个女孩子的脸上、头上，往死里打，两天后还让孩子感到“发毛”、“后怕”，这简直是心灵的皮鞭！对孩子来说，亲人的不理解、不信任的打击，比来自老师、同学的白眼更难受，它只能起设置心理障碍的坏作用。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基讲过：“他们接触儿童内心的是一把生锈的锯而不是可以安抚痛苦、治愈悲伤的清泉。家长在教育上的‘无知’——不学无术和冷酷无情，是家庭教育中最大的悲哀！”
多么好的孩子啊！她理解自己的父亲，摆事实、讲道理，对父亲提出了善意的批评和中肯的建议。孩子的话值得父亲深思，孩子给父亲做出了正确地开展批评的榜样。
她的任课老师每次看到这篇作文时，仿佛又看见了这个身高只有1．6米，剪着齐耳短发，一向不爱说话的小姑娘的泪眼，仿佛又听见了她对父亲的声声哭诉。这篇作文也深深打动了那位家长。后来，这位父亲改正了自己的错误，他的孩子毕业考试时不但门门及格，语文还考了80多分。
尊重可以使孩子拥有健康的人格，养成自信的能力。相反，不被尊重的孩子，内心会受到严重的伤害，这无助于他们缺点的改正，更有害于他们正常的身心发育，会彻底毁掉孩子的上进心。把尊重孩子放在首位，应当是现代家教中一个最基本的原则。
父母要做孩子积极上进的榜样
榜样对孩子的心灵是一束非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以代替的。对于孩子求知欲的诱发，榜样的作用也是不可忽视的。
经过研究，专家们发现，所有优秀的学生，在自己的学习过程中，总是存在着不同时期的模仿模样。从成功学的原理上看，模仿成功者的态度是一条成功铁律。
父母作为孩子最可亲可敬的人，在孩子的成长过程中扮演着教导的角色，所以，父母的榜样作用则是其他榜样力量无可替代的，它无疑是孩子前进道路上最为催人奋进的动力。
1．父母要有相应的精神面貌
父母的榜样首先要体现在积极的生活态度上。其次，要不知疲倦地工作、积极地休闲锻炼，提高生活情趣。再次，注意不要轻易在孩子面前抱怨人或事。
2．父母自己要爱好学习
这是父母做好榜样的重要内容之一。言传重要，身教更重要。父母自己不读书、不看报、不学习，工作之外就是电视、麻将、扑克，怎么能指望孩子不受感染呢？
3．父母要懂孩子学习的功课
从道理上讲，现在的年轻父母至少应有初中毕业的学历，对小学的学习内容、初中的学习内容是有所了解的；因此，对孩子进行辅导也应该是有条件的。可实际情况并非如此，常常听到一些父母毫不脸红地对人说自己辅导不了读小学的孩子。这样，一部分没有时间而又真想负责任、可自己又无能力的人只好去请家庭教师了。遗憾的是，请的家庭教师不见得合格，即使合格也不一定比父母更关心孩子。花钱请人，不如花钱使自己成为家庭教师。
要善于激发孩子的上进心
高深的道理常常无法唤起孩子改正缺点的决心，父母应引导而不是压制，最好的方法是给孩子以足够的动力，激发出他的上进心。
