1．从小培养孩子良好品德
一个人，从他呱呱落地开始，就应该注意培养他的品德，小时候要培养他尊敬老人，上学了，要尊敬师长，爱护同学，好好学习，争取长大了可以有出息，有些父母们给孩子寄予了很多的希望，总希望自己没有完成和实现的愿望能够让孩子来代替自己实现。仔细想一想，又何苦呢？苦了孩子，折磨自己！我的信条就是：只要孩子茁壮成长，可以成为一个思想品德好的人就行了。因为只要他能够是一个正直的人，他就会有自己生活的位置，哪怕只是庸庸碌碌一辈子，确是心地坦然，踏实的。如果不是这样，即使他做了告官，成了一个大老板，更或者他成了一个名人，如果他没有良好的品德，都不会有什么好结果。
每一个父母都是爱孩子的，也是望子成材的，而一个合格的人才应该是德才兼备的。为此，首先要培养孩子具有良好的品德。
抓好品德教育，就要从品德形成的起步点开始，达到先入为主，以便一开始就在孩子大脑中留下非常牢固的、良好的、深刻的痕迹。起始性教育主要体现在家庭教育上。孩子出世来到人间，第一次喜、怒、哀、乐，第一次学说话，第一次学走路，懂得第一个道理等都发生在家里。不论父母是有意识还是无意识地进行教育，孩子都在父母身边接受最初的起步教育。父母的教育好比在白纸上画画，第一笔怎么画，怎样构图，涂什么颜色等，这对孩子今后能否画出美丽的人生画卷是相当重要的。家庭对孩子的起始教育对一个人将产生终身的影响。
孩子心理上具有容易接受暗示和具体形象的特性，既好奇又爱模仿。他们对道德行为的认识，是从浮浅的表面现象开始的，并逐步到比较深入的本质的理解，而且常以成人的认可为标准。因此，通过讲故事、看电影、游戏等方式来进行品德教育是最为有效的，但要注意形象性、榜样性和针对性。以身作则，做孩子的表率。父母的言行对孩子的成长，对孩子选择人生道路起着关键性的作用。有很多父母很重视自身的品德和文化修养，因此，子女可以从父母的模范行为中受到潜移默化的影响，吸取很多有益的营养。
创造良好的教育气氛。孩子主要的生活环境是家庭，家里的环境和气氛的好坏对孩子道德品质、性格、兴趣爱好的形成，起着潜移默化的作用。为了陶冶孩子的良好情操并逐步形成良好的品德，家庭要形成团结友爱、民主活泼、勤奋好学和勤俭朴素的好风气。
总之，家庭教育在孩子品德形成进程中是第一位的，每一个父母应该从对社会负责、对民族负责、对历史负责的高度，重视并加强对孩子品德的培养。
品德是一种教养，是通过教育而养成的一种品质和习惯。优秀的品德来自于良好的教育和经常性的养成，缺一不可。品德不是天生的，与遗传几乎是不相关的，完全是后天和社会的产物。一个具有优秀品德的人，表现出忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、坚贞、吃苦、耐劳、临危不惧、舍己救人等等。这些都是从小通过所接受的教育而逐步养成的。这个教育，不仅仅是学校的教育，更重要的是父母的言传身教，以及社会环境的影响。在孩子很小的时候，更取决于父母对子女品德养成的态度。
一个人的品德是受思想支配的，思想好，品德才能优秀。一般认为，人们思想品德的好与坏，在平时不容易反映出来，往往是在关键时刻能够考验人的思想品德。其实，平时的一点一滴是能够反映出思想品德的，只是不被人们注意罢了，好的品德养成，一方面靠思想教育，另一方面靠平时的习惯养成。因此，在孩子的成长过程中，习惯的培养是十分重要的。习惯作用于人的一生。叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养。”他又说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。”俗话说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
2．引导孩子学会自我认识
自我意识是一种多维度、多层次的心理系统。从心理形式上来看，表现为具有认识的、情绪的和意志的三种形式。属于认知的有：自我观察、自我概念、自我评价等等，统称为自我认识。但每个孩子的自我认识都受外界环境的影响，总是在变化着。他们会因为一次成功而信心百倍，而更多的孩子都会因为一些小的挫折而灰心丧气。父母应不定期地帮助孩子们重新认识自我，找回丢失的信心。不仅要引导孩子自我观察、自我概念、自我评价，还要引导孩子在伙伴的评价、父母的评价当中发现自己的闪光点。
首先，通过自我观察进行自我评价。让孩子在自己的名字后面加上后缀（代表自己兴趣、爱好等），制作自己的“名字汉堡包”。如：张华·幽默·画画·看书。这是个认识主体我的很好的办法。
其次，孩子生活在一个群体之中，同伴对自己的评价很重要。你听听这些话语多么真诚。“你上课时真专心！”“你的柜筒收拾得真整齐！”“你比以前更友好了！”“你非常大方！”
最后，孩子在家里表现怎么样呢？少不了父母对孩子更加全面的评价。有位父母在放飞希望上是这样描述自己心中宝贝的：他是个活泼、好学但有些好动的男孩。每周的作业都能认真完成，非常喜欢看课外书。但学习上粗心大意，如：“劳动”写成“劳云”。他是一个体育爱好者，他喜欢每一项体育运动，尤其游泳。他现在会蛙泳，也会自由泳。蛙泳还能不停地游几百米。他现在讲卫生了，每星期回来的衣服都比较干净。和同学们相处也越来越融洽，打架、拌嘴少多了。妈妈为你的进步而开心。如果你再细心一些，认真一些，把自己的学习用品、生活用品收拾好，懂得谦让、原谅别人。那么你会成为一名优秀孩子的。孩子看后，不仅知道了自己在父母眼中是优秀的，也知道了自己在哪些方面还要继续努力。通过三方面的评价，孩子就能比较全面地认识自己，再次扬起自信的风帆。
引导孩子自我认识应该做到以下几点：
一、游戏时逐渐让幼儿来分配角色、让幼儿指导成人怎么玩，让幼儿认识到自己也可以是“领导者”。
二、无论在什么时候，无论幼儿的想法多么怪异，成人都要先给予肯定，然后同幼儿一起分析、找出结果、判断正误。这样就不会打消幼儿思维的积极性，并逐步增强分析问题的能力。
三、培养幼儿开朗的性格。幼儿有了开朗的性格，就会爱说爱笑、不拘束、有自信。
四、成人要尽可能做幼儿的朋友，培养幼儿敢说话、爱说话的性格。家庭大事，尽可能让幼儿参与讨论，尤其是涉及幼儿的问题，应该从幼儿的正当权益和今后的发展考虑，多听孩子意见，让孩子认识到自己也是家庭的“小主人”。
孩子们树立起了自我意识与自信心，就会认识到世界上只有一个“我”、“我很能干”、“我有很多优点”、“我有很多朋友”、“我很快乐”这样对孩子一生的发展都是非常有利的。
自我认识是自我教育的基础，自我教育是教育的灵魂和追求。因此，帮助孩子正确认识自己、评价自己，进而自己教育自己，这是每个父母在教子过程中不可忽视的。具体来说，父母应从孩子的生理自我、社会自我、心理自我这三方面的教育入手，帮助孩子正确认识自己。
孩子的身心变化比较迅速，还没有形成稳定的心理特征，所以很难把握自己，主要是靠环境来进行调解，如果父母因此忽略了对孩子自我把握的培养，则孩子倾向于被动依赖。反之，从小注重孩子认识自己，把握自己的能力，就能促使孩子的自主性和独立性的发展，孩子对于自己身心的认识是逐步的，是由外至内的，认知特点决定他们认识自己的主要途径，是与环境的交互作用，是在与人，事物的打交道中认识自己的。
培养孩子的自我意识，就应尽量让孩子认识到自己的发展变化，知道自己和别人不一样，要顺应孩子天性，促进孩子自主性的发展。
3．让孩子学会宽容
宽容是一种品德，也是一种智慧，如果父母教会孩子学会宽容，那么他就掌握了跟任何人交往的一种智慧。学会了宽容，就有了一份很好的人际关系；好的人际关系，让人的生活快乐。
做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩子将来能有所作为，父母应当教孩子学会宽容。
作为父母应当从以下几方面入手对孩子进行宽容精神的教育：
（1）父母为孩子树立榜样
孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人接物的方式的。父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、好善、乐于与人相处。
（2）教孩子学会“心理换位”
所谓心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。
许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是“心理换位”。
会下棋的人，可能都有这样的经验，刚学下棋时，往往仅考虑自己第一步怎样、第二步怎样，而不会考虑别人会怎样。只有棋下到一定水平后，才会考虑我怎样，对方会怎样应对，对于对方的应对，自己应当如何一一应对。如此考虑的回合数越多，个人的水平也会越高。处理生活中的问题也是如此，能够“心理换位”，能够站在对方的位置思考，能够设身处地地多为对方设想，生活中的许多矛盾就都容易化解了。
站在父母的角度上考虑，就会理解父母的良苦用心，站在祖父母或外祖父母的角度上考虑，就会理解老人的那份关爱和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。所以，教孩子学会心理换位是非常必要的。
（3）教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备。完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，父母没有必要事事计较，事事都摆个公平合理。多原谅一次人，多给人一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
（4）让孩子多与同伴交往
宽容之心是在交往活动中培养起来的。孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，而只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体验宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点，庆贺同伴的成功，帮助有困难的小朋友，采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享别人的成功，并使自己也获得进步。
在孩子与同伴交往的过程中，父母要特别注意引导孩子宽容比自己强的同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。
（5）用故事教育孩子
故事是教育孩子的重要手段。国内外有许多体现宽容品质的小故事，可借此教育孩子。如我国历史典故“负荆请罪”：将军廉颇屡建战功，不服蔺相如以口舌之劳居上位，欲加凌辱。相如以国家利益为重，屡次忍辱避让。廉颇知道原委后，深感惭愧。于是，背负荆条，上门请罪，并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”两人遂成刎颈之交。此例正式蔺相如的宽容避免了内讧，换来了友谊，维护了国家的利益。
（6）用自然陶冶孩子
大自然是最生动的教材，是一本读不完的书。大自然的博大与雄浑可使人心胸开阔，性格开朗，心情愉悦，进而促人产生宽容之心。因此，父母应多带孩子游历祖国的大好河山，让浩瀚的海洋、奔腾的河流、秀丽的湖光山色陶冶孩子的心灵，开阔孩子的视野和胸襟。
不论古今，宽容都是人必须具备的一项个性品质，是为人处世最基本的道理要求。在即将到来的竞争更加激烈的21世纪，宽容的品质和心态更是现代人化解外部压力、吐故纳新、自我完善和进步不可或缺的--宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异己和接受与愿望不符的事物。一个人一旦有了宽容的品质，他就能容纳不同的意见，尊重他人的生活方式，允许他人犯错并给人改正错误的机会，与人和睦相处；有宽容之心的人也能较快地接受新生事物和适应事物的发展变化，表现出较强的社会适应性。
4．培养孩子的责任心
一个人的责任心不是先天遗传的，是靠后天培养和教育而逐步形成的。这个培育过程从婴儿时期直至终身，特别是孩子迈进小学以后，一步步离开父母的庇护，走向自主、自立，社会心理学称之为具体操作与形式操作时期。这期间的孩子智力因素和非智力因素都在迅猛发展着，他们已开始独立地自觉地去思维，已开始对个人的，性别的和思想意识的义务和责任进行一系列有限地选择，这个阶段是对孩子进行品行培养的最重要阶段，也就是培养责任意识的最重要阶段。
1．培养孩子的责任心应从这几方面入手：
用“游戏法”来培养和发展孩子的责任心
比如让孩子在故事中或游戏中担任“小哨兵”“交通警察”的角色，并在孩子有了角色意识的基础上，逐步有意识地安排他参加不感兴趣的活动，并鼓励他像“小哨兵”“交通警察”坚持站岗那样把事情做完，让孩子在通过担任的角色中，懂得生活中对有兴趣的事要做，对繁杂不感兴趣的事同样也要做好。
2．要对孩子“从小抓起”
“从小抓起”有两个含义，一个是指要从孩子年龄较小的时候就注意责任心的培养，另一个是指培养孩子的责任心要从生活中的小事抓起。孩子责任心的培养宜早不宜迟，其实孩子在幼儿时期所表现出的一些自主的意愿，如吃饭不让大人喂、鞋子要自己穿等等，都可以说是责任心的萌芽，父母这时要注意给孩子以积极的引导，不要因为怕孩子不会吃不会穿而随意剥夺了孩子为自己承担责任的机会，父母不能等到孩子长大以后的某一天突然要求孩子要对自己的事情负责任，这时孩子一定会觉得很茫然，因为一直以来所有的责任都是由大人承担的，他已经习惯成自然了，想改变也是很困难的了；对孩子责任心的培养应该从小处着手，从孩子日常生活的点点滴滴开始，比如孩子做完作业后让他自己整理书桌，吃完饭后帮着收拾一下碗筷，家里的地面脏了拿拖把去给擦干净，所谓“勿以善小而不为”，孩子这些事情做得多了，做习惯了，他的责任心自然就培养起来了。
3．从家庭日常小事做起
父母应根据孩子的年龄及能力，经常有意识地向孩子布置一些任务，并检查他完成任务的情况，使他认识到自己对家庭、家庭成员所应尽的义务。不论是什么任务，父母都应该用孩子能理解的方式给孩子讲明，使他意识到自己有责任将它做好。如对7-8岁的孩子要求他帮助收拾房子，自己叠被子，整理、修补自己的玩具、图书，收拾玩耍后自己用过的物品和玩具，每天饭前摆放全家用的餐具，饭后扫地、倒垃圾，打扫楼道等，培养孩子做事的责任心。又如：叫孩子为邻居的老奶奶、老伯伯取牛奶、送报纸，扩大他乐意为别人做事的责任心。通过这些家庭日常生活小事培养孩子的责任心，对孩子来说，是既具体又容易接受和做到的。另外，对有的学弹琴、绘画的孩子，父母也应将收拾琴谱、绘画工具等任务交给孩子自己做，以增强孩子的责任心，养成独自保管整理用品的认真负责的习惯。一个孩子能养成做任何事情都认真负责的习惯，那他就一定会培养出责任心来。
4．给孩子一个好的榜样
孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿心理倾向，而父母在孩子心目中一般都具有绝对的权威，所以父母的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的，很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的父母，能够培养出具有很强责任心的孩子。然而在现实生活中，有的父母为了自己的逍遥自在把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆抚养，一两个礼拜才与孩子见上一面；有的父母在工作单位吊儿郎当，抓到机会就跑回家做家务、上网、看电视等；有的父母不孝敬自己的父母，孩子的爷爷奶奶生病住院了也不在医院看护，依旧与牌友在一起豪赌；有的父母缺少爱心，一遇到捐款、献血等就退避三舍，寻找种种借口为自己开脱；有的父母对自己的爱人一点儿都不负责任，经常在外面拈花惹草，桃色新闻不断。父母的这些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上，长期的耳渲目染不由得孩子不受影响，不由得孩子不去效仿，这样的父母即使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为然。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。
5．让孩子拥有一颗爱心
“自我中心”是爱心的人故。但它根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。这种只管耕耘不问收获的父母之爱，很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的孩子不肯把心灵献一点儿给别人。”这是一位教育家的经验之谈。
对于一个人的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。孩子的爱心不是一夜之间培养出来的，更不是用没有原则的、失去理智的溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的。如同春雨“随风潜入夜，润物细无声。”父母是责无旁贷的爱心播种者，要使孩子富有爱心，必须从点点滴滴做起。
1．学会感恩
用孩子小时候的故事来教育感化他，如孩子的拉、撒、吃、睡等，所有人的付出都让孩子知道。让孩子从小就有一颗感恩的心，懂得大人养育的艰辛，珍惜成人的劳动。
2．正面强化
每当孩子与大人分享好吃的东西，对别人说了关心体贴的话，做了对别人宽容和谦让的行为，父母要不失时机地及时表扬孩子。这样，孩子既学做了力所能及的事，又从中品尝到了做有益于他人的事而带来的喜悦和光荣感，孩子的爱心就是通过这样一次次的行为强化逐渐形成起来的。
3．树立榜样
父母是孩子最直接的模仿对象，身教重于言教，父母平时要尊重和关心孩子，多和孩子进行情感交流，让孩子感受到来自于父母的浓浓的爱。家庭成员之间要互敬互爱，要尊敬老人，逢年过节要带着孩子常回家看看，给老人送个礼，拜个年，做做家务，说说体贴话。在外面，父母也要以身作则，如上车让座，主动帮助有困难的人等等，以培养孩子的同情心和助人为乐的品质。
4．支持孩子
爱心教育要从小事做起，每当捕捉到孩子有关爱的行为，父母要给予大力支持。孩子的心就像一片广袤的土地，种植邪恶，就会滋长邪恶，泯灭良知；种植仁爱，便会收获尊重、关心、宽容、同情……今日播种爱心，明日就会得到一个充满爱心的儿女，那时你就会感受到做父母的幸福。从小给孩子的心灵播下爱的种子，比给他任何财富都重要。
5．以身示教，胜于言传
父母、亲人是爱心传递的使者，尊老爱幼，用心去影响孩子，包括尊敬乡邻，爱护一草木，珍惜光阴等，潜移默化中使孩子拥有爱的感知，同时，耐心地给孩子讲解什么是爱，父母为什么这样做，结合生活中孩子破坏玩具，撕毁图书等坏行为，进行教育，使爱具体化。孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱，从小让孩子懂得：尊人者，人敬之；爱人者，人爱之。爱是相互的，拥有博爱的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。
6．转移坏习惯，引导正确的方向
人非圣贤，孰能无过？要冷静的对待孩子的缺点，要宽容的给孩子尝试性错误的机会，善意的批评要讲方式，用博大的爱心去感化。尊重孩子、理解孩子，这才是爱。先听听孩子的想法，你会有新的体会，才能有目的的、恰当地进行评议，也只有恰当的评议才能使孩子信服、接受你的建议。不直接地去指责，埋怨，多给孩子建议性的引导；不说不能怎么样，多说如果能怎么样会更好。让孩子确实认识到父母是为了自己好，不是阶级敌人，能让孩子信服的父母是拥有博爱的父母。作为父母，放下架子，身入童境，循循善诱是关键。不怕孩子出错，就怕孩子产生逆反心理和抵触情绪。孩子坏习惯的纠正，全在父母的转移和引导上。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”他还说：“良好的情感是在童年时期形成，如果童年蹉跎，那么，失去的将永远无法弥补。”他的话告诉父母两点：一是良好的情感是良好品德行为的基础，人们一切良好品德行为无不产生于良好情感，因此，做父母的要重视培养孩子良好的情感；二是幼童时期是形成良好情感的重要时期，情感教育要早抓，要自幼在孩子心灵中埋下爱的种子。
对孩子进行情感教育，塑造幼儿的一颗爱心要根据幼儿的年龄特点，由近及远，由浅至深，从爱父母，爱小朋友，爱老师，爱动物及花草树木等，进而扩展到爱家乡，爱人民，爱祖国。首先要萌发对父母的爱，这是情感教育的起点。父母是孩子最亲近，接触最多的人，要教育孩子知道父母为他们成长付出了心血和汗水，让他们开始了解父母养育之恩，知道父母工作和在家庭生活中辛劳，让他们产生体贴之情。要培养孩子爱小伙伴，与邻里，亲戚和幼儿园里的同伴友好相处。未来社会主义建设者要有热爱祖国，热爱人民，愿为社会主义事业献身的高尚情操，而这种高尚情操首先根基于幼时家庭的道德情感教育。幼时不知爱父母的人，长大不可能热爱祖国，幼时心中无他人的人，长大不可能爱人民。所以，父母要注重对幼年子女进行情感教育，培养孩子成为一个富有爱心的人。
6．教孩子做一个正直的人
诚实正直的品质对孩子身心发展起着重要作用。一些父母认为，面对今天越来越复杂的社会，培养孩子诚实正直品质就意味着让孩子有什么说什么，对人对事开诚布公，有意见当面提，严于律己，宽以待人，但结果势必使孩子得罪人、吃亏。父母这种说法固然有一定道理，但是，需要提醒父母的是：孩子在孩子期，特别是幼年阶段，其成长的主要养料就是真善美。那么，如何让自己的孩子在这一关键期里，心灵尽可能不受外界干扰而接受真善美的雨露滋润呢？这既是每一个父母应尽的社会责任，也是父母慈爱之心的真实写照。所以如何培养孩子诚实正直的品质，是今天父母所面临的一个重要问题。
1．教育孩子坚持正义
一位孩子的父亲对我说：有一次他去幼儿园接他儿子，发现一件有趣的事情：他儿子因看不惯班里一个强壮的孩子欺负一个弱小的孩子，而主动上前帮助弱小的孩子，以主持公道。回家的路上他表扬了他的儿子勇敢的行为，并进一步教育孩子：对自己认为正确的事情，不管别的小朋友怎么看，要敢于坚持。同时，对待小朋友的缺点和错误提出批评和帮助时，要讲究一些方式方法。如果自己有错，也应主动承担责任，以获得其他小朋友的同情和帮助。这位父亲支持儿子坚持正义的做法，对孩子养成诚实正直的品质很有意义。
2．教育孩子关心和体贴他人
让孩子从小就懂得关心和体贴他人，这是培养孩子诚实正直品质的道德情感基础。具体表现在首先对他人要责任心。我记得小时候妈妈对我这一方面要求就很严，当时我上小学一年级，有一天吃晚饭的时候，我发现忘记还同学的课堂笔记，妈妈知道后，让我把刚刚端起的饭碗放下，立刻给同学去送还笔记。她告诉我：不能因为自己的过失影响同学温习功课。这既是对同学负责，也是对自己的行为负责。这件事对我以后诚实正直的品质形成一支起着非常重要的作用。关心和体贴他人还表现为对他人的同情怜悯之心，这是一种善良的道德情感，是救死扶伤、救人于危难、见义勇为、助人为乐的社会主义人道主义精神。父母现在的独生子女，因为生活的环境孤独，又缺乏同龄伙伴，才能防止孩子自私、独霸、自我为中心的倾向，并逐渐从关心体贴他人的实践过程中体味到做一个诚实正直人的快乐。
3．父母是孩子最好的榜样
俗话说：“己不正，何以正人？”父母要从自己做起，加强自身的道德修养，做一个正直的人：对同事、亲友不说谎、不做假；在孩子面前信守诺言，不为了达到某个短期效果而欺骗孩子；要敢于在孩子面前作自我批评；不袒护、包庇自己的孩子；不在孩子面前说别人的坏话等，父母要让自己的一言一行都成为孩子学习的榜样。
4．机智处理孩子的问题
发现孩子有问题，父母不要急躁，要认真分析孩子不诚实的真正原因。如有一个邻居的孩子向母亲要了10元钱，去买上课用的画笔。孩子买好画笔回家的路上经过一个冷饮店，忍不住用剩下的钱买了一根雪糕。但他回家后并没有讲出实情，却说：“售货员阿姨没有给他找钱。”孩子这种撒谎骗钱花的行为是很容易被父母识破的，这个孩子的妈妈发现问题后比较冷静，她没有用打骂的方法逼孩子讲出实情，而是让孩子好好想一想，看看是不是买了其它东西自己却忘记了。暗示妈妈已经知道实情，但希望孩子自己诚实地讲出来。结果，孩子很羞愧地坦白了自己的行为，并表示今后不再那样。
事后，这位父母也进行了自我反省，发现自己在平时对孩子的教育中，对孩子所提出的要求往往超出孩子心理水平，让孩子感到太多的压力，以至于不敢提出自己的欲望的时候，就想采取撒谎的方式来回避可能遭到的惩罚。所以，作为父母应了解自己的孩子，对孩子提出的要求要符合孩子的心理水平和个性特点，并督促孩子随时随地用诚实的标准检查自己的言行，使孩子自觉养成诚实、正直行为习惯。对于经常说谎的孩子，父母应让他们从思想上认识到说谎的人是交不到朋友的，因为这种人得不到大家的信任，而且被人瞧不起。同时要通过孩子的点点滴滴的行为来帮助孩子磨炼道德意志，使孩子的自尊心胜自卑感，主观努力克服客观的消极因素，逐渐自觉养成诚实正直的行为习惯。
5．重视对孩子进行品德教育
每位父母都希望自己的孩子聪明、灵活，将来有好的前程，因此在开发孩子的智力方面给予了极大的关注。而忽视了对孩子的品德教育，这对孩子以后的发展无疑是一个障碍。因此，父母要重视对孩子进行良好的品德教育。
