这时期的孩子多半已经会走路，相对也更加了解大人所说的意思，也会说比较多的单字。从这个时期起，妈妈和孩子的交流对话丰富而频繁的话，孩子学会说话的时间更快。
一是要练习发音。把单词的发音嘴型做给孩子看，反复几次以后，孩子也会试着发出正确的音了。
二是配合肢体语言来说话。与孩子说话时，配合肢体语言还辅助引导孩子，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让孩子更容易记忆。
三是以句子的形态和孩子说话。1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对孩子说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用孩子已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子，让孩子练习真正的说话方式。
四是有耐性的等待孩子的反应。这阶段的孩子对大人的话似懂非懂，自己所会的单字语言也有限，但偏偏又非常爱表达，这时父母就必须很有耐性等孩子慢慢地说、清楚讲明白，降低孩子的挫折感，才能顺利让他升级到下一个说话的阶段。
五是经常带孩子外出观察。带孩子去公园散步或坐车等，并配合教孩子说相关的字句，也许孩子无法一时间马上记住，但让孩子接触更宽广的视野，也是奠定说话基础的步骤。
●2～3岁
这个时期的孩子，会的单字虽然多，但还无法用完整的句子来表达自己的思想，也总是反复说着“那个”、“不是”等字句，这时必须开始用叙述及形容的句子来教孩子说话。
一是用描述式的说话法。如果妈妈要回答孩子的说话，也尽量使用连结性的句子，当孩子说“那个、那个”，即使妈妈知道“那个”是什么，也必须回答“是这个饼干吗？”或“是放在桌上的玩具吗？”，务必引导孩子再回答出“对，是那个饼干”等句型。妈妈此时的任务在于训练孩子开口说话，而不是拿“那个”饼干让孩子闭嘴。
二是说较长的句子时，要段落分明。当妈妈说较长的句子时，得注视孩子的反应，配合明显的肢体动作，段落清楚地说给孩子听，来训练孩子的“听话”能力。
三是练习让别人了解孩子的表达意思。常常遇到一些孩子说的话只有身边的妈妈才听得懂，别人要了解孩子说的话还得先通过妈咪的“翻译”。因此为了避免这种现象，也为了让孩子能增加信心跟外人交流，平常就得训练孩子发出正确的音和正确的单字或句子，而不是只有母子俩才知道的幼儿式语言。
四是给孩子奖励。当孩子能说出较长的句子，或者说出新学会的单词，都要马上给孩子一个拥抱并称赞他，然后再附和地说一次，孩子就会清楚知道自己的表达正确，而更有兴趣说话了。
五是把孩子说的话画成图贴起来。当孩子说的句子或内容，用简单的图画表现出来，如“今天跟妈妈去散步”便以此为内容画出来，可以增加孩子的联想能力和记忆能力。
亲子共读能够促进孩子语言发展
亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。从参与人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别家的孩子。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书～读书～聊书～再选书～再读书”循环过程。
从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是大人与孩子一起享受这个过程。
亲子共读的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光，而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分，并在这个基础上，成为一个善于表达和交流的人。
亲子共读，是一种美丽的休闲。它不仅可以培养孩子阅读兴趣，让孩子体验读书的快乐，而且从读书中还可以让孩子学到做人的道理，处世的原则，解决在生活中遇到的问题，从中我们也体会到人生的幸福和快乐。在此就亲子共读时我的做法和感受与大家交流交流。
美国前总统小布什的母亲巴巴拉·布什在教育学龄前儿童方面，有一套非常著名的、独特的“祖传”诀窍，就是多年来她一直进行的家庭朗读活动。
据小布什的母亲回忆，在小的时候，她的父母就经常让她读书。她说，在家中给学龄前儿童朗读，会在他们幼小的心灵中留下深刻印象，这是重要的学前一课。她在有了孩子之后，多年坚持组织“家庭朗读”活动，并且还总结出许多经验来。这些经验包括：
一是培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好，布什家的朋友布朗夫人的儿子先天弱智，布什夫人建议她坚持给儿子读书。布朗夫人从儿子出生不久便每天给他读书，当他上幼儿园时，就已经可以自己朗读了。有些父母认为，婴幼儿的理解能力低，给他们念书似乎是浪费时间。其实不然。当婴儿瞪着眼睛听你念书的时候，他们的语言和理解能力正在悄悄地发展着。美国伊诺斯大学的研究者德多金教授对205名具有较强阅读能力的儿童进行了调查研究，结果表明，这些儿童都在学龄前就已经具备相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。
二是养成朗读的习惯也很重要。布什夫人经常在睡前给孩子读书。孩子和她都特别喜欢晚上的这段“黄金”时间。每当遇到一些精彩的段落时，他们都会激动不已，并一起背诵下来。
三是让读书要遍及整个家庭中。布什家的孩子们不仅仅喜欢让妈妈一个人给自己读故事听，有时候，他们会缠着公务繁忙的爸爸，或者是爷爷、奶奶，有时甚至是保姆。他们读故事给孩子们带来了新鲜感。其实，儿童也特别喜欢除父母之外的其他家庭成员给他们念书。
四是让图书随时随处可读。无论是在戴维营还是白宫的家中，布什夫人都为儿孙们摆放了一架架的图书，让他们在想看书的时候随时都能拿到手。这些书并不是多么昂贵，许多来自很便宜的书摊，有些是从旧书店里淘出来的，有些是跟别的家庭交换得来的。在亲戚们送孩子礼物的时候，布什夫人告诉他们书就是最好的礼物。研究表明，在充满书籍的环境中生长，儿童读书的兴趣和阅读的能力会提前发展。对于孩子们来说，不妨在他们的房间中放置大量的图书，包括童话传说、儿童画报等。有条件时，可以为孩子建立一个家庭小图书馆，它应当包括各类儿童读物以及必要的工具书等等。要注意培养孩子爱护书籍、看完书后放回原处的良好习惯。
五是给孩子大声读书。这是培养孩子的一个秘诀，它对年幼的孩子将产生积极影响；对十几岁的孩子来说，它也能够在接受教育方面给他或她一个良好的开端。在小布什很小的时候，母亲就开始给她读书。最初的时候，还是个婴儿的小布什用嘴咬着书皮，口水都流到书里面去了。然而，母亲对此并不介意。她甚至让儿子晚上和她的书睡在一块。小布什到了1岁的时候，就爱上书了。他依偎在妈妈的怀里，眼睛睁得大大的，认真地听妈妈给她读《白雪公主和七个小矮人的故事》，在小布什学会走路之后，就时常手里拿本书，坐在家中养的那条小狗旁边，给狗读书。
基于上述经验，我们中国父母也不妨参考借鉴。此外，家长还要应该以下要求：
一是要表演性地大声读。在为孩子大声读书的活动中，如果更多加入表演的成分，会让整个过程变得很开心，而且达到很好的效果。绝大多数大人并没有接受过表演或专业朗读的训练，再加上平时工作之余比较疲惫，往往会选择很直白地为孩子读书。这样做不是不好，只是还不够“疯”，不足以感染孩子而让孩子迷上阅读活动。孩子天性喜动，好夸张，喜欢把什么事都当真。表演性的读书，正是要利用孩子这种可爱的天性，把他引入到知识的殿堂中来。
大人绝不用担心自己的表演能力，孩子是世界上最宽容的听众，他不但会原谅你表演的“拙劣”，而且还会对你的努力报以最真诚的喝彩。为自己的孩子表演是一种莫大的享受。
最简单的表演是富有感情色彩、节奏调整适当的朗读。为了做得更好，一般应该事先预习一下素材，至少在有对话的地方要能分清哪一句话是谁说的。对话太多、说话的角色太多的书一般不适合大声读，可以尽量避免选这种读物。主人公形象特别可爱、性格鲜明、语言特征明显的故事，是特别适合大声读的故事。
二是重视孩子的每一个问题。孩子对世界充满了好奇，他们似乎有千万个“为什么”。在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可不要忽视。与孩子一起共读的目的就是要一起来分享，分享快乐，也分享困惑。孩子的思维方式与大人的不同，所以在大人看来他们的问题经常是古灵精怪，甚至有些莫名其妙。大人如果对这样的问题一笑置之，或强言制止，那么就可能会失去很好的机会。
孩子在阅读中提问，大致有这样一些情形：对书中的语言不明白；对故事中的事件因果关联不明白；对故事中人物的关系不明白；对故事情节的处理不理解或不赞同；强烈地喜欢故事或故事中的人物；强烈地厌恶故事或故事中的人物；从故事中引发的联想；故事与现实的关系；看似无意义的问题；带有一定干扰目的的问题等。
三是选择适合孩子阅读的书。有许多故事书，往往会直接地指向于对人的教育，每个故事都会小结出一个要揭示的道理；且我们的故事，大多是把成人的经验、体验告诉孩子。
我们有一些广为人知的传统故事，编写成故事书的版本很多，出版社也很多，一个故事，往往多家出版社出，绘画风格、故事文字也不尽相同，但无论是书本身还是家长、教师，在读完这个故事后，都会跟孩子说：“这个故事说明……”所谓言简意赅，中心思想明确。这样的思维方式，似乎在教育上走了捷径，但可能导致光讲道理，忽视了对故事过程的个体性体验。
对于儿童而言，他们原本是很关注图画本身，渐渐地，他们开始关注文字符号，再渐渐地，他们既读图，也读文，而这些“关注”并不是阶段性的，而是整体的，并不是说，孩子不关心文字，我们就不在他面前呈现文字，久而久之的呈现，孩子终将会问：“这是什么？”这，就是学习的动力，这种动力来自于他处在这样的“书的环境”中。
还有一些经久不衰的优秀故事书，往往取材于孩童的体验、经验，然后把它描述出来，结尾没有理性的小结，仅展示给你过程。且作为图画书，他们有一大批优秀的画家参与绘画，使得图画书的欣赏价值更高。从书的结构来看，这些图画书从封面、环衬、扉页、版权页到封底，都较完整。
