1、2岁半宝宝自理能力训练
孩子的生活自理能力和其他方面的能力一样，是从小培养和训练出来的。一些孩子的生活自理能力差，原因主要在大人身上，正是由于父母的包办而剥夺了孩子锻炼的机会。
在这个阶段里，孩子的独立愿望很强，并具有一定的自我服务能力和从事一些简单劳动的能力，如可以自己吃饭、穿衣、洗脸、洗手、扫地、擦桌子及帮助大人取送东西、拔草、浇花等。
学习用筷
给宝宝一双小巧的筷子作为玩具餐具，同宝宝一起玩“过家家”时，让宝宝练习用手握筷子。让宝宝用拇、食、中指操纵第一根筷子，用4、5指固定第二根筷子，练习用筷子夹起碗中的枣子和纸包的糖果。一旦宝宝能将东西夹住就要给予表扬，奖励糖果一块。以后在用餐时为宝宝准备筷子，使他同爸爸、妈妈一样，都用筷子吃饭，只要能将食物送到嘴里就应得到赞扬。通过对宝宝手的技巧训练，培养宝宝独立使用筷子的能力。
学习洗脸
每天早晨的清洗步骤都是宝宝要学习的课题。萌出20个乳齿的宝宝要学习刷牙；然后将手洗干净，学习将毛巾拧干，先洗双侧眼角，用毛巾的尖端将鼻子内的脏物擦出来。再将毛巾在水龙头下洗净，清洗双侧耳廓耳背，然后洗净脸颊和颈部。家长可以一面示范一面检查，看看是否将各部位都洗干净了，最后将毛巾洗净挂好。练习自我料理、保持个人清洁卫生。
贴心小提示
给宝宝准备的筷子最好使用宝宝的专用筷，因为普通的筷子太长，容易伤害到宝宝咽喉。
宝宝练习洗脸时，可以不必使用肥皂，以免肥皂进入眼睑而发生刺激，使宝宝害怕而躲避洗脸，如果宝宝某天做得最好时，您应该给予大力表扬。
2、2岁半宝宝语言能力训练
语言学家说，每一个孩子都是天生的语言学家。这段时期仍是小儿口语发育的关键期，孩子说话和听话的积极性都很高，语言水平也进步很快，掌握了基本语法结构，词汇量和句型也在迅速扩展，爱听故事、儿歌、诗歌等。
声音语言
父母对孩子说：今天我们一块儿讲故事，当我讲到哪种动物发出了声音时，你就要模仿出它的声音和动作，比如我讲到小猫叫时，你就“喵喵”叫，并像小猫一样摸胡子，明白了吗？当孩子听清楚了方法之后，就可以进行讲述的活动了。
讲述的故事内容是：天亮了，小朋友们很早就起床了，他们穿上衣服、穿上拖鞋。孩子表演动作并模仿声音“踢—踏、踢—踏”。走到洗刷间里，拧开水管发出了声音“哗啦、哗啦”，然后开始刷牙“刷刷刷刷”，漱口“咕噜咕噜”。这时，又听见了外面的大公鸡 “咯咯咯”，小花猫也叫“喵喵”，小汽车喇叭也叫 “笛笛”，原来大家都这样勤劳，很早就起来了。以此训练宝宝对象声词的用法。
礼貌语言
大人每次让孩子办事时都说“请”和“谢谢”。如“请你把伞拿来”、“请你把拖鞋给我”收到东西都说“谢谢”。让孩子听惯有礼貌的语言交往，一旦孩子有需要时也要求他说“请”和“谢谢”。为了巩固这种习惯，要求家人平时互相之间都用礼貌语言。
回答语言
大人同宝宝商量遇到一些情况该怎么办，先从容易的开始。例如，“饿了怎么办？”宝宝会说“吃饭。”“家里还未做饭怎么办？”“上街吃麦当劳。”“天黑了，麦当劳关门了怎么办？“吃方便面。”让宝宝自己想办法解决问题，以训练宝宝的思考能力，促进宝宝的语言发育。
帮助语言
幼儿有事要求父母帮忙，这时就要告诉幼儿：“如果要妈妈帮你，就要说‘妈妈帮我’；如果要爸爸帮你，就要说‘爸爸帮我’。”反复几次后，幼儿就知道请人帮助时该说什么了。以此培养幼儿的语言表达能力及与人交往的能力。
游戏语言
父母扮网，孩子扮蜻蜓来玩此游戏。扮网时必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓时须将食指碰到鱼网。大家一边念歌谣“捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓”一边做游戏。当念完最后一句时，扮蜻蜓的孩子要迅速缩回食指，扮网的父母去捉蜻蜓。父母可与孩子交换角色，继续做游戏。以此促进幼儿的语言表达能力。
介绍语言
宝宝先会说自己的小名，这时要教导宝宝说出自己的姓和名。同时学会说出爸爸和妈妈的姓名。宝宝喜欢用手指表示自己几岁，这时应当用口说出自己几岁。如果讲话顺利，还可以进一步要求宝宝说出自己是“女孩”还是“男孩”。这时的宝宝只能记住自己的性别，并不懂得区分性别。以此促进幼儿的语言表达能力。
贴心小提示
一般情况下，男孩语言能力的发展较女孩子差一些，在整个童年过程中，男孩的语言能力通常不及女孩子。男孩开口讲话的时间，学会将字串在一起构成句子的能力，及阅读能力的发展均较女孩子慢。虽然这种语言能力上的差异到了青春期可能就会消失，但在学龄前，您可以借助大声念故事书给宝宝听，或多男宝宝玩些文字游戏，以帮助男宝宝提高语言能力。
3、2岁半宝宝认知能力训练
2岁半的宝宝能点数1、2、3，能取出3个以内的物品；知道“1”和“许多”；认识红的、黄的、绿的；能进行简单分类，把一样名称的物品归在一起，把一样颜色的归在一起；能指认2个物品的大小、长短；知道自己的前、后、上、下；认识圆形、方形、三角形；区别白天和晚上。
解读表情
在纸板上画下各种不同的脸孔，每张脸都代表一种表情，如高兴、悲伤、生气、快乐、恐惧等。抱起孩子，读一个表达情绪的故事给他听。当读到关于情绪的描述时，拿出相应的纸板脸孔，向孩子说明哪个词可以表达这种情绪，然后让他也做出这种表情。以此培养孩子的注意力、观察力，促进宝宝的认知。
寻找相同
选一些画有不同图像或彩色圆点，或几何形体等的一式两份的卡片，将其背面向上、散开，平铺在父母与孩子面前。依次翻卡片，每人每次只许翻开1张。寻找和地一次翻开的图象一样的图片。以此训练宝宝的观察能力，促进宝宝的认知。
识图认物
准备系列交通工具的图片，让宝宝认识交通工具的名称和图片的背景。如飞机在空中飞，轮船在大江和大海中航行，小木船和游艇在公园的湖中游。大街上有公共汽车，中巴和出租汽车，也有许多人骑自行车和摩托车。城市地下有地铁，各城市之间有火车在铁路上跑。不同用途的汽车有特殊的名称，如送病人的救护车，送货物的货车，洒水的洒水车和扫地的清扫车，还有清洁厕所的粪车等等。在图片上学过的知识最好要实地观察，有时宝宝会发现许多新的事物，如建筑工地上的推土机，挖土车和大吊车；打仗用的坦克，海中的潜水艇，空中的轰炸机，甚至飞到宇宙去的宇宙飞船等。以此训练宝宝的观察能力，促进宝宝认识事物的本领。
认识长短
准备不同颜色、不同长短的笔。让孩子看家长手中同种颜色不同长短两支笔。问孩子：“哪支是长的？哪支是短的？”孩子说出后，家长对孩子说：“长笔送给妈妈，短笔送给爸爸。”家长要求孩子拿什么样的笔如：“爸爸要长笔，妈妈要短笔。”要求孩子送笔，反复和孩子复习直到熟悉长笔、短笔。
然后家长可以问：“红颜色的长笔在哪儿？”“绿颜色的短笔在哪儿？”或者家长说“我要黄颜色的长笔，我要红颜色的短笔”，让孩子听命令取笔。使孩子认识长的、短的，并能比较长的、短的。
认识数字
父母准备制作各种卡片，卡片上画有不同数目的图形，卡片下面写有相应的数字，比如，画一只小猫，下面写“1”。父母把各种卡片放在孩子面前，让孩子根据要求找出相应图片，如：“我要1只小猫”，“我要2只小狗”，“我要3条金鱼”等等。每次孩子挑图片，家长都要问：“这是几只小猫？”“这是几只小狗？”“这是几条金鱼？”等。让孩子把具体实物与抽象数字联系起来或者先让孩子说出自己要什么，再让孩子挑图片，并要求指着数字说是几。使幼儿能够认识1、2、3，以此促进宝宝的认知能力。
认识汉字
妈妈把报纸裁成和杂志一般大小，将裁好的报纸及铅笔放在桌子上。规定孩子每一次在30秒或1分钟内来找字。妈妈把表拿在桌子上，对孩子说：“你在红色的针绕到这里的时候能找出多少字来？”母亲说“预备起”就开始。让孩子就把报纸上认识的字用笔圈起来，妈妈可拿着孩子的手帮助画圈或横线。
如果孩子圈了很多字，妈妈应该说：“宝宝真棒！认识这么多字了？你把圈起来的字念给妈妈听，好不好？”要让孩子大声地读出来。提高幼儿的读写能力。
贴心小提示
您应当在日常生活中引导宝宝多观察、多感知，帮助他掌握物体的特征，使他在不断的探索、玩耍中感知各种物体的异同，这将对他的思维、概括、判断力起极大的促进作用。
4、2岁半宝宝记忆能力训练
2岁半的宝宝注意力和记忆力较之前均有所提高，能较长时间地注意看电视、看电影、做游戏或听大人讲故事等，并能记住一些简单的情节片断。
记忆节目
带幼儿一起去看演出，在看演出之前父母先告诉孩子：某某时间某某地方有一场文艺联欢会很好看，到时候我要带你去看演出，使孩子期待着看演出。在看的过程中，父母要和孩子交流、谈论演出情景，如：“这个阿姨唱歌的声音多好听！”“他们表演的是什么节目？”“这种乐器是什么乐器？”“他们穿什么颜色的演出服装？”等等。
在看完演出回家的路上，父母可问孩子最喜欢哪个节目，不喜欢哪个节目，并让他尽量说出“为什么”。家中没看演出的人可向孩子询问演出的情况，问题要简单，如：去哪里看的演出？有没有听见叔叔、阿姨唱歌？还有什么节目等等。让宝宝通过回忆来加强记忆能力。
记下号码
孩子很想学习打电话，虽然他会背诵电话号码，但是不会自己练习按键，可以先让孩子只找1，让他听大人说1时按1.练熟按1后，再练2和3.这时大人可以慢慢念1，2；或者念2，3.然后再念123，234或345.再练不规则的1431，或2432.过若干天又练横排的1、2和3，或者再过几天单练第二排的3和4，户外用足踏圈可以强化按键。经过若干次横行和纵行练习之后，孩子就可以听到大人念数练习慢慢按键了。通过打电话按键，让孩子认识数字，以此提高宝宝的注意力和记忆力。
贴心小提示
需要提醒您的是，每看完一个节目，要带领宝宝一起鼓掌，以此从小培养宝宝的良好品德。同时，在训练宝宝记忆数字游戏时，要注意反复地进行，如果宝宝按对了，您要给予宝宝一定的奖励，这样才使他更加有信心地去练习，如果他按错了，您也不要一味的对宝宝进行责怪，以免伤害宝宝的自尊心。
5、2岁半宝宝思维能力训练
善于思维的孩子能更快地掌握知识和认识周围的世界。因此家长从小就应注意培养孩子的思维力。
点数游戏
家长准备几个玩具、几张卡片，卡片上面有1个点或2个点。家长先让孩子看卡片，并让孩子指着点数“1”、“2”，孩子熟悉后，家长拿起卡片对孩子说：“爸爸的是几个点？妈妈的是几个点？”孩子说出点子数后，家长再让孩子按点数给爸爸、妈妈拿玩具，每次送对了，家长就亲一亲孩子说：“谢谢。”孩子玩熟练后，家长去掉卡片，让孩子根据家长的要求送玩具，孩子送对后，家长同孩子拿玩具玩。让幼儿学习点数以提高宝宝的思维能力。
掂量游戏
父母准备一小块木头、一小块铁和一小块泡沫塑料和几块手绢，让孩子看后，再用手绢分别把木头、铁、泡沫塑料包起来。然后叫孩子“掂一掂，说说是什么？”若孩子猜不出来，家长可以继续启发，问：“哪块重？哪块轻？什么东西重呀？”只要孩子说出哪块重或轻以及重或轻的东西是什么，父母就要表扬孩子。并让孩子把东西放在桌上，打开手绢，看看里面到底是什么，以证实猜测，加深印象。培养孩子的记忆力和思维力。
搭配游戏
将准备好搭配的物品放在孩子面前。但不要把一组东西放在一起。拿出其中的一种东西，要宝宝从桌上的东西中找出一样可以搭配的物品。如果他感到茫然，就给他点提示，如问他：“用笔在什么东西上写字？”或“怎样才能把锁打开？”当他找到可以搭配的东西时，夸奖他。把这组东西放到一旁，再拿起另一种东西让孩子寻找它的搭配物。直到将所有的东西都搭配完成为止。培养孩子的注意力、观察力和思维能力。
拼图游戏
搜集旧年卡3～4张，选宝宝熟悉的动物图片，不但了解其名称，还要熟悉各部位的名称。如大象图片要熟悉它的头、鼻子、腿、身体、尾巴等。用硬纸贴在背面使图片加厚。在图中将主要人物或物品的重要部位切开，使图卡分成2、3、4片不等。先取分成两片的图卡让宝宝试拼，如果不会可以示范一次。宝宝自己试拼切分成3、4片的图卡。
最后将所有碎片完全混合，让宝宝独立将每一种图片拼好。选择图片时应注意，最好一图一物或图中以一物为主又一物为辅，如动物、人物、水果等最佳，房屋、植物次之。风景画较复杂，不容易让宝宝由局部来推断整体。通过对宝宝手眼协调的练习，促进宝宝的思维能力。
贴心小提示
这个时期的宝宝能点数少量物品，这是学习数字的突破。但该阶段宝宝的思维能力差，难以进行数目的抽象概括。因此，您千万不要强迫宝宝去念数、背数，一定要配合实物，教宝宝边指边数。对宝宝进行认数目的训练，是教宝宝能按数目取物的基础。这些内容您要在日常生活中、在游戏中指导宝宝得以练习。
6、2岁半宝宝想象能力训练
想象力的产生过程是孩子成长的重要过程，它能促进孩子观察力的发展，使他对周围事物产生好奇心，并进行探索和研究。2～4岁是孩子想象力最丰富的年龄期。在孩子的心目中，一切的生物和非生物都会说话，都有感觉。
想象游戏中的孩子，能体会到快乐的情绪，体验并培养善于与人合作的能力。有助于提高创造力，创造力是探索新事物和试验新思想的能力。
提问想象
请孩子开动脑筋，尽可能说出水的各种用途至少6种。如果孩子还不能理解的话，可以给他一定的提示。比如：我们有什么洗手？有什么洗衣服？等等。以此开发幼儿的想象力。
父母可以从日常生活中给幼儿些提示，玩“如果……就……”的游戏。问一些激发想象力的问题，如“如果宝宝是一只蝴蝶，会怎么样？”或“如果我们在月球上，我们将建一所什么样的房子呢？”以此充分发挥幼儿的想象力。
问孩子：白天天上有什么？白云、太阳。再让孩子看，那些云朵都像什么？如像坦克、汽车等等。晚上，让孩子看天空，他会发现月亮，星星，使他认识天空里有太阳、云、月、星。父母可以顺便讲讲牛郎星织女星的故事给他听，重点放在牛郎担着两个孩子找妈妈织女星时，孩子如何想念妈妈。培养孩子的想象力、观察力。
模仿想象
父母让孩子看一些有关骑马的图片或电视，以便在孩子的头脑里留下骑马的动作。游戏进行时，父母先问孩子：“大人是怎样骑马的呀？”然后启发孩子想象，并模仿出大人骑马时的样子。为了增加孩子的兴趣，父母可为孩子准备竹竿或别的东西代表马。然后父母再针对孩子的反应和动作表现，进行适当的引导和帮助，使孩子逐渐学会骑马奔跑的动作。以此锻炼孩子身体动作的协调性，培养孩子的想象力。
许多科学发明都靠丰富的想象力，而想象力往往来自联想。联想和想象会引发新的思路，称为灵感。应给宝宝足够的时间去想象，思考和探索，鼓励宝宝玩想象力的游戏。这些都是孩子成长过程中十分重要的因素，它会使宝宝在童年时期真正过得像个孩子。
贴心小提示
在模仿想象游戏中，您和宝宝一起做骑马的动作是非常重要的，因为，宝宝可以从您的模仿动作中，更快地掌握骑马的动作要领，这样会调动宝宝参加活动的积极性和兴趣。
7、2岁半宝宝智能发育水平
大运动
单足站立几秒；用足尖走路；自己扶栏上楼梯交替一步一级；自己扶栏下楼梯双足踏一台阶；可用双足或单足跳远；会接滚来的球和反跳的球；学走10～15厘米高的平衡木。
精细动作
会用10块积木造塔；会用3块积木搭桥；会用5块积木造门楼；会用6块积木造金字塔；每分钟穿上4～6颗珠子；会画十、写1和画正方形；拧开螺口瓶盖，按大小配盖；套上6～8个套桶；会解结扣子，开关末端封闭的拉锁。
语言能力
说出自己的姓名、几岁、性别和父母姓名；提问“你”时用“我”回答；背诵儿歌或唐诗一至几首；能够回答父母提的“谁”“干什么”“在何处”“好和坏”等问题；会唱3个音阶的歌曲几首；会说若干英文单词。
社交行为
正确使用礼貌语言“谢谢”“您早”“您好”“再见”等；同大宝宝做合作游戏“过家家”时会表达意见、服从命令；能离开家长0.5～1小时。
贴心小提示
可能您会很厌烦这个阶段的宝宝做一些手工练习，因为他做手工时常把房间搞得乱七八糟，不要被这种凌乱和嘈杂吓住，它往往是宝宝创造性的开端。您可以教育宝宝把打扫房间看作游戏的一部分，每次的扫尾工程就是收拾房间，宝宝可能还不会收拾，没关系，您可以耐心地陪他收拾几次，慢慢培养他的调理性，等宝宝再长大一些，就会认可这种方式了。
8、2岁半宝宝智力测试方法
2半宝宝的智力测试方法如下：
第一题
认识圆、方、三角、长方、椭圆及半圆形，以10分为合格：
A。5种（12分）；B。4种（10分）；C。3种（7分）；D。2种（5分）。
第二题
知道哪边多如，1：3、2：3、3：4、3：3等，以10分为合格：
A。对4种（12分）；B。对3种（10分）；C。对2种（7分）；D。对1种（5分）。
第三题
认颜色，以5分为合格：
A。对5种（5分）；B。对4种（4分）；C。对3种（3分）；D。对2种（2分）。
第四题
为已打开搅乱的6个大小不同的瓶子盒子盖盖，以6分为合格：
A。6个（6分）；B。5个（5分）；C。4个（4分）；D。3个（3分）。
第五题
学画十、廿、卅、口，能画正方形加3分，以4分为合格：
A。3种（6分）；B。2种（4分）；C。1种（2分）。
第六题
砌积木搭高楼，以上加起来以10分为合格：
A。15块（7分）；B。10块（5分）；C。8块（4分）；D。6块（3分）。
搭盖金字塔：
A。底5块（5分）；B。底4块（4分）；C。底3块（3分）。
第七题
捏面团模仿做条、球、碗、盘、不倒翁等，自己创造构形加3分，以10分为合格：
A。5种（10分）；B。4种（8分）；C。3种（6分）；D。2种（4分）。
第八题
讲礼貌用语“谢谢”、“请您”、“您早”、“您好”、“再见”、“晚安”、“对不起”、“没关系”、“不必客气”、“您走好”， 以10分为合格：
A。8种（12分）；B。6种（10分）；C。4种（8分）；D。2种（6分）。
第九题
分清我的、您的、他的、大家的、别人的，以10分为合格：
A。5项（10分）；B。4项（8分）；C。3项（6分）；D。2项（4分）。
第十题
捉迷藏：大人藏孩子找，孩子藏大人找，以5分为合格：
A。会变化着躲藏（5分）；B。变化着寻找（4分）；C。在大人藏过的地方藏身（3分）；D。不敢玩（0分）。
第十一题
猜谁在讲话（爸、妈、奶、爷、姨、叔、生人），以10分为合格：
A。辨认6人（12分）；B。认5人（10分）；C。认4人（8分）；D。认3人（6分）。
第十二题
学洗脸（洗五官）漱口（漱牙缝、漱咽、吐出），以5分为合格：
A。全正确（5分）；B。漏洗五官（4分）；C。将水吞下（3分）；D。大人帮洗（0分）。
第十三题
爬入或弯腰的钻入比自己矮的洞，以5分为合格：
A。不碰头（5分）；B。碰后进入（4分）；C。进不去（0分）。
第十四题
接反跳的球，接住抛来的球，加3分，以5分为合格：
A。3次中2次（5分）；B。3次中1次（4分）；C。追球（3分）。
