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第3章 别把考分当孩子的“命根子”

现在中国家庭父母对子女的教育大都仍属于分数教育。这是中国应试教育在家庭教育中的反映,家庭的分数教育是学校的应试教育的折射。

应试教育把考试成绩看成几乎是惟一评价学生的标准,它也是评价老师教育效果的标准。这种分数教育观在家庭教育中必然会为父母树立起一个盯着分数不放的观点。孩子考了高分,父母荣耀,考试分数不仅成为孩子的命根儿,而且也成为父母的命根儿。

孩子考试分数高,父母心里非常高兴,当别人问起自己孩子考试的分数时,父母便眉飞色舞,情不自禁。当自己的孩子考试分数低时,当别人问起自己孩子的考试成绩,家长往往羞羞答答,遮遮掩掩,情绪低落,感觉自尊心受到很大的挫伤。

我们并不一概地反对看重分数,因为学生考试的分数在一定意义上也能反映出学生掌握知识的程度,反映出学生运用知识解决问题的能力。合理而科学的考试方式所评定的分数还是有相当重要价值的。一般说来,学生的考试分数高,在某种意义上表明学生掌握的知识比较好。

但是,考试分数高的学生并不表示他们将来走上社会必定会成才,考试成绩不好的学生更不表示他的将来一定是没有作为。作为家长,决不能仅仅看重孩子的分数。

教育专家指出,家庭教育应包括做人教育、个体教育、心理健康教育与创新教育。这样的全面教育才能真正培养出素质全面的孩子。目前,由于大部分父母把主要时间和精力都用在考试成绩教育上,往往忽视了对孩子的能力培养。

在现实生活中,只看重孩子分数的家长实在不少,这种状况不能不引起我们忧虑:

一位四十多岁办了内退的母亲说:

“我内退的目的就是在家把孩子的生活管好,帮助孩子学习,让他能考高分,我退休的价值就在于提高我孩子的分数。”

更有甚者,有一位母亲对儿子讲,只要你考试名次在班里排前五位,妈妈就喂你吃饭,一直喂你到上大学。

一对夫妻在讨论孩子成长情况时,丈夫说,这孩子不太懂礼貌,对师长和同学说话都没礼貌那怎么行呢。妻子马上辩护说,只要孩子学习好,考试成绩好,礼貌不礼貌是小问题,上大学看你分数,你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜。

一位高一的学生在解一道数学题时,用自己想出来的方法解出了这道题,答案与书上的答案一样,但解题模式不一样。他很高兴地告诉了爸爸,爸爸却说:“可不要这样做,你现在做练习的时候,老师可能判你对,到高考就可能扣你分,书上怎么讲你就怎么做,老师怎么讲的你就怎么做,你不按老师的要求做,不按书上的要求做,高考要吃大亏的。”

作为家长,引导与帮助孩子提高学习成绩,本是无可非议的。但是,家长同时也应该教育与关心孩子怎么做人,怎么发展自己的个性,怎么培养孩子的健康心理,怎么培养孩子的创新精神,而决不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上,都用在孩子的考试分数上。

有位年轻的妈妈向笔者谈了她自己的感受,这对于其他的妈妈或许会有一点启发作用:

“我希望儿子将分数看淡些,他太在意别人对他的期望了,分数带给他的压力阻碍了他个人的成长。孩子的成绩不错,但成绩好坏并不能显示个人的创造力和想像力,而实际上,这后二者才弥足珍贵。”

“我试着和孩子讨论课外的游戏及活动,这些活动不具任何分数竞争的色彩。如果我和孩子有更多相处的时间,我愿意带孩子多做一些户外的散步,收集一些花草,询问一些科学性的问题,并让他以不同于学校的创造性思考方式学习各种事物。”

“我是名职业妇女,能做的自然有限,但我将尽力拓展孩子对他自己的认识,他必须了解他不仅是名学生,更重要的是他还是个人。”

父母们对孩子的考试成绩单常常反应过度,成绩单上的评语只不过是教师借以提醒父母的简单附注,希望父母留意孩子并给予适当的辅导。至于分数不理想,则可能是孩子暂时的不适应,这是进入一所新学校、面对新生活及新教学最可能遇到的问题。光靠分数和评语并不能提供给父母足够的信息,如果父母能常和教师会谈或保持联系,或许能够改变对成绩单的某些错误看法。然而,父母多半对约谈不甚积极,眼中看到的又只是分数的表面意义,并将分数高低视为成功的最佳评判标准,一旦达不到理想的水准便责怪起孩子或自己。

孩子渐渐长大后,成绩单的重要性有增无减。多数教师认为,表现愈优良的孩子,其心中的压力及忧虑也愈大。有位老师曾经要求学生自行评分,她说:“愈用功的学生给自己的评分愈低,他们表现得很卖力,且多半是完美主义者,对自身的期望也相当高。他们之所以给自己较低的分数,或许是因为如此才不至于在接到真的成绩时觉得失望。相反地,有待努力的学生却常给自己较高的评分,仿佛借此就能使心中的期望美梦成真。”

其实,成绩单只是一种功能有限的教育工具,它仅仅负责唤起父母的警觉,提醒父母们寻求进一步有关孩子的详尽信息,鼓励父母们和老师保持联系并注意孩子的日常作息。成绩单绝非万能,它代表老师们的一些意见,这些意见仅仅反映孩子的部分生活实况,包括某些学业或在校的行为表现。成绩单或许能反映孩子适应学校生活的能力,却无法预测孩子未来的成就。有些孩子得天独厚,可以驾轻就熟地适应学校生活并获得优秀的成绩,有些孩子则需经过一番奋斗和努力。

所以高分未必能造就优秀的孩子。就长远来看,具有独立性格、幽默特质、艺术或其他特异天分的孩子,往往可以取得更辉煌的成功。

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