高知父母，自我期望值高，对孩子的期望也高。
一旦有了孩子，出于种种原因，孩子成了高知证明自己的工具，而不是独立成长的个体。孩子成功了，自己才更有脸面。这其实是一种怪圈心理，常常令孩子更痛苦。
阳阳上小学后，渐渐弄明白，父母的学历都很高。爸爸是名校博生生，妈妈也是名校毕业生。记得，大概他八岁时，有一天，他镇重地问我：“妈妈，要是我以后，考不了好大学，你们是不是很丢人。”
我清楚地记得，我当时说：“阳阳，你将来做什么，是你自己的人生，是不是读大学，读什么大学，也是你自己来决定。你千万别因为我和爸爸，产生了心理压力。”
阳阳听后，诧异地说：“不是吧？我们班上的毛兵，父母都是博士生，毛兵学习可用功啦，一心要考第一，将来和他父母一样。”
我说：“是吗？那是毛兵自己想和父母一样啊，如果你想这样，我也会很高兴的，但是，如果你不想，我们不会强求你的。”
刚上小学，阳阳成绩并不拔尖，尤其是数学，每次考八十分左右。有一次，老师找我谈话，想让我抓一抓阳阳的数学。当时，我拒绝了，我说：“我不能一直抓着他不放，他得自己发自内心的，想要学好，这时，我才会帮他抓一抓。”
后来，阳阳把毛兵当成学习竞争对手了，便开始主动学数学了。他主动要学习后，不到半年，数学成绩就赶上来了。
我知道，社会竞争压力大，阳阳当时的数学成绩，的确不算好。如果我将自己的焦虑，转嫁给了他，逼着他去学，他可能会更讨厌数学。
父母是高知，常希望孩子能更上一层楼。社会竞争压力大，父母就希望，孩子能事事优秀。自己在不停成长时，希望孩子能同时成长。这些心理，都是在将焦虑转嫁给孩子。
教子建议：
1.孩子要跟自己比，而不是父母。孩子成长中，真正的参照物，是自己。如果父母比较成功，事事拿自己跟孩子比，会给孩子很大压力。父母的成绩，是几十年努力获得的。孩子的人生刚开始，他们没有资本与父母比，高标准会夸垮孩子。
2.成功很重要，成长和快乐更重要。高知父母，对孩子的成功很重视。一出生，就希望孩子赢在起跑线上。一方面，能让孩子受到良好的早期教育，另一方面，容易出现拔苗助长的现象。成长和快乐，是孩子童年最珍贵的东西，成功是其次的。
3.孩子表现差，别打击、训斥孩子。成长过程中，孩子表现差的时候，本身会有压力。如果，父母再加上训斥，只会加重孩子的精神负担。孩子表现差，更需要父母的鼓励，给他宽松的表现氛围，培育孩子的自信。
