在生活中，许多孩子都不愿与其他人分享他的东西。例如：有些孩子不喜欢别人分享他的玩具；有些孩子总是把大的、好的抢到自己的手里；有些孩子在吃饭时总是把自己喜欢吃的菜移到自己的前面，别人吃一点都不高兴。这样的行为，可以叫做“独占”行为。
其实幼小的孩子由于自我认识不清，不易将自己的东西和别人的东西分开，常把别人的东西当作是自己的，这是自然的。父母不能因此而指责孩子，而应该做积极的引导。
随着孩子年龄的增长，自我认识水平的提高，孩子仍然占别人的东西为己有，那就不是自我认识不清了，而是个人“自私”、“独占”意识的表现，是环境影响的结果。一般来说，父母都疼爱自己的孩子，独生的孩子更被父母当作掌上明珠，但爱的方法各有不同。有些父母对子女百依百顺，要什么给什么，不仅如此，还把孩子当成贵宾一样，用要用最好的，吃要吃最好最大的。一事当前，先替孩子打算，家中的物品先由孩子挑选，大人长者皆在其后，众多家人意见中，以孩子意见为准，孩子说一不二，久而久之，孩子成了家庭霸主，主宰家庭的一切。这些孩子在家里是这样，自然也习惯地把它带到外面。
当孩子的“独占”行为成为牢固的习惯后，孩子就会处处以自我为中心，把自己置于其他人之上，认为自己才是最重要的，其他人的利益是不重要的。如果别人也和他一样，那么事情就复杂了。由此可见，自我中心对孩子人格的影响是巨大的。自我中心产生的消极作用主要以自私表现出来。这就导致了自我中心的孩子在与外界的交往中：排斥“异己”、拒绝开放、忽视理性力量、回避真诚、吝啬付出、难以与他人合作、缺乏公心（为他人、为集体考虑）。因此，父母需巧妙地用计策来击碎其自私的外壳，让孩子能够拥有一份懂得分享的智慧。
现实生活中，小气的孩子并不少见。“小气”虽然不是什么大毛病，但如果什么都不愿与他人分享，独占意识很强，是很难与他人形成良好的人际关系的。
从小培养孩子与他人分享的习惯很重要。为此，家长应该做到以下几点：
（1）不溺爱孩子
孩子吃独食，不愿与他人分享，是与父母的溺爱密切相关的。很多家长出于对孩子的爱，把好吃的、好玩的全让给孩子，孩子偶尔想让父母分享，父母却在感动之余，常说：“我们不吃，你自己吃吧。”长此下去就强化了孩子的独享意识，他们理所当然地把好吃的、好玩的据为己有。
（2）不让孩子搞特殊化
在家庭生活中要形成一定的“公平”环境，这无疑对防止孩子滋长“独享”意识有积极的意义。家长还要教育孩子既看到自己也要想到别人，知道自己与其他成员是平等的关系，自己有愿望，别人也一样有愿望，好东西应该大家分享，不能只顾自己不顾别人。
（3）让孩子明白分享不是失去而是互利
孩子之所以不愿与人分享，是因为他觉得，分享就是失去。家长应该理解孩子这种难以割舍的“痛苦”，让孩子明白，分享其实不是失去，它是一种互利。分享体现了自己对别人的关心与帮助，自己与别人分享了，别人也会回报自己同样的关心与帮助，这样彼此关心、爱护、体贴，大家都会觉得温暖和快乐。
（4）对孩子进行分享训练
对孩子进行分享训练要从婴儿期开始。当孩子拿着镜子，家长拿着匙，温柔而愉快地递给孩子，然后从他手中拿走镜子，通过这样反复地交换，孩子便学会了互惠和信任。
（5）给孩子分享的实践机会
经常让孩子与小朋友开展生动有趣的活动。孩子与小朋友们共同活动，共同分享活动的快乐。另外，应常提供孩子为家长服务的机会，如家里买了水果、糕点时，让孩子进行分配，如果孩子分配得合理，就及时表扬强化。
（6）为孩子树立榜样
父母要做与人分享的模范，经常主动地关心帮助他人，如帮助孤寡老人、给灾区人民捐衣送物等。
（7）绝不矫枉过正
家长要注意掌握分寸，要知道孩子毕竟是孩子，不要勉强孩子什么东西都与人分享，更不要因孩子拒绝分享而惩罚他。
