顺手牵羊是指把本来不属于自己的东西有意或无意地据为己有。有的孩子看到别人的好玩具就偷偷藏在自己书包里，有的孩子到商店里随手拿了东西带回家，还有的孩子借了别人的东西不还，这些都属于顺手牵羊。有人说“小偷，小偷，小孩大多会偷”，孩子的“偷窃”是一个普遍存在的现象，很多孩子都有过拿别人的东西的经历。但这和成人的偷盗又有所不同，对幼儿而言，他还没有财产私有的概念，拿别人的东西并不意味着是一件错误的行为；对稍微大一些的孩子而言，偷窃有时并不完全是为了经济上的要求，很有可能是孩子心理上另有需求，却借偷窃来表现出来。
偷窃，作为一种不劳而获的恶习，在任何社会里都是一种备受社会谴责的行为。所以，当家长看到孩子有顺手牵羊的习惯时，内心大为震惊，甚至担心孩子会不会走上犯罪的道路，这都是可以理解的。但有些家长由此采取一些非常过激的行动，对孩子大发雷霆，甚至大打出手，效果却不一定会好，还有可能适得其反。
家长一旦发现孩子有拿别人东西的毛病，可参考以下做法帮助孩子改正：
（1）对孩子进行及时的教育，让他了解偷窃的危害
知道孩子的这种毛病之后，家长一定要向孩子讲清楚为什么不能偷东西的道理。年幼的孩子还没有形成道德观念，家长可以通过一些活动让孩子理解，比如给孩子讲一些富有教育意义的故事，或者把孩子心爱的东西没收掉，让他体会一下别人丢掉东西的感觉。对年龄较大点的孩子，可以直接找他聊天，向他解释偷窃是一种可耻的行为，并说明“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”和积小成大的道理，一旦孩子认识到偷窃对社会的危害，树立起牢固的善恶观念，其内心的向善力量会帮助他早日克服不良习惯。
（2）以说服规劝为主
绝对不要态度粗暴，以免引起逆反心理。“小时偷针，大时偷金”，有的父母一听到孩子有偷窃行为，就觉得孩子犯下了不赦的罪行，立刻火冒三丈，要对孩子处以严厉的惩罚。这样做的结果往往是适得其反，孩子不仅不会放弃偷窃，还会拿偷窃当作报复家长处罚的手段，“既然偷窃可以让你们生气，那我就再偷一次气气你们。”如此下去形成恶性循环，再想教育就难上加难了。有的孩子在受了处罚后还离家出走，后来真的就陷入到犯罪的泥潭之中，生活中这样的例子并不少见。而和风细雨式的说服教育，孩子多易于接受，不容易产生抵触情绪。
（3）不在别人面前取笑讥讽孩子的行为，维护孩子的自尊
孩子顺手牵羊被人发现之后，常常会被人说成是小偷，从而给孩子的自尊心造成严重的伤害。家长们在教育时一定要顾及孩子的面子，尽量不要给他安上一个偷东西的罪名，并且在事情发生之后，一般不要在别人面前提及，争取把事件的影响范围缩减到最小。如果别的孩子或者老师有讥讽孩子的行为，使孩子抬不起头来，家长要想办法帮助解决，以便帮助孩子重新找回自尊。
（4）采取具体措施，协助孩子克服偷窃的毛病
孩子知道偷窃不对之后，因为自控能力较弱，有可能还会有意无意地再次犯错，家长要密切关注孩子的行动，及时给孩子提个醒，让他改掉旧习，形成良好的习惯。下面是一个成功的例子：
有一位母亲，发现读一年级的儿子衣兜里有别人的玩具青蛙。她先询问玩具的原主，得知儿子是向同伴借来玩的，一时忘记归还，母亲就耐心教育儿子。鉴于儿子年幼贪玩的特点，在一周之内，每次上学前都再三叮嘱儿子切记：别人的东西不能随便拿，借人的东西要及时归还。自此以后，孩子明理了，再没有发生类似的事件。
这位母亲的处理方法就比较得当，小孩子贪玩好动，只讲几次道理是没有用的，她在一段时间里每天都给孩子提个醒，让拿别人东西不对的观念深深地印在孩子的脑中，孩子就不那么容易犯错误了。
孩子的任何不良习惯都是由无意到有意发展起来的，父母的责任就是及早发现，及时纠正。
