学习才艺的最佳年龄
宝宝学习一些才艺特长是件好事，但家长除了要尊重宝宝自己的兴趣外，还应根据宝宝生理发展的特点，理智地选择学习的内容和时间。
学小提琴的适龄期：小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，要想演奏出优美的音乐，对手指尚短、力量不够的宝宝来说过于勉强。因此，建议学习小提琴的年龄为5~6岁。
学钢琴的适龄期：学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力、精细动作的协调能力及手指的力度、手发育的大小等。因此，一般4~5岁学习钢琴比较适宜。当然，也可根据宝宝的情况提早或推迟。
学绘画的适龄期：由于宝宝在1岁多就已经开始“涂鸦”了，2~3岁开始对形状、颜色产生兴趣，因此，2~3岁的宝宝开始学习绘画比较适宜。
学书法的适龄期：书法是一种技巧性很高的艺术，必须按照学习规律，一步一步学习，再经过长期的练习，才能掌握书法的主要技巧。所以，学习书法，年龄不宜太小。学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适宜。
学英语的适龄期：幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常宝宝4岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。因而只要家庭条件允许，宝宝从1~2岁就可以开始接触英语，3岁以后可以跟着老师正规学习。
学体操的适龄期：根据幼儿发育，1岁宝宝能跟着节奏手舞足蹈，摇摆身体，2岁宝宝可以抓住东西，3岁宝宝可以跑到目的地，4岁宝宝会单脚跳、翻跟斗。体操的学习是越早开始越有完成高度技巧的可能性。一般来说，体操从3岁开始学习较为适宜。
学乒乓球的适龄期：如果3岁的宝宝能学会丢球、接球的动作，一般来说就能打乒乓球了。宝宝如果有兴趣，就没有什么适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。
音乐才能的启蒙培养
宝宝的音乐才能可分为几个发育期：1岁时，对声音刺激极为敏感，即使是噪声也能引起注意；2~3岁时，开始模仿旋律唱自己喜欢的歌曲；4岁时就会哼出自创的旋律；5~6岁时，对乐器产生兴趣，对音乐逐渐出现定向注意力。2~6岁是人生中重要的音乐才能发育期。
由此可见，音乐作为一种启蒙培养，在宝宝降生后即可开始采用。如何根据宝宝心理和生理成长过程，诱导和激发音乐兴趣，家长应重点抓好三个能力的培养来促进音乐才能的发育。
首先是听觉能力的培养，从三方面训练：
一是听声音。音乐是物件振动时发出和谐、悦耳，具有一定规律和音高的音，听声音实际上就是听一种简单的音乐。如有意识地在宝宝身边发出声响，吸引宝宝扭头寻找声源。啼哭时，敲打拍摇各种发声玩具，宝宝在声音刺激感染下，就会停止哭泣，进而手舞足蹈，咧嘴微笑。但训练时，声音不宜过大。
二是听节奏。节奏是音乐构成的第一要素，是“音乐的骨骼”、“音乐的生命”。它可以脱离旋律而独立存在，旋律则离不开节奏。人的节奏感越强，对音乐越爱好。要充分利用身边自然环境中一切可用因素培养宝宝的节奏感。如用击锣声训、击鼓声、石英钟“嗒、嗒、嗒、嗒”的走动声、小闹钟“嘀嗒、嘀嗒”的走动声、母鸡下蛋后“咯咯嗒”的叫声、汽车的“嘀嘀——”喇叭声等训练宝宝的节奏感……由易到难，逐日积累。
三是听乐曲。婴幼儿期如果听音乐的机会不被提供，宝宝的心灵就不可能从情感教育中萌发音乐兴趣。家长切不可以为宝宝听不懂而放弃。只要坚持反复地选择一些内容健康、表现力强、节奏明快、简短悦耳、有艺术和欣赏价值，且又适合宝宝年龄特征的童谣、儿歌、现代或古典音乐等陪伴宝宝醒觉、进食、活动、睡觉，宝宝就会在成长过程中自觉或不自觉地像学会运用语言一样地迷上音乐，形成良好的音乐修养。
其次是表演能力的培养。主要从两方面训练：
一是玩乐器。利用宝宝对各种乐器（最好是钢琴、小提琴、电子琴、手风琴等）的好奇心来辅导吸引宝宝学习唱歌、练习音准、掌握音高，培养毅力和表演兴趣。
二是玩音乐游戏。2~4岁的宝宝已进入语言和游戏期，利用其爱唱、好跳、善模仿的特点，开展一些配有音乐的娱乐活动，如游戏、舞蹈，甚至家长与宝宝一起唱唱跳跳、比比划划等都会使宝宝产生兴趣而获得满足和快乐，促进音乐才能的发展。
最后是识谱能力的培养，目的在于寓情，可以年龄稍大之后进行。
美术素质的培养
宝宝从眼睛能看见东西开始，就伴随着色彩的熏陶而成长起来。环境对于宝宝具有非常重大的意义，家长在宝宝所处的环境里创设一些有利于他们观察的视觉焦点，如在婴儿房粉色系的块面背景上装饰一些图案清晰、色彩鲜明的图片；在婴儿摇篮或天花板上悬挂一些色彩鲜明的玩具，如彩球、风铃等。
1~3岁的宝宝喜欢在地板上、墙上乱涂。家长要有意识地引导这种自发的、偶然性的涂鸦行为，为宝宝创造良好的环境，满足他们涂鸦的愿望。涂鸦可以让宝宝的手指、大脑得到锻炼，也是宝宝表达和宣泄情感、情绪的一种良好途径。
在这一阶段，宝宝的审美心理潜能有较快的发展，家长可以从对事物的外形、色彩等初步的认识入手，激发宝宝的审美动机和经验。可以用大的挂历、宣传广告贴满整面墙，那些鲜艳颜色和重复性的广告图案将大大刺激宝宝的视觉，唤起其绘画的愿望。当然还可以通过多种媒体，如实物、录像、幻灯激发宝宝的绘画热情，家长还可以与宝宝一起看看图画书，一起涂涂画画等，尽可能地创设一个轻松愉快的环境。
宝宝到了3~6岁，进入理解与创作符号时期，这时要鼓励宝宝大胆使用绘画语言表达自己的想法，对他们而言，很多东西很难用简单的语言完整地表达出来，所以，他们总是力图通过绘画来表达他们熟知的事物，表达他们内心的情感。他们把线条描述为陡的、缓的、摇摆的，把图形描述为饱满的、扭曲的……他们甚至会说，他们的线条很高兴、很伤心、很兴奋或很害怕。家长要鼓励宝宝用这种个性化的绘画语言表达自己。
让宝宝尝试使用各种材料。这一阶段的宝宝非常乐于尝试不同属性和性质的材料。这种尝试能使他们获得更丰富、独立的技能。各种材料所带来的真正的艺术表现力会在他们的成长过程中逐渐体现出来。
创设富有美感的环境，开展系统的美术欣赏活动。家长应尽可能地为宝宝创设一个富有美感的环境，提供适合其年龄阶段的美术作品。因为优秀的艺术作品能够激发宝宝的知觉能力，使他们的欣赏经验系统化、客观化，逐渐提高欣赏能力。
让宝宝大胆参与评价。审美评价能力的发展是儿童审美心理发展的一个重要标志，这种能力的锻炼与培养是非常重要的。家长可以启发宝宝大胆地理解、评价各类作品，有意识地培养宝宝的审美评价能力。
宝宝天赋的小测试
如何鉴别自己的宝宝是超智儿童呢？下面是一个“多方面”的小测验，如果你的宝宝在4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。
1.善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词
2.很少迷路——尤其是女孩
3.能注意到别人情绪的各种变化
4.经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话
5.动作协调优雅
6.能很好地按调子唱歌
7.经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题
8.你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你
9.学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力
10.喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样
11.乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”
12.爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称
13.擅长画地图、绘物体
14.好模仿各种表情和各种体育动作
15.按规格、颜色收藏玩具
16.善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”
17.很会讲故事
18.喜欢评论各种声音
19.与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话
20.能准确地说出他能干什么，不能干什么
如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：
语言能力——1、8、17
音乐能力——6、12、18
逻辑数学能力——4、7、15
空间想象能力——2、11、13
身体运动能力——5、9、14
了解自己的能力——10、16、20
了解他人的能力——3、10、19
