孟子说：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……增益其所不能。”我们要想让小孙子将来能成为顶天立地的男子汉，做个有担当、有责任感，能担负大任的真男儿，那么，从他小时候起，我们就要锻炼他的心智，培养他的各种能力，尽量“穷着”养育他。
染色体是遗传物质的载体，人体的每个细胞内都有23对染色体，其中22对是常染色体，另外1对是能决定人体性别特征的性染色体。性染色体分为X、Y两种，女孩的性染色体组成是XX，男孩的则是XY。正是这条Y染色体，揭示出了男孩独有的秘密。
案例再现
陈爷爷老两口有两个儿子，两个儿子生的又都是男孩，家里从来没有过小女孩，所以他们特别喜欢女孩。大孙子小时候，他们还在上班，没空照看。小孙子出生后，由于小儿子、小儿媳都忙，又正好赶上他们退休，所以，照看小孙子的任务就落在了他们的身上。
老两口看着粉雕玉琢的小孙子，总是不由自主地按着心里的喜好，把他当成女孩养。陈奶奶还特意为小孙子做了好几件女孩的衣服，头发也给他留得很长，并且每天都给他梳上两条小辫子。
当其他人对此提出反对意见时，老两口都以孩子还小，什么都不懂为由加以反驳。他们顽固的态度，弄得即使是小儿子夫妻俩也对此毫无办法。
可是，当小孙子到了上幼儿园的年龄时，老两口把他当女孩养的弊端就暴露出来了。
由于小孙子对自己的性别很模糊，总以为自己是女孩，再加上在家里养成的习惯，他在幼儿园里处处显得很怪异。
比如，他像女孩一样胆小；他对女孩的园服情有独钟；他喜欢和女孩们一起玩；他爱洋娃娃胜过爱小火车……这使他成了幼儿园里的“怪胎”，很多小朋友都因此而笑话他，不喜欢他。
时间长了，他自己也觉得自己有问题，性格渐渐变得内向、孤僻起来。
感悟反思
男孩身体里的Y染色体，使他天生就比女孩更富冒险和挑战精神、更淘气、更有攻击性。但是，为什么陈爷爷家的小孙子却显露出了女孩的一些特点呢？难道是他身体里的Y染色体出现了问题吗？
事实上，并不是小孙子的Y染色体本身出了问题，而是他所接受到的错误教育方式，影响了他天生的性别基因，导致他体内的Y染色体不能正常发挥作用。
陈爷爷老两口喜欢女孩这种感情本身并没有什么错误，可是错就错在他们把这种感情投注在了本是男孩的小孙子身上了。小孙子何其无辜！他不但对自己的性别没有明确的概念，还要承受错误的性别教育所造成的不良后果。
如果陈爷爷和陈奶奶还认识不到问题的严重性，如果小孙子对性别的观念得不到正确的引导，没有根本性的改善，那将会出现很严重的后果。他的性格会逐渐扭曲，兴趣、爱好也会与正常男孩有很大差异，这样孩子不但将来成为不了勇敢、坚强、有担当的男子汉，还很有可能变成“娘娘腔”，做事也会女性化。
其实，男孩在很小的时候，就开始对自己的身体产生好奇。当他两岁多会表达自己的意思后，他还会向亲人们询问一些有关于自己身体特征的问题。他会经历一个“性别敏感期”，所以，他并不像我们认为的那样在性别问题上什么也不注意，什么也不懂。相反，他对此很感兴趣，也很好奇，而且想知道的也很多。
可见，我们不能认为男孩还小，什么都不懂，就不对他进行正确的性别教育，甚至出于自己的喜好，在有意无意间向他传递错误的性别信息。这会导致男孩像陈爷爷家的小孙子一样，对自己的性别没有明确的认识，产生模糊感。
方法引导
我们要对男孩进行正确的性别教育，就要对决定男孩性别的Y染色体有所了解，掌握一些儿童性别教育的方法。
第一，认识男孩体内的Y染色体。
我们认识了男孩体内的Y染色体，就能更好地了解他的生理和心理特点，更容易找到适合他的教育方法。
男孩体内的Y染色体来自于他的父亲，而且，当他还是一颗受精卵时，他的性别就已经被决定了，这与母体没有关系。所以，我们从知道女儿或儿媳已经怀孕的那一刻开始，就要做好心理准备，正视孩子的性别问题。
Y染色体上的基因特点，是由亲代中的男性传递下去的，也就是说，爷爷传递给了儿子，儿子又传递给了孙子。而且，这种基因特点只传男不传女。所以，在同一家族内，所有男性的Y染色体都是一样的。可见，Y染色体是家族得以延续的命脉，而拥有Y染色体的男孩则代表整个家族的希望。
为了能使代表家族希望的男孩，将我们家族中的优良传统和品质继承下去，并能使之发扬光大，做到“青出于蓝而胜于蓝”，我们平时就要注意对男孩的教育问题，要有意识地在各个方面锻炼他，绝不能溺爱他。
第二，提高男孩的抗病能力。
科学研究发现，保证免疫系统正常发挥作用的基因全部都是X染色体上的。但是，与女孩相比，男孩天生就少了一条X染色体。所以，男孩的免疫力要比女孩弱一些，被传染上疾病的几率也就高一些。
为此，我们平时有必要帮助男孩提高他的抗病能力，增强他的免疫力。比如，我们平时要注意给男孩多喝水，多给他吃些新鲜水果和蔬菜，经常领他到户外锻炼身体，还要保证他有充足的睡眠时间……这会弥补男孩缺少一条X染色体的不足。
第三，及时对男孩进行性别教育。
研究表明，孩子在出生后的第18个月到3岁之间，是他对自己进行性别确认的关键时期。在这一阶段，我们针对男孩的生理特点，对他进行正确的性别教育，会帮助他形成正确的性别意识，有助于他的身心健康成长。
因此，即使男孩还小，我们也不能把他当成女孩来养。不要给他玩女孩的玩具、穿女孩的衣服，也不要给他梳辫子、扎头花，更不能给他穿戴首饰、化妆，等等。我们可以给物品披上“性别”的外衣，引导男孩多接触属于男孩的物品。
比如，我们可以对男孩说“这是男孩穿的衣服”、“这个玩具是男孩喜欢的”、“这本书很适合男孩看”等。这会使男孩逐渐认清男孩所应该接触到的物品，并与女孩渐渐划清界限。
此外，我们还要注意培养男孩的探索和冒险精神，以及动手能力等，不能总是阻止他做这做那，在保证安全的前提下，我们可以鼓励他多到户外去运动一下，比如，爬爬山、游游泳等。
