在我们的溺爱和娇宠下长大的孩子，从来没有吃过半点苦、受过半点委屈，因此心理承受力极差。有些孩子常常因为一些在我们看来微不足道的原因而离家出走，甚至做出极端行为。孩子如此娇气，将来又如何面对越来越激烈的社会竞争呢？
案例再现
小天的爸爸妈妈在外地工作，所以，小天自小就和爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶就这么一个孙子，自然疼爱有加，宁肯自己受累，也决不委屈孙子。
到了小天上幼儿园的年龄，爷爷奶奶依依不舍地把他送进了幼儿园。但是两人不放心，怕孩子在幼儿园被人欺负，就求幼儿园老师允许他们入园陪小天一段时间。
此后，他们每天抱着小天上幼儿园，时刻守在他身边，带他上厕所，喂他吃饭，哄他睡觉……严重扰乱了幼儿园秩序，老师劝了很久才把老两口劝回去。
虽然爷爷奶奶不再陪小天一起上幼儿园了，但有事没事总去找小天的老师，不是怕小天吃不好、睡不好，就是怕小天被人欺负。这让老师不堪其扰。
好不容易小天上小学了，结果第一天老师就把爷爷奶奶叫到了学校。原来，小天因为题目做得比同桌慢，竟然在课堂上嚎啕大哭……
感悟反思
小天如此脆弱的心理承受能力让老师惊讶，然而爷爷奶奶也许并没意识到，正是他们对小天的过度保护和溺爱，让他缺乏生活的磨练，致使他遭遇一点点挫折，就无法承受，嚎啕大哭。
近年来，媒体频频曝出孩子离家出走、自杀的新闻。这些孩子有个共同点，就是无法承受一时的失败和挫折，于是选择了诸如离家出走、轻生等极端手段来“解决”问题。
其实，孩子变成这样，我们也有责任。我们也许为孩子提供了最好的生活条件，让他过得很轻松，却也因此让他面临的压力和考验越来越少，甚至从不让孩子面临压力和考验。如果孩子连遇到困难和失败的心理准备都没有，自然不会具备承受它们的能力。
肖扬上初中后参加了学校的科技小组活动，但是最近却想退出科技小组。爷爷觉得不解：肖扬平时挺热爱科技活动的，怎么突然想要退出呢？问了肖扬才知道，原来，他最近的科技实验屡次失败，让他打起了退堂鼓。
于是爷爷给肖扬讲了几个成功科学家的故事，并告诉他：“其实每个成功的科学家都经历了无数次失败，正是这些失败让科学家看到了自己的不足，并找到改进和提升的方法，从而获得了成功。”
肖扬听了点点头：“我不想退出科技小组了，我也要像那些科学家一样，在失败中找到成功的办法。”
在孩子的成长过程中，失败和挫折无处不在。爷爷用科学家的故事告诉肖扬，失败和成功一样精彩，最重要的是如何看待失败。孩子只有承受住失败、挫折和压力，才能顺利适应这个社会，争取到个人发展的空间。
方法引导
我们作为长辈，应该树立正确的家庭教育观念，充分认识到挫折和失败是孩子成长过程中最宝贵的财富，并走出溺爱、娇宠孩子的误区。
第一，指导孩子看淡得失。
如今的社会，到处充满了竞争和压力，孩子的世界也是一样。案例中的小天，仅仅只是因为题目做得比别人慢，就感觉到了压力。其实，他将来还会遇到更多让他产生压力的情形，诸如考试不及格，竞赛入不了围，升不上好中学……
面对孩子沉重的心理压力，如果我们不能给予正确的指导，只会让孩子的压力更大。这时候，我们要做的是让孩子不要把分数、名次等看得太重。否则，他将不能面对失败。而在孩子成功的时候，我们也不要夸张地为他庆祝，否则，就是在鼓励孩子在意成败得失。其实，我们应该指导孩子认真地看待并完善某件事的过程，而不是只看到结果。
第二，舍得让孩子吃点苦。
教育专家卢勤说过，“吃苦”也是一种心理承受能力。在艰苦的环境中，我们往往能战胜自己。当然，这不是要我们逼迫孩子去“吃苦”，这样也许只能起到反作用。我们可以将“吃苦”融入到日常生活中。
比如，当孩子在寒冷的冬天不愿起床时，我们可以用动听的音乐唤醒孩子，诱导他爬出温暖的被窝；当孩子艰难地制作小手工时，我们可以陪着他一起克服困难，做完它；当孩子跑步跑到最后一圈，筋疲力尽时，我们可以为他“加油”，这样他就能坚持跑完最后一圈……
我们只有狠下心来锻炼、磨砺孩子，让他吃点苦，受点挫折，才能磨练他的“翅膀”，让他将来飞得更高、更远。
第三，对孩子进行“心理操练”。
孩子的心理承受能力不是一朝一夕就能增强的，需要我们在平时的日常生活中对孩子进行有意识的“心理操练”。
比如，我们可以根据孩子的年龄和心理特征，有意识地设置一些需要孩子努力才能完成的难题。这样，孩子可以从中学到对付困难和挫折的方法。在孩子遇到挫折和失败时，我们也要及时给予他鼓励，让他以平和的心态面对竞争与压力。相信这些“心理操练”能让孩子更从容地面对人生的难题，成为生活的强者。
