虽然同为隔代教育，但不同的家庭会出现不同的教育方法，有的严厉，有的轻松。教育方法不同，教育的效果也会大相径庭。所以，有必要了解一下隔代教育的类型，看看我们的教育到底属于哪一种，我们对孩子进行这样的教育是不是合适。
案例再现
青少年心理专家宋少卫有一次分别和两位“80后”的青年探讨同一个话题，他问道：“你认为一生中对你影响最大的人是谁？印象最深的是什么事？”两位青年的回答很相似，他们都认为祖母是对自己影响最大的人，而影响最深的一件事很巧地都是削苹果割破手这件事。
第一位青年说：“奶奶平时经常鼓励我，如果我做了家务，她就会夸奖我，所以，我总有用不完的干劲。有一次我削苹果时把手割破了，奶奶先是帮我包扎好了伤口，接着又很细心地为我演示了用刀将苹果皮削完且不断开的绝技。我当时羡慕极了，奶奶笑着说：‘别着急，你很快也能学会。’”
第二位青年则说：“奶奶总是很照顾我，不管我做什么，她都会说：‘我来，你待着吧，什么也不用你干。’有一次，我用小刀削苹果不小心割破了手。奶奶特别紧张，一边给我包扎伤口一边还埋怨说：‘谁让你自己削的？下次还敢不敢了？看削了脖子就没命了！’”
后来，宋少卫了解到，第一位青年成为了非常成功的青年企业家；而第二位青年则依旧没有脱离家庭，成为了“啃老族”。
感悟反思
这两位青年虽然同样是接受了隔代教育，但他们最终却出现了不同的人生结局。由此可见，隔代教育中，祖父母对教育方法的选择，将决定孩子未来的人生道路。
方法引导
隔代教育如果按照教育的规模来分，可分为完全隔代教养型、祖辈父辈混合教养型和寄养或半托型三种。
完全隔代教养，就是父母由于各种原因不能陪伴在孩子身边，孩子必须整天都与祖辈们在一起生活。
祖辈父辈混合教养型，则是老人们与子女住在一起，平时他们白天上班工作，只是晚上回家吃饭睡觉，所以，对孩子的教养以祖辈们为主，子女则只偶尔协管一下。
寄养或半托型，是指从周一到周五，孩子会和祖辈们一起住，由祖辈们来教养，但到了周末就会回家与他的父母团聚；或者是白天祖辈们帮子女看着孩子，晚上再交给他们自己去管。
除了这种分类方法之外，中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛，又用另一种方式将隔代教育归结为了4种类型，分别是：过分关注型、过分监督型、严厉惩罚型、民主温暖理解型。他的这种分类，则是从隔代教育的不同表现来区分的。
过分关注型，是说老人们对孩子呵护备至，甚至代为其劳。
过分监督型，就是老人们会经常检查孩子的行为，无论做什么都要督促他。
严厉惩罚型，是老人们对孩子总是严格管束，经常批评他、责罚他。
民主温暖理解型，则是老人们能将孩子当做一个独立的人来看，并给予他恰当的爱，理解他想要成长的心理，使他能真正从我们的教育中受益。
隔代教育的分类，为我们提供了一个参照平台。我们应该将之与自己的做法相对照，以寻求更为正确的教育方式。
第一，区分正确的类型与错误的类型。
第一种分类方法是依据环境来区分的，有的环境我们可以改变，比如提醒子女少一些自己娱乐的时间，多一些陪伴孩子的时间，这样就不会出现他们没时间照顾孩子的情况了，他们也就没必要将孩子放在老人们这里了。
而有的环境我们无法改变，比如子女工作实在繁忙，我们不得不代为看管孩子，那么就要好好参考一下第二种分类方法。很显然，前三种类型的方法都是不可取的，第四种才是应该追求的正确的教育方法。
所以，闲暇之时，我们可以翻翻正确进行隔代教育方面的书，或者跟子女学会上网搜索，去寻找我们想要了解的资料，以便深入了解怎样的隔代教育才是正确的。
第二，尽快找到并认识自己的错误做法。
有的祖父母可能并不认为自己的教育方法有问题，毕竟我们都是这样教育自己的子女的，为什么就不能拿来教育第三代呢？其实不然，教育也需要跟上时代的脚步，我们要通过对不同教育类型的学习，来发现自己教育方法中的弊端。
平时，可以对照着正确的隔代教育方法，来回想自己之前的教育，看看哪里做得不合理，哪里还需要改进，要能勇敢面对自己的错误。可以记录下自己做得不够或错误的地方，多多结合实际去思考，在及时改正的同时，也要防止再犯同样的错误。
第三，积极学习他人成功的隔代教育。
我们身边或者新闻中，总会提到成功的隔代教育案例，我们可以多向其学习。尤其是遇到那些与我们家庭模式或经历相类似的家庭，我们更要格外注意，可以记录下他人好的教育方法，再根据孩子的实际特点，来酌情选择或实施。而且，我们不仅自己要学，也要督促我们的子女来学，我们这些长辈们只有共同合力，才能将孩子真正教育好。
