我问她，你儿子没有感兴趣的事吗？她说，孩子最爱看电视，我又不能老跟着他。这是许多家长的无奈，孩子打不得，骂不得，一旦有问题不知道如何是好。其实，孩子之所以什么都不在乎，那是他对那些事情不感兴趣。有些家长就是这样，亲身感受到了竞争的激烈，看到了知识对孩子今后发展的重要，望子成龙心切，恨铁不成钢，把自己对未来的梦想，都寄托在孩子的身上，无形中加重了孩子的学习负担和心理负担，这是欲速则不达的。
我想，解决类似的问题，应当从培养孩子的兴趣入手，循序渐进，不能一棒子把孩子打死，要让孩子看到希望。
柯兰说，她特别想让她的儿子做一个优秀的男孩。听了她的陈述，我很能理解她的心情。可是，好多家长对孩子的期望值太高，压得孩子喘不过气来。针对这个问题，我给她讲了一个真实的故事。
有一个没多少文化的农民，他非常希望自己的儿子能有出息，节衣缩食供他上学。可是，儿子并不争气，总是贪玩，对学习一点都不用功。从小学一年级开始，一直到四年级，他的学习成绩从来就没有及格过。这位父亲看在眼里，急在心上，办法想了不少，就是不管用。
这天，儿子期末考试结束后，低着头回到家里，等待父亲的责骂。这位父亲和蔼地问儿子：“这次考试得了多少分啊？”儿子胆怯地说：“50分。”父亲听了，没有生气，而是亲热地把孩子拉到自己的怀里，拍拍他的脑门说：“儿子，下次你能不能多得5分？”儿子愉快地回答：“我一定能！”结果，第二年考试，儿子得了60分，他的学习成绩终于及格了。这位父亲高兴地不得了，对儿子说：“好样的，我的儿子就是棒，你要接着努力，下次咱再多得5分，行吗？”儿子再一次答应了父亲。当儿子小学毕业的时候，学习成绩已经在80分以上了。
就这样，父亲每一阶段都给儿子制定一个很小的目标，一点点地培养他的学习兴趣，而不是采用责骂和其它手段，让孩子看到希望，在轻松和愉快中实现既定的目标。等到儿子初中毕业的时候，他已经是全年级学习成绩最好的孩子了。后来，这个孩子考上了大学，当回忆起这段经历的时候，他特别感谢父亲。他说：“如果不是父亲当年的启发和鼓励，就没有我今天的成绩，我的父亲是世界上最伟大的人！”
柯兰女士听了我讲的故事，十分惊讶，她感慨地说：面对儿子的不争气，真的要冷静对待。其实，孩子都是好孩子，好多时候是家长没做好，或者没做到位，怨不得孩子。面对孩子的问题，不能操之过急，要想你的孩子成为有用的人，就需要时间和精力，更需要有针对性的方法。
独生子女，是家长的掌上明珠，但过分溺爱无助于孩子的健康成长；过分严厉，又往往事与愿违，导致孩子产生逆反心理，形成不了教育的合力。要把握好其中的“度”，最关键的是要促成家长与孩子之间的良性互动，永远让孩子看到希望，使孩子在希望中获得收获。
让孩子学会分享
我们知道，九个月大的小婴孩就会紧握着手里的小甜饼不愿与人分享。在孩子两三岁时，他们在一定程度上缺乏判断能力，还不能正确区分“自己的”和“别人的”东西，当他们认为“自己的东西”被侵占时，他们就会大发脾气，因为他们只知道现在拥有，没有了就是没有了，不管你现在还给我或是将来还给我。
其实此举是孩子在一定年龄阶段固有的特征。但我们看到此举也不能熟视无睹，让孩子任意为之。一天，全家人做在客厅里看电视，两岁的清清正拿着她最爱吃的饼干吃着。奶奶说：“乖乖，来给点阿婆吃。”清清很快走过来，拿着饼干往奶奶觜里送，奶奶假装咬了一口，说：“乖乖真乖，奶奶不吃，你吃吧！”清清得到了奶奶的表扬，喜滋滋的走开了。
不一会儿，小姨来了，清清看到小姨，兴高采烈地跑到小姨身旁，亲了口小姨。刚坐下，清清又手拿着饼干往小姨觜里送，边送边说：“阿姨，吃。”小姨看到外甥女这么热情，可高兴啦：“清清真乖，小姨爱你！”说完，张开大嘴一口把清清递过来的饼干给吃了。清清的笑脸刹时不见了，“哇”的一声哭出来：“饼饼没了，我不要，我不要……”
奶奶忙走过来帮忙，假装着一边轻打小姨一边给清清说：“小姨不好，打她。乖乖，不哭啊！”说完，抱起清清出去了，剩下小姨百思不得其解：难道我吃错了饼干，做错了事儿……
案例中的清清和家人玩惯了“假吃真表扬”的游戏。常此以往，在清清的意识中就有了这样的想法：好吃的东西大家都让给我吃，还常表扬我。今天，清清突然棋逢对手，遇到了信以为真的小姨，出尽了洋相。如果清清的家人常此以往的对其进行着这样的教育，无形中就会助长了孩子自私的心理，从而让孩子养成不愿与人分享的行为。当然，孩子的分享行为不是自发生成的，大人必须在日常生活中引导孩子怎样做。如：饭后吃水果时，有意识的引导孩子将水果分发给大人，告诉孩子好吃的要和大家分享，还可以尝试着让孩子把好的、大的先给别人吃，而大人在欣然接受孩子给你的东西时，别忘了说“谢谢！”让孩子感受到真实的分享，同时也在无形中让孩子学习了礼貌待人。
让孩子明白等待是必要的
经常有妈妈抱怨，说宝宝脾气很大，稍不如愿就会又哭又闹，大发脾气。其实，孩子不知道自己的要求有任何的不合理，在他的经验中，以为问题可以通过哭闹来解决。要让孩子改变急脾气，家长必须教孩子学会等待。
大清早，李女士还在迷迷糊糊的时候，两岁的儿子又开始嚷嚷：“奶粉，奶粉，宝宝要吃奶粉，妈妈泡，妈妈泡。”边嚷边急切地哭起来。李女士一边坐起来穿衣服，一边安慰说：“好了，好了，别哭了，妈妈这就去泡了。”奶粉泡好了，李女士摸了一下，有点儿烫，于是说：“宝宝，奶粉烫，我们等一会儿吃。”可儿子就是不听，越哭越响：“宝宝吃，宝宝吃。”李女士不睬他，开始做自己的事情。一会儿，儿子不哭了，坐在床上开始自己玩起来。生活中，我们常看到这样的情景：孩子边哭边要某样东西，而家长一边手忙脚乱地找，一边还要哄孩子：“好了，好了，马上好了。”要知道，耐心不是与生俱来的，它需要后天的培养。
延缓满足孩子的需要也能培养孩子的等待意识，不少年轻父母都有这样的体会，孩子看见一件价格较贵的玩具，吵嚷着要家长买，可买来没几天就弃之一旁，这就是所谓的来得容易去得快。心理学家研究表明，欲望的满足程度与期待心理成正比。期待之情越迫切，其欲望的满足程度就越强烈。因此，家长对孩子不必有求必应。逛商店时，告诉孩子为什么有的东西要现在买，有的东西现在不能买；星期天自己要加班，就告诉孩子去公园玩只能放在下个星期。任何事情都有轻重缓急，父母可以有意制造一种时空的距离，适当吊吊孩子的“胃口”。这种间接的等待能培养孩子的自我控制能力和爱惜财物的习惯。
有一次，沈女士跟五岁的儿子约好上午要去他的阿姨家玩。刚吃完早餐，儿子就来催沈女士：“妈妈走呀，到阿姨家去。”
“妈妈还要洗衣服，等妈妈洗好衣服，我们再去。”
儿子不答应了：“不要，不要，我要到阿姨家去。”
“现在不洗衣服，明天就没有衣服换了。你先去玩一会儿，等20分钟，妈妈洗完了，我们再走。”
“不，不，我要现在就去。”
沈女士了解儿子此刻的心理，知道他等不及了。为了让儿子明白什么是等待，沈女士不再理他了。
过了大约20分钟，儿子又来催沈女士了：“妈妈，衣服洗好了，我们走吧。”
这时，衣服的确洗好了，但为了使儿子有耐心，沈女士并没有立刻动身，而是让他再等一等：“妈妈的车需要充一会儿电，你再等一会儿。”
儿子不乐意了，大哭大闹起来：“妈妈坏，妈妈坏，我就要现在去。”
“扬扬，你要学会等。你再这样的话，妈妈就不带你去阿姨家了。”
又过了10分钟，沈女士推好车，对儿子说：“好了，电充好了，我们可以走了。”
儿子不声不响地走过来，爬上车，也不跟沈女士说话。沈女士知道儿子还在生气，于是对他说：“扬扬，你要知道什么事都不能太着急，必须有一定时间的等待。刚才没到时间，所以我们不能走。现在我们走了，是因为时间到了。你要记住，做任何一件事都要等到能做的时候才能做好。”
孩子的要求是很多的，如果我们想满足他的每一个要求，那么就会成为他们的奴隶，就算是忙得四脚朝天也不会让他们得到一半的满足。让孩子懂得世界不是以他为中心，这一点非常重要。因为每个人都会有要求，即便父母非常爱他，也不能让他认为自己的要求总排在第一位。
当然，家长在引导孩子时，自己必须有耐心。如果自己都没耐心，那结果就可想而知了。只有让孩子学会等待，那么，孩子才会更健康地成长。
让孩子懂得回报
人们常说，母亲是最无私的，不要求孩子回报。我觉得，对于今天的独生子女，母亲应该要求回报，并要教会孩子怎样去回报自己的妈妈和家人，怎样去回报别人。中国有句古话：“滴水之恩，当涌泉相报。”
有一对年轻夫妇，平时生活十分节俭，但对4岁的儿子却有求必应。一次，年轻的母亲带儿子外出玩耍，并为儿子买了可口可乐。可儿子喝了几口就不愿再喝了。口干舌燥的母亲刚拿起可乐送到嘴边，儿子就冲过来夺过瓶子摔到地上，高声尖叫：“这是我的，不准你喝！”看着深色的液体汩汩而出，年轻的母亲背过身去，伤心的泪水簌簌滚落下来……
父母对孩子的爱是最无私的，无私到不图孩子的任何回报。然而，这种爱缺乏教育性，容易使一些孩子变得极端自私，不知道关心父母，甚至于目中无人。其实，父母对孩子的爱是需要得到精神和物质上的回报的，一旦孩子懂得了回报，父母的爱才有积极的意义。
