万物都有为什么，当孩子向你提出为什么时，你一定要十分感兴趣地说：“你这个问题提得很好，为什么是这样，而不是那样呢？”你千万别急着回答孩子问题，不要给他“句号”，要给他“问号”和“叹号”。保持孩子兴趣的最好办法，是让孩子自己找答案。
你可以说：“你去找找答案，找到了，别忘了告诉我一声！”
“知心姐姐”走遍天下都不怕，用的就是这个办法。记得有一次，我去上海接“知心电话”，有个女孩打来电话问我：“羊为什么吃纸？”
我从未见过羊吃纸，可我没见过的事不一定不存在。于是我对她说：“你这个问题问得很好。可我不知道为什么，我正忙着呢，你去找找答案，找完了别忘了告诉我呀！”
“好！你等着。”女孩十分爽快。
15分钟后，电话铃响了：“找到答案了！”是女孩惊喜的声音。
“答案是什么？”我急切地问。
“羊是吃草的，纸是草做的，羊没草吃就吃纸了！”女孩干脆利索地回答。
“谢谢你，谢谢你帮助我找到了答案！”我为她兴奋，想象得出她当时一定是满脸的成就感的样子。答案是什么并不重要，关键是找到答案的过程。那种自己动手寻找到答案的成就感，远远比知识本身更重要。因为，兴趣往往出自亲身的体验和亲自的实践，培养孩子的创造力，主要鼓励他们多动手、多思考、多提问。
200多年前英国出了个大发明家瓦特，他就是在探索问题中成功的。
童年时代的瓦特特别爱观察、思考，他的小脑袋里总是装着各种问题。
一天，小瓦特在厨房里玩，忽然发现炉子上的一壶水开了，开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，“啪啪”地响。瓦特很奇怪地问奶奶：“壶盖为什么会跳动？”
奶奶说：“壶里的水开了，盖就会上下跳动。到底为什么，奶奶也说不清。”
带着这个疑问，瓦特渐渐地长大了……
瓦特经常观察、思考水壶里的水烧开以后，为什么会把壶盖顶起来。他经过长期研究发现，水壶里的水被烧到100℃以后，会从液态变成气态的水蒸气。水变成水蒸气后，体积会成倍增加。由于体积膨胀，原来的容器盛不下了，就产生极大的向外扩张的力，这样就把壶盖顶起来。他突发奇想，水蒸气能够产生这么大的力量，能不能用这种力量推动机器工作呢？
在瓦特之前，英国有一个叫纽科门的人已经发明了蒸汽机，但纽科门蒸汽机耗煤量大，能效低，没有得到广泛使用。瓦特经过长期研究，先后发明了蒸汽机的分离冷凝器、齿轮联动装置、双向汽缸、离心调速器、节气阀等，完成了对纽科门蒸汽机的三次技术革新，使蒸汽机的效率大大提高，应用范围更广。
瓦特的发明和对蒸汽机的改革，为当时英国的工业革命解决了动力问题。后来的科学家利用瓦特蒸汽机，先后又发明了蒸汽机车、大轮船和其他蒸汽动力机械。所以，后人把瓦特蒸汽机的问世作为工业革命开始的标志。人们为了纪念瓦特的发明创造，还用“瓦特”作为计算功率的一种单位。
这个故事我是从中国大百科出版社出版的《中国儿童好问题百科全书》中看到的。
我儿子小时候就问过我“水开了，壶盖为什么会跳动”这个问题，可惜当时我是按中学课本上的知识，平淡地告诉他答案，他听完就过去了，对壶盖为什么跳动再也不闻不问了。如果我像瓦特奶奶那么去回答问题，把疑问留给儿子，儿子今天也可能成“发明家”了（呵呵，开个玩笑）。
孩子有了疑问自己去找答案，父母能帮什么忙呢？为他们备些能找到准确答案的书，像中国大百科出版社出版的《中国儿童好问题百科全书》、《中国儿童百科全书》、《中学生百科全书》就很好，科学性强、知识准确、印刷精美、语言生动活泼，很适合少年儿童自己阅读。
我的儿子虽然没成为发明家，但是他从小很善于发现生活中的不方便。班里的椅子总会发出声音，他就收集一些葡萄糖注射液瓶子的软盖钉在椅子下面（现在已经有了专门的椅垫了）；上公交车时我的大书包常常拿在手里很沉，他就找了一个钩子，让我把书包钩在车座位的扶手边上（后来有了专门的钩子）。只要出现不方便，我一定先把儿子找来，他小脑瓜动动，就会有主意。没想到，这样做培养了他的创造力。
需要正是创造发明的源泉，如果一个人从小对生活中不方便的问题很好奇，那他一定会长出创造发明的翅膀。
事实上，许多发明创造，也就是在这种情况下应运而生的。
北京有个三年级小学生叫徐浩森，他发现冬天同学们穿的大衣没地方放，就联想到自家桌子的抽屉有好几层，如果把课桌做成双层的，一层放书，一层放大衣不是很好吗？于是，他设计了一个两层抽屉的课桌。可同学们说，这样的课桌，桌下太矮，腿放进去不舒服，不好。这才使他想到，在椅子下面做一个小箱子放大衣，不是蛮好吗？他发明的“箱式椅”获得老师的称赞和同学们的欢迎。
日本有位患了肋膜炎的病人，痛苦地躺在床上，放在一旁的炉火正在烧着开水，水还没有开，却发出很大的声音。他很烦躁，跳起来，拿起锤子往上猛敲，说也奇怪，居然真的不出声了。这时，他感到很奇怪，就在病床上琢磨怎样才能使水不出声的办法，并做起实验来。结果他发现，只要在盖上钻一个小孔，水壶就不再出声了。于是，他申请了一个专利——每在水壶上钻一个小孔，就收一元钱。他由此发了大财。
这个病人为什么能发明这个专利呢？因为他有好奇心，正是这个好奇心，使他产生探索精神。
如果我们的孩子，从小就养成这样的“思维”——怎样让生活中的不方便变为方便，那么他的创造力不仅会大大增强，而且社会的责任感也会大大增强。这样的孩子长大以后，才能成为有用的人。
我认为，创新型人才应该是品德、健康、能力都能得到很好发展的人。只重视智力，孩子会变成“事不关己，高高挂起”的冷漠旁观者，或成为社会上的恶人；只重视品德教育，忽视能力的培养，孩子会变成懦夫。对孩子的创新教育，开始得越早，效果就越显着，孩子越有可能成为杰出的人才。
创新型人才应该从童年开始培养。
