玩具是小孩重要的玩伴，但是玩具太多了，可不一定是好事。
我观察，小虎四五个月时，妈妈给他看书讲故事时，他特别关注，有时还会发出“咯咯”的笑声。
记得中国少年儿童新闻出版总社低幼中心出版了一套《巴布工程师》，妈妈天天读给他听。他学会说的第一句话是“爸爸”，可能是“巴布”和“爸爸”发音相近的缘故吧。
小虎渐渐长大了。我和他的父母常常给他买玩具，到八九个月时，他竟然有两箱玩具了。
我发现，小虎看书不再那么专注了，看两页就开始关注别的事；玩玩具也是摸摸这个，又摸摸那个。原来，给小孩过多的玩具，只会助长他养成散漫的性格，这样的幼儿会注意力不集中，见异思迁，兴趣爱好也会变幻无常。
我建议他的妈妈收起一部分玩具，一天只让他玩几个。
有一天，他的妈妈给他拿了3只空饮料瓶，小虎玩得很开心，翻来覆去地看，又是咬，又是敲。
在小孩看来，一个瓶盖，一个空瓶，一块小木头，也可能比买来的高档玩具更好玩。
让孩子最着迷的玩具，往往来自大自然。
来源于自然的玩具，如沙子（类似的有米、豆子、面粉），泥巴（类似的有面团、橡皮泥、水、冰、雪、石头），小动物，地上的小虫、羽毛、花瓣、树叶，甚至灰尘，它们的千变万化和丰饶质感是人工的玩具所难以企及的。另一类玩具则是大人们日常使用的东西，如电子产品之类。过家家玩具只是孩子无奈的选择，他们最向往的是和大人一样玩真的物品。一把扫帚，一把洒水壶，一个扳手，一个计算器，就能让孩子兴奋地鼓捣半天。
我的“忘年交”张琳的这些发现，是从她的儿子墨墨身上得到的。她曾给墨墨买过一些昂贵的大牌玩具，颜色光鲜，声光俱全，按钮和机关设计精巧。可是渐渐地，它们大都被墨墨冷落在一边，偶尔想起来才去玩两下。当墨墨20个月时，他每天必玩的是大米、石头、各种各样的笔、书、橡皮泥、水、大大小小的球和一辆四个轮子加上一块板的小车。
张琳告诉我，墨墨涂鸦时的如痴如醉、撒大米时的安静、踩水时的疯狂，是在玩那些电子玩具时她从未见过的。
我不知道这些返璞归真的玩具对智力有多少裨益，但它们对孩子情感和人格的滋润，一定是远胜于人造玩具的。
天下的父母只要用心去观察，都会有同样的发现。让孩子被各种各样的人造玩具包围，要什么就能得到什么，对孩子来说并不是幸福。有这样一个故事：
一位父亲有两个儿子。大儿子一天到晚不高兴，整天哭丧着脸，父亲还以为他是因为缺少玩具。爸爸为了让他不缺少快乐和幸福，就买了许多高档贵重的玩具，放在他的房间里。
小儿子整天说说笑笑，爸爸认为他不缺少快乐和幸福，不需要玩具，就拉来一车马粪，放在汽车房里，让小儿子去玩。
两个小时后，这位父亲走进两个儿子玩的地方，大吃一惊。
大儿子正在玩具堆里哭呢！爸爸问他：“儿子，你有这么多好玩具，难道还不快乐吗？”
大儿子哭着说：“爸爸，我一点儿也不快乐，我怕把玩具弄坏了！”
这位父亲又走进小儿子玩耍的汽车房，发现小儿子满头大汗，正用一个小铲子在马粪堆上使劲地刨。
“儿子，你在做什么？”父亲惊讶地问。
“爸爸，你给我拉来了马粪，我想这里一定藏着一匹金色的小马！”小儿子兴奋地说。
这位父亲恍然大悟。
原来，孩子眼中最好玩的玩具，并不一定是最高档、最贵重的东西，而是可以动手创造的东西。
我记得我小时候，最爱玩的是一个不大的洋娃娃。我爱给洋娃娃做衣服，今天一身，明天又一身；还爱给洋娃娃梳小辫，今天一个样，明天又一个样，其乐无穷。
玩具是有性别差异的。男孩女孩喜欢的玩具是不同的，也不应该相同。
我儿子小时候，我绝对不给他买洋娃娃，最多买的也都是能够组装才能玩的玩具，像拼图、飞机、航模等等。有一次，他组装一艘军舰，老也装不上，一边“吧嗒吧嗒”流着泪，一边装。装不起来的时候，也不让我们帮忙。反正他知道，不装就不能玩，所以想尽办法装起来。
后来，他的动手能力很强。什么电器坏了他一会儿就会修好。上六年级时，儿子自己装了一个能收五个台的收音机，在区里获了奖。长大了，他成了动手能力比较强的人。
玩具会说话。无论是婴儿还是幼儿，对孩子来说，只能看、只会动的玩具，孩子玩一会儿就置之不理了，因为这些玩具和他们自己没关系。邻居家小朋友有一个会发声的电动螃蟹，会发出青蛙、小猫、小狗的叫声，还能发出电话等声音，而且打开开关，它还会在地上转圈爬。我觉得很好玩，就给孙子小虎买了一个。
小虎开始很喜欢，追着电动螃蟹在地上爬。过了几天，他最感兴趣的是螃蟹肚子上的滑轮了。他反复摇、拽……他想弄明白，这螃蟹为什么会转。可能在他心中认为，这比电动玩具本身要好玩。
培养孩子肯钻研、有创意的精神才是我们给予孩子玩具的目的，一颗纽扣、一个瓶盖，往往胜过一个电动玩具。
玩具不在多，在于让孩子专心地玩；
玩具不在贵，在于让孩子动手去做；
玩具不在耀眼，在于让孩子找到他和这个世界的关系。
