财商博士点了点头又说：“现在的学校更强调在学术或学习成绩方面的智力。因此说到一个人有高智商时，通常指的是这个人的学术或学习成绩上的智力。现代智商的测定主要在语言方面，读写能力上。简单机械地讲，一个人有所谓的高智商指的是那些通过读书能很好学习的人。但这不能全面测试一个人的智力。因此，智商并不是测量一个人艺术、身体素质等这些真实智力的标准。”
我接着说：“当老师说张三是个天才，意思是说他比我能更好的利用读书来学习；我则能更好的通过实际去做来更好地学习。”
财商博士又点了点头。
我再次站在那里思索了片刻，慢慢的，我逐渐明白了这么一个小小的信息是多么适合我，“我需要找一种更适合我的学习方式。”我最后说。
财商博士再一次点了点头：“你仍然需要通过‘读’来学习，只不过通过实际动手做来学习要比读要快得多。在很多方面，张三只能读而不能做。在另一些方面，他比你更难适应现实世界。他会花费足够长的时间在学术或科学上，这就是为什么他没有时间去打乒乓球，并和其他孩子交流的原因。这也是为什么我认为你们让张三加入你们球队是很好的举动的原因。你们教会了他书本上学不到的东西一对象和技巧，这对他今后在生活中成功是犹为重要的。”
每个孩子都需要寻找一种“发现区别”的更快的学习方法。
“张三是我的好朋友，”我说，“但他宁愿读书学习也不愿打乒乓球。而我却相反，因此，在教室里他很聪明，因为在那样的环境中，他学得好，但这并不意味着他就比我聪明，他的高智商指的只是读书学习方面。我则需要寻找一种发现区别更快的学习方法，最适合我的方法。”
懂得区别事物，智商就会加倍
财商博士笑着说：“那是态度问题，找一种能迅速发现区别的方法，你就会学得更快，要记住‘自然的分裂加倍’”，他说：“就像细胞通过不断分裂而增多一样，这也同样适用于智力方面。当我们将一个事物一分为二时，我们的智力已得到了增加，如果我们再将两个分为两个，那么我们就得到了四个，我们的智力又得到了增倍，通过分裂而增倍，这就要量的学习，而不是线性的学习。”
当我们将一个事物一分为二时，我们的智力已得到了增加。
我点头表示同意：“我终于明白了一旦我找到了最好的学习方法，我就会学得更快。当我第一次打乒乓球时，我什么也不懂，但我逐渐发现了许多打法。你的意思是说智商是通过不断的细节认识分裂或作出的‘清晰的区别’越来越多而增加的吗？”
“非常正确”财商博士说，“你越爱打球，打的次数越多，你就越会发现新的差别，当你知道的更多之后，你不就进步了吗？”
“是的，当我刚开始打乒乓球时，我甚至不能够接球，而现在我可以随意的打球、控制球了。”我十分骄傲地笑着说。
“噢，我知道”，财商博士说，“我为你感到骄傲，还有很多人不懂得削球与弧圈球的区别，他们不知道你们谈论的是什么，当然更不能做好你们所谈论的事了！”
“那么，我的乒乓球智商真的很高。”我笑着说。
“非常高，”财商博士说，“就像张三的文学智商那么高，但他不会打乒乓球。”
“我早知道了。”我说，“张三知道削球与弧圈球之间的不同，但如果在生活中，他不需要的话，他是不会去做的。”
“只从高智商的角度来判断一个人，这就是一个问题。”
只从智商的角度来判断一个人是错误的。
财商博士意味深长地说：“高智商的人，在这个世界上不一定会做得很好。”
“为什么？”我问。
财商博士说：“这个问题提得好，但我不能给你答案，我认为，我们的教育者重视的是精神上的东西，并没有将精神上的力量转化为物质上的东西。我同时看到，教育者们对于犯错误总是给予罚惩。如果你害十白犯错误，那就会什么都不想去做，站在教育的角度上讲，太强调正确而惧怕错误是不对的，由于十白犯错误，因此阻碍了人们的行动，但最终我们也是要通过实践来得出真知的。大家都知道，我们从错误中能学到更多的知识。然而在学校，我们的教育者们却总是惩罚那些犯错误的人。在教育界，有很多这样的人，他们能够告诉你关于乒乓球的许多知识，但他们自己却不会打乒乓球。”
我们是通过犯错误来学习的，要教育孩子不要怕犯错误，在培养孩子的财商时也是如此。
为什么有的同学智商比较高
“所以，当老师说张三是天才时，并不是说他就比我强？”我问。
财商博士说：“但在学校里，他比你更能够轻松地学习，他的学习技能达到了天才的水平，然而在运动场上，你会比他更能轻松地学习。”
“他的高智商指他比我学得快，但不是说我学不到他所学的东西？”我说得更明白了，换句话说：“如果我想学什么，就能够学会什么，对吗？”
“对，”财商博士说，“教育就是一种态度，如果你抱着积极的态度对待你要学的东西，你就会学得很好，但如果你有消极或敌对的情绪的话，那就会一无所获。”
我从后衣口袋里拿出了我的乒乓球杂志，它已是皱巴巴、很破旧的了。“我喜欢看这本杂志，我能告诉你所有队员的细节爱好。但当我在教室里看时，老师给我没收了。”
“他应该这样做。”财商博士说：“但他应该鼓励你在课后读。”
我点点头，我终于明白了张三有高智商的原因了，但更为重要的是，我学会了怎样才能做得更好。那天，我明白了，我只有通过“做”，然后才去“读”，这样才会学得更好。
例如打乒乓球，我越是喜欢打，我就越想读有关的杂志。但如果我不喜欢它的话，我也就不喜欢看乒乓球杂志了。
这就是最适合我的学习方式，也是一种我终生受用的方式。如果我首先实践，发现了其中的乐趣之后，就会兴致勃勃地去阅读有关的资料。但如果我首先只是机械地、被动地接受或去看有关的资料，我就不会产生兴趣去进一步看与此有关的东西。
找到孩子一生喜爱的学习方式很重要。
虽然我当时仅有10岁，但我每天不得不学习，已感到非常的疲惫。当我拿起乒乓球球拍时会冲出家门去寻找乒乓球运动中的乐趣与区别时，我不会感到疲倦。我在乒乓球方面，有较高的智商，因此不断的训练是我进步的最好的方法。况且，我也知道如果我不继续练的话，张三会取代我在乒乓球队中的位子。
由于他的解释，我懂得了尽管我没有很高的学术上的智商，但并不意味着我不聪明，它只说明，我应找到一种最适合我的学习方式。如果没有这些有价值的东西，我可能在高中未毕业就已退学了。
我认为学校是枯燥、无味和漫长的。我对学校所开的课一点也不感兴趣，但我找到一种学好这些课程并在考试中顺利过关的方法。驱动我继续学下去的动力是一旦我毕业并取得了学位，然后，我真正的教育就即将开始，那是一种我希望的教育。
要培养孩子理财能力，需要做相关的游戏
理财游戏是为家长准备的，从小应该让孩子在具体的理财活动中掌握理财的知识和技能，通过股票和房产生意的具体接触，至少是听和看，孩子才可能掌握这方面的知识。
因为很多知识都是在游戏中学会的。通过做游戏，孩子能非常放松地、并且十分投入地进入他们陌生的财务领域，通过激发他们视、听、触觉，让他们真正对理财能力的学习产生兴趣，因为兴趣是最好的老师。理财游戏给了所有的孩子一个变成理财能力天才的机会，因为游戏中暗含了多种智商。
父母要善于设置理财游戏，为孩子出各种理财题带动孩子理财能力的提高。孩子所做的游戏越多，就越能做出清晰的判断和区别，而不只是通过阅读这种方式。
要记住：懂得事物的区别，智商便会加倍；懂得区别财务方面的事物和概念，理财能力便会加倍。因此，孩子越能对研究对象作出清晰的区分，那么，他就越聪明。
懂得区别财务方面的事物和概念，理财能力便会加倍。所以要从小自然地培养孩子的财富和金钱方面的概念。
理财教育是家庭的重要责任
最终，你应该知道，孩子对学习和教育的态度是在家庭中发展起来的。多做理财游戏旨在培养一种健康的、终生受用的学习态度。
实践中的理财游戏能帮助孩子学到很多有关金钱知识，对财务概念作出更清晰的区分，从而使他们在财务上更自由、轻松。一教育过程应该是持续性的每这个永无止境的过程中，孩子的理财能力将会不断增加。
猜猜看，你的孩子有很高的理财能力吗？或有或无。就我个人而言，现在孩子理财能力的高低并不重要，最重要的是他是否在一种有利的环境中得到培养，并鼓励他终身学习，使他在成长的过程中，理财能力就会不断增加。
家庭是理财教育基地，这点，家长必须知道。
怎样才能提高理财能力
有两个教育心理学中非常重要的观点，家长应该知道：
第一，智商。它是一个综合的，包含多种类型的智力，是在语言环境中不断拓展的。
第二，你要用不同的方式来问问题。财商博士的问题允许你在继续阅读中找到他的答案。这种教育方式是非常有效的。
在提问的过程中，各个问题之间的相互关联被看见。所以在你提问时，表明你对研究的对象有了充分的了解。当你在提出问题，而不是只是给出答案时（或当孩子犯错误时，给予纠正），你尊重了孩子的决定。这样有助于孩子思考他们做决定的原因。
鼓励孩子提出预测性的问题，可以锻炼了孩子的想象力，而让他们自己提出问题也是另一种教育和学习的方法。孩子提出问题则表明了孩子“批判性思维”的能力和技巧在提高。这就需要孩子想一想他们学到了什么，而不只是盲目地接受现实和教育。
一位在智力领域的著名研究专家表示：老师不应该问：“这个孩子有多聪明？”而应鼓励老师问：“这个孩子是怎样变聪明的？”
同样的道理，你不该问自己“我聪明吗？”，而应该问“我怎样才会变聪明。”于是，你就会立即寻找不同问题的答案。
你要在日常生活中与孩子共同多做理财游戏，你就不会再问：“我的理财能力有多高？”而是问：“我怎样才能提高理财能力呢？”
要让孩子问自己：“我怎样才能提高理财能力呢？”
