第三节 弘扬西湖教师精神
大力弘扬西湖教师精神，全力打造推动事业发展的凝聚力工程。不仅充分展现了西湖教育的实力、魅力和活力，而且极大地坚定了广大教师坚守精神家园，积极践行教师的责任和使命，鼓舞着广大教师进一步用心育人、激情创业。
一、传承西湖教师精神
（一）青蓝互动：帮助青年教师茁壮成长
为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，西湖区充分发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝互动工程”。对于这些刚刚踏上工作岗位才一两年的新教师而言，这样的一个舞台，是他们成长锻炼，丰满羽翼的好平台。同样，在这样的舞台上展示，他们更需要有人在前面正确地引领，才能让他们的成长少走弯路，在一条康庄的大道上昂首阔步。
西湖区教育局组织开展的“青蓝互动”交流活动，通过邀请老一辈优秀教师，以讲座、论坛、小组活动等方式，帮助青年教师答疑解惑，提高师德素养和教科研能力，促进青年教师尽快成长。为确保此项活动落到实处，取得实效，各中小学专门制定了《“青蓝互动工程”实施方案》，对青年教师的培养目标、培养措施都作出了详尽的说明和明确的要求，同时还制定了切实可行的实施细则。
由此可见，在科学发展观的指导下，落实以人为本的教育观，大力开展“青蓝互动工程”活动，实践“质量立校，彰显特色”的办学理念，通过精细化管理加快我区青年教师的培养，增强质量意识，提高教学质量的重要举措，对使青年教师尽快成熟，成为我区一支重要的教学骨干力量有着十分重要的意义。与此同时，年轻老师要多一份虚心，多一份主动，要向我们的老教师们学习，争取早日成为一名学生喜欢、家长欢迎的优秀教师；而作为师傅的老教师们，更应该感到自己肩上一份沉甸甸的责任与信任。从老一辈教师到年轻教师，从教师到学生，代代相承的精神，正在西湖教育的肥沃土壤中生根发芽。
（二）专题展示：感受优秀教师魅力风采
根据骨干教师“3211工程”实施意见，结合2011年3月份名师工作室集中展示（论坛）活动，举办“名师工作室教学改革成果展示活动”，总结、分享名师工作室活动研究成果，促进名师资源向教师培训资源的转化，进一步提炼我区特级教师、首席教师教改思想和精神追求，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用。
案例3-6
分享成长故事 品味幸福人生
某农村幼儿园的朱老师将21年的幼教工作分为三个阶段来进行分享。从朱老师的字里行间我们能感受到的是她对幼教这份工作的真切热爱、执着和付出，诸多事迹都让在座的老师为之动容，情不自禁地给予肯定和鼓励的掌声。某幼儿园的倪老师首先与大家分享：在雄鹰的翅膀下是永远长不大的。也正是因为这句话，作为一个教龄才十余年的老师积极面对着一个又一个新的挑战，克服着一个又一个困难，分享着她的成长故事，也让聆听的老师们共勉共进；某学前教育集团的程老师感慨道：每一位老师的成长都离不开一位“师傅”。在陈老师的讲述中，我们也感受着她对待工作的钻研、务实、创新精神。
名师工作室专题展示活动不仅为工作室成员的交流互动搭建了平台，实现了教育资源共享、教育成果共享、先进教育理念共享，也彰显了西湖教师热爱学习、积极进取的良好精神风貌。
（三）师德培训：传承西湖教师精神
师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。西湖区教育局围绕“践行我们的价值观，深化教师精神大讨论，构筑首善教育”学习实践活动，进一步弘扬“育人育己、博学精艺、爱满西湖”的西湖教师精神，通过设计培训项目菜单，开展主题报告、座谈交流，撰写师德剖析材料等形式，进一步传承西湖教师精神。
主题师德培训是一次规模盛大的集中学习活动，西湖区师德集中教育从1999年启动至今坚持了13年。13年来，区教育局党委紧紧把握师德培训的理论指导性，力求体现培训内容的针对性和时效性，形成了专题化、多样化、系列化的培训体系，使全区教师的师德、师风、师能有了持续的提升，为西湖教育稳健发展、内涵提升、品牌打造注入了精神原动力。同时，学校德育工作的有效开展离不开一支有教育理想、有奉献精神、有创新精神的德育骨干队伍，班主任就是学校德育团队中的核心力量。为切实抓好班主任工作队伍建设，西湖区教师进修学校成立德育研究指导中心，并建立了西湖区班主任发展联盟，希望通过以黄黎明工作室为总指导，以6位首席班主任工作室88位成员为引领，在全区1514名班主任中成就一批有影响力的班主任，推出一批班主任工作的典型样本，为更好地研究新时期德育问题提供更多更好的新方法。
案例3-7
西湖区2012年暑期主题师德培训内容设计
一是结合“六五”普法教育，学习教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》《学校教职工代表大会规定》《未成年人保护法》等与教职工切身利益相关的法律法规，组织教职工参加区教育工会组织的《学校教职工代表大会规定》知识竞赛。
二是召开暑期师德集中教育专题报告会，请德育专家、首席班主任代表作主题报告。结合学校学习型团队建设工作，把开展《第56号教室的奇迹》研讨活动，作为构建学习型组织的重要内容之一。制作首席班主任先进事迹光碟，并上传到西湖教育网供学校、教职工下载学习；学习吴斌、张丽莉等爱岗敬业模范事迹，全面落实“育人为本、德育为先”的教育要求。
三是开展学习先进典型活动。结合开展“践行我们的价值观，深化教师精神大讨论，构筑首善教育”学习实践活动、第三届“感动西湖十大园丁”评选、青年党团员教师寻访在职优秀教师、“百名党员先锋岗”评选等一系列活动，深入挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹。同时，通过剖析反面典型案例，认真进行警示教育。
四是开展教师素质集中专业培训、教师专项技能比赛等活动，提高教师的师德素养和业务水平。
通过主题师德培训，我区教师对师德师风的建设有了更深刻的认识。师德建设需常抓不懈，而且每年又会有其新的内涵与意义，在创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的教学管理能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。
二、践行西湖教师精神
传播西湖教师精神是为了引导西湖教师担负起传道授业解惑的责任和教书育人的历史使命，做一个信念坚定理想远大的引路人、文明传承的实干家、创业创新的开拓者和为人师表的新楷模。基于此，西湖区积极开展一系列主题活动，进一步传播“育人育己、博学精艺、爱满西湖”的西湖教师精神。
（一）铭记誓词：激励西湖教师自省成长
教师誓词是一种激励、一种提升、一种保障，也可以内化为教师心中的一种信念，使教师从他律走向自律，从自在走向自为，从平凡走向高尚。因此，铭记西湖教师誓词，可以激励教师自省成长，可以使西湖教师精神得到有效的传播。所以，顺应这时代的召唤，西湖教师誓词终于华丽现身——
教师是我光荣的选择！我懂得：我的肩头从此负起生命的重托！我愿意：用智慧开启智慧，用爱心托起爱心。传承文明，启智求真，为人师表，弘扬正气！我承诺：履行教师的神圣职责，恪守崇高的职业道德，忠诚人民的教育事业！
——西湖区新教师誓词
西湖教师誓词就像一首轻柔的歌曲，柔美地响起，但坚定的信念却响彻心扉；如涓涓细流，缓缓地淌过，但茁壮的大树却已俨然耸立；如一道智慧之门，徐徐地打开，但那昂扬的斗志已然蓄势待发！这誓词每一个词语都值得我们去细细品味，每一个句子都值得我们去牢牢铭记，每一丝情感都值得我们去深深回味。
案例3-8
黎明，黄昏，她依然在丛中笑
有这样一位教师，黎明初上的青春岁月里，她用最纯粹的责任给予学生爱的成长；有这样一位教师，黄昏及至的暮年时光中，她依然用一生的积淀孜孜不倦地传递给学生最真诚的师爱，做好学生人生旅途的启蒙人——她，就是全国模范教师、特级教师，黄黎明老师。在40年余年的教育生涯中，黄老师始终以满腔的热忱、执着的追求和进取的精神，为她所热爱的教育事业孜孜不倦地耕耘着、探索着、奉献着，始终如一地践行着自己心中的誓言。黄老师用近半个世纪的不懈追求谱写了西湖教育一曲华彩的乐章。
教师誓词可以从不同层面来诠释，相信黄老师的“教师誓词”中一定包含“我以奉献为荣”，正是“我以奉献为荣”这样的价值判断令她守住信念，正是西湖教师誓词的精髓，体现出人生的真谛，也让她爱岗敬业、乐于奉献，释放出人生的最大价值。当然，教师誓词的诠释并不仅仅是奉献，并不仅仅指轰轰烈烈的壮举和气壮山河的豪言。教师的工作，是一份需要行走于平凡之间细心体会的工作，感受一种平凡而又不失珍贵的美丽。作为誓词，是入行前的宣誓。她不仅形式上隆重，更是要求教师用一生去践行的诺言。
（二）教师论坛：彰显西湖教师精神风貌
为了活跃西湖区教师的学术氛围，继承和解放思想，培育教师自由的学术思想、大胆的学术想象和深邃的学术智慧，同时也为了激发教师的工作热情，焕发教师的职业情感，西湖区教育研究开发中心围绕教师内隐激发成功举办了一系列教育科研论坛，让教师在教育科研交流中彰显西湖教师精神。
在教育科研系列论坛活动中，教师参与的积极性非常高，这也是教师内驱力激发的一种表现。通过一系列的教师论坛不断地弘扬西湖教师精神，进而激发教师的工作积极性，让教师在论坛活动中有所收获，有所启发。
（三）演讲比赛：展现鲜活动人的教育事例
为了更好地传播西湖教师良好的精神风貌，全区进行了“我心目中的西湖教师精神”演讲比赛，共有24858人参与。参赛教师展现了一个个鲜活动人的事例，讲述了一段段倾注爱心的故事，让所有在座教师的心灵为之深有感触。很多选手都提到了“传承”“大爱”“无私”等字眼。的确，选择了教师职业，就是选择了责任；选择了教师职业，就是选择了崇高；选择了教师职业，就是选择了奉献。在西湖教育的战线上，他们坚守责任，用心育人。
案例3-9
上善若水，柔软性刚强（节选）
上善若水，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。教师，可以说是世界上最清贫、最远离功利的职业。而优秀的西湖教师，所拥有的正是若水般的精神世界。
善为人师者，懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”这样理性的真爱；懂得“好雨知时节，当春乃发生”这样恰到好处、伺机而动的教育机智；懂得“随风潜入夜，润物细无声”这样无声胜有声的教育艺术。
大多数人熟知“上善若水”，却鲜少有人知道这句话还有一个续，那就是“柔软性刚强”。虽如水般柔软，但却有着坚强的内心、刚正的品行，有着最为坚定的教育信念和教育理想，并且为之而勇于创新、不懈奋斗！
老一辈西湖教师用行为和人格凝聚、铸造而成的西湖教师精神，值得每个西湖教育人敬仰、传承和发扬。西湖教育取得健康快速的发展，依靠的就是这种精神，它支撑我们去奋斗、奉献，并创造教育更大的价值。善为人师者，就是坚持理智真爱，担负教育责任，永葆教育热情，持守教育理想，用若水的胸怀，从平凡中创造西湖奇迹！
（四）征文比赛：挖掘西湖教师精神内涵
为进一步深化师德建设，更好地引领教师爱岗敬业、关爱学生，教书育人、为人师表，区教育局党委、教育工会联合组织开展“说说身边的党员”征文评选及“爱是无言的奉献”案例评选活动，各基层学校积极组织党员、教师参与，区教育局共计收到送评征文、案例694篇。这些活动一方面开启了西湖教师的智慧，彰显了西湖教师的生命活力，也体现出西湖教师精神的内在意蕴。
案例3-10
坚持大爱，用大爱温暖每一位孩子
西湖区某民办小学的鲍老师爱班里的每个孩子，像爱自己的孩子一样。她常对班里的同学说：“我是你们的妈妈，你们是我的孩子，班级就是我们的家，我们都爱这个家。”天冷了，她提醒孩子们多添衣服；天热了，为孩子们擦去脸上的汗水；流鼻涕了，拿出早已准备好的纸巾帮他们擦掉；病了，提醒他们吃药。这样的小事不胜枚举。一年级的孩子离开爸爸妈妈独自在学校生活，更需要老师的爱。每次晚自修结束送孩子们回寝室，他们一遍遍地说着：“鲍老师再见，鲍老师晚安。”有的甚至还带着哭腔，有的还要追出来再说几遍。她知道，这几个孩子是把她当成了他们的妈妈，他们想妈妈了，鲍老师就让每个孩子都亲她一下，孩子们才开开心心地去睡觉。
二十六个春秋，记载着多少这样的感人故事。鲍老师用一颗爱心，温暖了多少冷寂的心灵，转化了多少个特殊的学生。她以极大的耐心和爱心来对待她的学生，她用自己的爱心塑造着孩子们美好的心灵，用爱滋润着孩子们的心田，用爱赢得了孩子对她的爱，对她的信任，用爱赢得了家长的尊重。
鲍老师的事迹并不惊天动地，她所做的每一件事都很平凡，但她几十年始终如一地做好育人中每一件平凡的事，这就很不平凡。她生活的字典中没有豪言壮语，只有对教育事业朴素的爱，并用自己一生的爱去爱身边所有的人。正如某校长在征文中所言：
有一种爱，名叫真诚，是她让人与人之间信任永恒；有一种爱，名叫支持，是她让生活充满感动和力量；有一种爱，名叫负责，是她告诉我们应该如何面对周围的一切……
这爱，是那样的自然与清新，如春风拂面；这爱，是那样的平和与朴实，如细雨滋润；这爱，又是那样的无私与厚重，如大海般宽阔的胸怀……
是啊，奉献，只为心中的爱。真诚的爱，源自内心的爱，发自肺腑的爱。这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的。因为是教师，所以热爱学生。因为热爱，所以甘愿奉献。西湖教师对学生的爱以及对教育的奉献不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了他们对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，他们才会有耐心；因为有爱，他们才会关心；因为有爱，他们才能和学生的心贴得更近。
三、强化西湖教师精神
西湖教育通过开展一系列活动，进一步强化教师的职业精神，让教师敬业、爱业、乐业。
（一）师恩难忘：感受职业的无限幸福
为了强化西湖精神，区教育局发动全区教师，以身边的真人真事为基础，在网上开辟信息交流平台，面向校内外开展“师恩难忘”网络留言活动，组织学生、发动家长开展相关主题的征文活动。那些在网络上对教师的留言，一词一句都是同学们对老师最真挚的心里话。
案例3-11
师恩，无以回报（网络留言节选）
师恩，说白了，也就是老师对我们的恩情；师恩的伟大，是母爱不可超越的，是父爱不可抗衡的，是友爱不可比拟的。今天是一个柳絮纷飞的日子，让我们带着对老师的感恩，飞向远方吧！
记得那一回，您发烧了，可是您不把发烧当成回事儿，依旧早早地来学校上课；上课时，您还是挂着那招牌似的笑容，虽然没有平时那么精神；批改作业时，您几次头晕乏力，片刻，您又开始奋斗了；吃中饭时，有同学呕吐了，您不顾热气腾腾的饭菜，去处理那件事，以致您回去只能吃冰冷的饭菜了……
“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想了半天，觉得用这句话来形容老师最为贴切。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”让我们聆听着熟悉的歌曲，去用心感恩无私奉献的老师吧！
师恩难忘，难忘的是西湖教师情怀；师恩难忘，难忘的是西湖教师的关爱。我们深深地体会到教师的一份责任和操守。捧着一颗爱生的心，让这一份操守成了坚持；带着一份执着的爱，让这一份坚持成了永恒。这样的关爱和情怀，这样的坚韧毅力，正是年轻老师学习的榜样。
（二）张张贺卡：记录最真实的老师形象
为了让西湖精神代代相传，西湖区在各校开展“我为老师做贺卡”活动。在活动中，孩子们在贺卡上写下了这样的话语：“他是一位一丝不苟的老师。”“她对我们非常友好，总是让同学们自己探索想学的问题，每次都让我们觉得大自然真有趣。”“我的老师有爱心，有智慧，有苗条的身材，有端庄的脸庞，有一颗爱我们的心。”“上课时，她会与我们开玩笑，弄得我们哄堂大笑，给教室增添更多风采，但当她严肃起来，我们班级谁也不敢讲话，鸦雀无声。杨老师就是这样一个我们喜爱的教师。”……孩子们的只言片语，记录的是最真实的老师形象。
（三）精神激励：票选学生最喜爱的老师
为进一步弘扬西湖教师精神，激发教师的内驱力，以增进师生情谊，融洽师生关系为核心，使师生间相互理解、相互尊重、相互关爱，发挥典型教师的模范带头作用，打造学生爱戴、人民满意的教师群体，西湖区教育局每年在全区范围内开展“学生最喜爱的老师”评选活动，以学校为单位，通过全体学生无记名填写评议表、课堂教学满意率调查表等形式，推荐、评选出本校最受学生喜爱的老师。通过评选活动的开展，提高学生的主体意识，培养学生参与学习活动的主动性，树立老师的敬业爱生精神，构建突出学生主体地位、教师主导作用的民主、平等、和谐的新型师生关系，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新的教师队伍。
案例3-12
西湖区“学生最喜爱的老师”评选活动
㊣评选目的：通过开展“学生最喜爱的老师”评选活动，使广大教师进一步更新教育观念，积极推进素质教育，增强服务意识，提高综合素质，真正成为学生最尊敬的人。
㊣评选对象：学校在职教师。
㊣评选条件：具有现代教育理念和强烈的事业心、责任心；关爱每一个学生，重视学生的成长，富有改革、创新精神，形成自己的教育教学风格和特色，成绩显著。
㊣评选办法：“学生最喜爱的老师”评选活动，以学校为单位，通过全体学生无记名填写评议表、课堂教学满意率调查表等形式，推荐、评选出本校最受学生喜爱的教师。
㊣组织评选：
大队部：
基础篇——班主任思想引导篇，使学生明确教师的职责，区分严厉与“凶恶”。
活动篇——一是教师足迹大追踪。四—六年级以假日小队或组合小队，对教师的在校一日工作量进行追踪了解，有感于调查结果，撰写调查后感；三年级看看说说老师一天的工作。用主题队会的形式汇报情况，交流感情。二是悄悄话，悄悄写，悄悄寄。表达对教师的感谢之情，或用诚恳的语言提出对教师的希望，并以信的形式传递。
班主任指导：评价较为准确全面，表达时注意语言诚恳、真切。
教导处：教师真情表白篇，教师撰写心情写真、学生寄语。心情写真，是对印象深刻的个案进行回忆描写，重点要突出心理描写，体现教师对学生的苦心与关爱。
学生寄语：发自内心的对学生的寄语；组织学生与家长共同填写“心目中的好老师”调查表，组织学生填写课堂教学满意率调查表。
总结表彰：学校评选，上报教育局评审考察，召开表彰大会。将结合暑期师德教育，在教师中开展“学习身边典型、争做学生喜爱的老师”活动，进行经验交流，使教师队伍的精神面貌有较大的变化，真正实现学为人师、行为楷模。
通过活动，不仅培养了学生对老师的一颗感恩的心，促进他们心灵健康的成长，而且加强了学生与老师之间的一种心的交流。教师们在感受学生拥护的同时，也在反思自己的教学，希冀以更好的状态投入到教学中，以回报学生的信赖。
（四）榜样激励：评选西湖教育十大园丁
为进一步推动新形势下的教师职业道德建设，切实改善教师的师德师风建设工作，努力打造一支高素质、高水平的教师队伍，西湖区每年坚持开展感动西湖教育十大园丁评选活动。西湖区教育局在学校推荐的基础上，汇总各校情况，以西湖教育网及《西湖教育报》等为平台，对全区感动西湖教育十大园丁候选人进行网络投票及单位组织投票，经考察审核，初步明确预备人选后，报教育局党委审批，最终评选出感动西湖教育的十大园丁。已评出三届60人“感动西湖教育十大园丁”，编写师德先进事迹材料，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神。
案例3-13
感动西湖教育十大园丁评选标准
教师除严格遵守《中小学教师职业道德规范》条件外，还须在以下某一方面表现突出：
1.能尊重学生、关心学生、爱护学生，在与学生沟通思想，交流感情，对学生负责、对家长负责、对社会负责等方面有特殊做法的事例。
2.在为人师表，言传身教，发挥榜样的力量，以德修身，以德育人，用自己的良好风范教育、影响学生，做学生道德的表率方面有先进事例。
3.能平易近人，严于律己，廉洁从教，自觉抵制不正之风，师德表现受到广大师生的公认和赞誉。
4.能钻研学科专业知识和教育教学理论，在新课程改革和轻负高质教学过程中，有独特的方法，取得一定的成效，得到教师认可，并有比较强的团队合作精神。
由此可见，感动西湖教育十大园丁评选标准体现了西湖教师精神的内在要求，一线老师只要能做到“育人育己、博学精艺、爱满西湖”，都可能成为西湖优秀园丁，因为他们是西湖优秀教师的代表，发扬着西湖教师精神。评选表彰优秀教师，并在全社会大力宣传他们的先进事迹，是尊师重教的具体体现。教育大计、教师为本。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。建设一支高水平的教师队伍，必须有优秀的教师来示范引领。这些评选出来的先进模范人物具有较强的先进性、代表性、典型性和时代感，褒奖他们的高尚师德和先进事迹，对增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，进一步激励广大教师和教育工作献身教育事业，让教师成为社会上最受尊敬的职业，进一步弘扬西湖教师精神具有重要作用。
西湖教师精神之所以可贵，就因为有这样的你，有这样的我，还有这样的他，有这样的教师，有这样的平凡，有这样的故事，有这样的氛围，还有这样的深度。那是一种真诚的付出，那是一种真情的给予，那是一种真切的关怀，那是一种真爱的阐释，那是一种属于西湖教育的和谐。作为西湖教师，我们是幸福的，因为西湖教师有着强有力的凝聚力，有着属于西湖教师的品质与精神，无论何时，西湖区的教师都将肩并肩、手拉手，阔步向前！
