万物有灵之初生

悲怆的世界，不会漏掉一个人。“为什么他们躺在那里一动不动了？”“为什么我还活着”来，吞掉这颗石头，你将获得一切。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－新人新书，请大家多多关照~

艾泽大陆，一场滔天巨变，让整个世界被巨浪所吞没，入目之下，一片汪洋。为了生存，残存下来的人们，在巫师的帮助下，驯化了蝠背鱼，在鱼背上生活，用各种海洋巨兽的骨骼建造房屋，开始了无尽的流浪旅程。在这里，泥土变得比黄金还珍贵，人类唯一能吃到的蔬菜是海带，巨浪，海啸，凶猛的海怪成为日常的旋律。当希望已不在，是投身黑暗，还是寻找光明。面对绝境，谁又能逆势而起，成为水之至尊！！！………………

我有一个管家叫赵铁柱，是个骑着瘸腿毛驴的骑士侍从。我有一个女仆叫张春华，58岁的时候正式成为了一名魔法学徒。我还有一块儿封地，住着5户天天跟我蹭饭吃的刁民。你个狗屁系统让我当教皇？？？！！！

看似平和宁静的世界暗藏凶机，身世坎坷的少年该如何挽回逐渐走向黑暗的世界。

第二卷简介发布∶当超星联赛席卷全世,当群星再次上演巅峰对决.海中的天天,云层的银海,地心的白帝齐聚一地,上演命运之战.同时陆地各校强势来袭,且看三巨头如何用他们那庞大的身躯压垮来犯者,而陆校又如何以小搏大,扭转乾坤.群星闪银海.PS∶至于体系和等级嘛!每个人天生会得到一种能力,共分为九系.而等级嘛,这个如果说写的死板太不现实了,毕竟人的力量越大,所潜力毅力决断力都是能左右所谓的等级.在这个无尽世界,职业和力量可是同样是无尽的.现实不就是如此嘛!对了,马上就会有军队出现哟!绝对的校园大暴动.(校园只是异界生活的前奏)

她是名门望族中嫡女，心善纯良，清婉隽秀，才华横溢，却惨遭同姓姐妹妒忌，被外人说道是因容貌不堪，不知礼仪，更被说大字不认得一个，即便如此她依旧淡然处之。他曾对她许诺，娶她并非是看上她的家族势力，她信了，最后却惨遭背叛，惨遭灭门，她选择与负心人同归于尽。他少时承位，他是少年英雄，逐鹿天下，却奈何身不由己卷入权利争斗之中...他因母亲惨死，不得已隐忍苟活，本无心冷情之人，却动了心，即便万劫不复也不回头他实为皇子却因双生子只能活一个被人作为影子培养，一生为他人而活，他满心仇恨物竞天择，适者生存，只有强者方能如履平地，方能披荆斩棘。挽璃新坑《簌簌几春秋》正在筹备，此坑绝不弃

故事发生在上一个故事前两百年，也就是第三纪元南联邦共和国成立前149年，第三纪元自由界第七次南北战争也是历时最长的一次南北战争（史称南北百年战争）末期。讲述了位于南自由界东南部汉顿王国伦巴蒂王朝在王权衰落与内外战争消耗背景下四大权势家族的斗争以及伦巴蒂王朝的复兴。

本书是青少年快读中华传统文化书系之一。内选录了《百家姓》《三字经》《颜氏家训》和《朱子家训》这四部作品的内容，除《百家姓》外，其余三部均有原文、译文和注释，以方便小读者理解阅读。

地球大灾难300年过后，一个天才修炼者‘龙惊天’，为了打破境界上的瓶颈，跑去和麒麟战斗，刚突破瓶颈还没来的及体验新境界就被一个巨龙给拍死了，原因是巨龙睡觉被他吵醒了，由于灵魂强大而没有被拍碎，机缘巧合之下到了斗魔大陆，且看他如何在异界达到达到前世今生的目标‘空间主宰’。灵术境界：灵者、灵师、大灵师、灵王、灵皇、灵尊、灵帝、灵圣、伪灵神、灵神、空间主宰（体修）。体术境界：体者、体师、大体师、体王、体皇、体尊、体帝、体圣、伪体神、体神、空间主宰（灵修）。魔法境界：魔法学徒、魔法师、大魔法师、王魔师、皇魔师、魔尊、魔帝、魔圣、伪魔神、魔神、至高魔主斗气境界：斗者、斗师、大斗师、斗王、斗皇、斗尊、斗帝、斗圣、伪斗神、斗神、至高斗主

一个奇妙的想象世界的复活，也有掌控者无法掌控的世界。需要你出马了。哪怕你不是很优秀，而且，还是个胖子。

【兵王回归，都市修仙】佣兵之王回归都市，获得吞天噬神诀，踏上修仙之路，本想低调生活的他，不经意间，位于世界巅峰。豪门大少，各大世家，神秘修真家族，都要在他面前瑟瑟颤抖！

这是一部十个兄弟的故事，经历坎坷，成就自己的辉煌。看他们一步一步走过的艰苦路程。

抬手撑天落脚踏地，眼化日月凝视苍莽。这当然只是个传说，但无可否认的是盘古大神结束了整个世界毫无秩序的混战。无视种族，弱肉强食，没有文明，没有智慧，为了吃饱，为了活下去，对于当时思想单纯的生物们来说，是一种理所当然。盘古大神出现，将有灵兽与野兽区分开来，在混沌之战中幸存下来的人类，理所当然的被分在了灵兽之中。灵兽与野兽都认清了自己的样子，族群的概念在每个生物的脑海中生根发芽。

远古时期，星球由最强大的古悉特伦王国统治着，掌控着所有人的生死，古悉特伦的统治者索尼克斯残暴嗜血，性情暴戾，整个星球陷入无尽的黑暗，一股神秘力量打破了黑暗，却不知是迎来了希望，还是另一个无尽的深渊……

学生德育是指学校按照一定的社会道德要求，有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点，它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。