相思知何时

楚泠舟很崩溃，两次穿越，每次老天都在她辛苦爬到最高处后，用一朝穿越将她打回原形，而且，丧心病狂的老天一次都没让她享受过，这次，更让她丧心病狂地成了个婴孩，老天你到底想干嘛。但这一次楚泠舟发现自己好像可以安生当米虫了哎，算你有点良心，但是我不就一不小心偷看了个男人洗澡吗，为啥他就追她个没完呢，楚泠舟为了躲避追杀不得不再次踏上努力修炼的征途，果然，老天就不会让她闲着当米虫。最后，“哎，媳妇你老跑啥啊”某魔王大人无奈地追着。“你不是要追杀我？”楚泠舟傻眼。君溟渊无奈，我明明是在追媳妇啊！

青丘万工阁里有个傲娇阁主，他天下第一，他卧病百年，他一心只想仗剑天涯当大侠，当他有天睡醒发现被一个落拓少女擒下了山，她腰间无剑，她兜里没钱，她一心只想闯荡江湖当女侠，给她擒下是生平奇耻笑话，还是前所未遇的“真香”？

在地球的坐标原点，有一座看不见的小岛，名为炼狱。在圣多美海域的上空，有一扇华丽的大门，名为雅典娜。在智慧与战争之门的背后，是另一片大陆，名为元素。那里被称为次元战场。是辰族进攻自然界的必经之路。守护好雅典娜之门，是每个守护者的使命。可是，正在培育的24号，失踪了……最强的24号，失踪了……

睡梦千年，两世为人。生活在不同时代的妖和人，应该如何在现代完成自己的心愿？

本文讲述的是来自西比尔家族的女巫洛拉·西比尔（LauraSibyl）在黑暗和光明不停周旋的那几十年中的所有挣扎。在女主年幼的时候，女主的父母便与黑魔王做了一个神秘的交易，交易的砝码是父母自己的性命。洛拉本应和救世主诞生于同一年，却被用魔法提前十一年出生，从出生起便交由黑魔王抚养，因为这种逆转时间的强大魔法需要一直用黑魔王的力量维持。洛拉一直视黑魔王为一位严师。黑魔王魂飞魄散的那个晚上，洛拉身上失去了维持生长的魔法源，所以她不得不忍受各种魔咒的副作用，包括一直保留为十一岁而不能长大。洛拉伤心于老师的死亡，但却隐隐有着一种重获自由的快感。霍格沃兹是按照本应该出生的时间计算的入学年龄，所以就于洛拉出生二十二年后，即救世主十一岁时给洛拉发了入学通知书。洛拉按要求进入了霍格沃茨，在霍格沃茨她第一次接触到了除黑魔王和食死徒以外的人，第一次感受到了除害怕以外更多的情感……她本以为她可以重新开始一段正常的生活，以一直忍受魔咒的各种副作用为代价。但是，在入学的不久后，她遇到了日益恢复力量的黑魔王。黑魔王从未教过洛拉预言，但西比尔家的天赋却不容小觑，洛拉在预言中逐步接近当年的真相。她会做出怎样的抉择？

重生到八十年代初的香港，一个陌生又熟悉的城市，重现记忆力里的人和事、从彷徨不安到游刃有余，只要有本事肯费心不怕混不出头，所以……擦掉嘴边的口水……男神，我来啦！！！ps：作者有点懒，开文鞭策一下自己，我还是很勤奋的吧？[二哈]

我喜欢他，却被他伤碎了心。后来，又遇到他，竟然是我的总裁？！我不认识他！这是一部逗比女主对上不想逗比的男主的小说。

乔枂借玩网游麻痹自己，却意外得到游戏空间，可以让她回到小时候的另一个平行世界，重新开始一切，重新选择。

一个叫叶少云的男孩，走在大街上看见一个地摊看上了一个吊坠花了50元，不经意间那个吊坠居然是一个超神系统，从此这个吊坠改变了他一生的生活···

这是一本退役特种兵重返校园遇见杀手妻子的故事。前面略显平庸

韩宸神情冷漠的走进一中，付妮默迎面跑来，撞到了韩宸的肩膀。“抱歉”付妮默撞了人后立马道歉，韩宸无视她直接走过去，不耐烦的拍了拍被她撞过的肩膀，“你……”付妮默气急，在原地跺了跺脚，“什么人啊！”生气的走了。

异界的英雄联盟战记，每个英雄或许是你熟悉的，又或许和你想的不一样。但那个世界里，英雄只是世界众生的一员，联盟存在的意义只流传于少数人中。英雄的意义又有几人能承担。

江一夏，曾经站在食物链顶端的男人，一夜之间损失所有，只为救赎无辜的孩童，取名江小厨，从此开启奶爸人生，凭借一手好菜，在蓝田古镇站稳脚跟，然而真正被救赎的究竟是无辜的孩童，还是江一夏自己。多年后，江小厨长大成人，对自己影响最深的那个人却早已不在人世，然而曾经立下二十年之约，还要继续，这一路结识了很多形形色色的人，古灵精怪的白月，同父异母外冷内热的大哥，悲天悯怀的邱露白······PS:书友交流群614066484欢迎大家进群交流沟通

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

与旧版相比，《新闻传播法规与职业道德教程》(第二版)具有明显优势：第一，强调实时性。紧跟我国新闻传播法制的发展步子，书中引用的法律条文或所依据的法律渊源都是最近发布的现行法律、法规，所用案例，除了小部分经典案例外，大都是新近发生的案例。第二，强调实践性。本书虽有新闻传播法律与伦理理论的介绍与解读，但重点是阐述新闻传播法律与伦理的实际状况、新闻传播法律与伦理的建设实践。第三，强调实用性。在结构上打破原教材原理、历史、业务三大块的体例，以阐释现行法律规范、伦理规范为重点，将历史部分移至新闻传播法规或新闻传播伦理部分的最后一章，录以备考。