吕东莲
《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》中对“写的能力”是这样要求的：“要求考生写出一篇100～120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写，或给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。”最高分的评分标准为：“切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。基本无语言错误。”
从以上的写作要求和评分标准可以看出，大学英语四级考试的命题作文需要学生做到紧扣主题、结构清晰、衔接自然和文字通顺。
英语写作是学生输出语言能力的重要表现形式，因此，能否写出符合规范的英语作文是考查学生语言能力的一个标准。笔者结合自己几年的英语写作教学，发现了学生英语写作中存在的一些误区。在对外汉语专业多数学生的中英文写作功底都不错的基础上，如何使他们的英语写作符合大学英语四级考试的要求，同时使其英语写作水平有较大提高，是英语写作课的一个重要目标。本文拟通过剖析学生英语写作中存在的问题，结合自己的写作教学实践，指出英语考试作文并非有多难，只要学生通过反复修改、练习英语作文，最终都能写出符合考试要求而且不错的作文。
一、学生英文写作中存在的问题
第一，受中西方思维方式差异的影响，学生的作文往往不能做到“开门见山”。
在学生的印象中，作文的结构是“总—分—总”，如果不加任何说明就直奔主题，显得突兀，不符合中国人的思维习惯，所以他们在作文开头处总喜欢加上诸如“盖帽”之类的句子作为介绍和铺垫，旨在给读者一个缓冲。例如，一篇作文给出的提纲如下：（1)有人说只有创造财富，生活才能幸福。（2)也有观点说幸福来自精神生活的质量，与财富无关。（3)我的财富与幸福观。要求学生根据提纲写出至少150字的作文。一个学生的开篇第一段是这样写的：
Nowadays“wealth”becomes a heated topic among the public.Moreover，with the development of society，more and more men especially the rich feel anxious，uneasy or panic.
在第二段的开始，主题句才出现：Some people think only creating huge wealth can they live a happier life.我们不能说该生第一段的内容和主题没有关系，但这样的介绍性句子却是费力不讨好，不能让读者一眼看出段落的主题。
相反，西方人写作习惯于开门见山，在一开始就明确地告诉读者他们的写作意图。所以每段的第一句通常是“主题句(topic sentence)”。接下来，再给出例证，用细节说明主题。例如以下的题目和所给提纲：Should We Ban Smoking？（1)有的人认为吸烟应该被禁止。（2)有的人不这么认为。（3)我的看法。根据英语作文写作习惯，第一段的结构为：①主题②③④展开（原因，正反论述）。实例：
①Some people think that smoking should be banned.②Scientific experiments have for long proved that cigarettes contain harmful elements which，when burned，will give out poisonous material.③When a smoker lights up a cigarette，he is not only doing harm to himself but also to people around him.④Who has granted him the power to hurt others？这样的写作结构，使读者较易把握整段的主旨，并在阅读后续的支撑材料(supporting details)后，信服作者的观点。
第二，学生不能按照所给提纲进行写作，造成整篇文章结构松散、主题不明和简洁缺失等问题。
由于汉语写作强调内在逻辑关系，即所谓“形散而神不散”，所以即使段落安排看似没有连贯性，实则是受主线牵制的。受汉语写作习惯的影响，学生在不了解英语四级作文写作要求的前提下，进行英语写作，写出来的作文是“发散”的，这样势必造成文章的杂乱无章和主题不明。学生容易在英语作文中根据题目要求想到哪里，写到哪里。殊不知这种写法是英语四级作文的大忌。即使文章行文流畅，意思完整，却不符合英语考试作文的要求，而且这样做的不利方面有二：一是如果学生不严格按照所给提纲写作，有可能会造成跑题；而且容易让自己的思想“信马由缰”，写出与主题不相关的句子，致使文章不够简洁。二是不利于阅卷老师批改，因为批改作文既费时又费力，况且在批改四级作文这样大量工作的背景下，如果学生没按提纲的要求在每段的第一句写出提纲所表达的内容，在阅卷老师的扫视下，一时搞不清作者想要表达的内容，就很容易造成学生的失分。
例如：有一篇题为“Looking Back and Looking Forward”的命题作文，中文提纲如下：（1)在成长的过程中，我们应该不断借鉴过去的经验(looking back)；（2)同时又不断向前看(looking forward)；（3)在借鉴过去和向前看中找到平衡。下面是一位同学的作文：
第一段：Time flies，with the development of the society，our life is getting better and better.We were no longer a child，there’s no doubt that we can benefit from the growing experience.
第二段：In our growing experience，we have come to realize the importance of the all kinds of knowledge，so we learn knowledge all the time.We have come to realize the importance of protecting the environment，so we start to plant trees and protect the environment.From the experience，we can learn many things.
以上两段均未按照提纲要求，提到“looking back”和“looking forward”，所以不但让读者无法抓住主旨，而且文章的简洁性也被破坏了。综上所述，学生在写作时应该严格把握各个段落结构的大局，抓住主题句，做到使每一句话都为主题句服务，“狠心”删掉不必要和不相关的句子，使文章结构清晰和简洁。
