对孩子的手淫不必惊慌失错，也不必暴跳如雷、打骂斥责，而要走进孩子的内心世界，与孩子沟通，帮孩子解困，并给予孩子科学的解答。
手淫是孩子难以启齿的“心病”，孩子往往没有勇气去求得别人的帮助，我们应正确对待孩子的“心病”。在对待孩子的“心病”上，通常有三种态度：
第一种是极端保守的态度。认为这种行为不仅邪恶而且有害，所以对儿童、少年的手淫、早恋行为应该予以处罚。
第二种态度是认为手淫、早恋无害。持这种观点的人认为，手淫、早恋本身并不会危害孩子，只是由于成人过分地阻止和干预，社会舆论的不当宣传和引导，孩子因此而产生错误的认识，导致困扰的情绪、自责的情感，这才是真正有害的。家长不宜过多关注，更不能过分惩罚。
第三种是折中的态度。持这种态度的人认为手淫、早恋是一种并无大害的活动。比如，手淫跟吮吸拇指差不多，可能更让人讨厌一些。他们处理孩子的手淫问题，差不多像处理孩子吮吸拇指一样，他们不直接取缔这种行为，而是设法改进孩子的一般生活，使孩子忙于一些有趣的事情，没有那么多的紧张情绪需要发泄。
相比之下，这三种态度中第一种态度是不可取的，第三种态度是比较合理的。
有正确的态度，就能比较成功地医治孩子的心病。
对孩子的手淫，不必大惊小怪，更不必斥责，而要找出孩子手淫的原因并予以科学指导。
（1）孩子手淫的原因
不同的孩子，手淫产生的原因各不相同：
学龄前儿童。许多学龄前儿童的手淫是一种自我慰藉。他们在睡觉前会手淫，用这种方式放松自己渐渐入睡。若父母对此采取太多的处罚行为，反而促使孩子转为悄悄地进行而难以自制，甚至产生罪恶感，造成严重的情绪问题。
有些成年人在逗孩子玩耍时，有意无意地玩弄孩子的生殖器，这样不健康的玩耍方式也易使孩子养成手淫的习惯。
还有些孩子因性器官或其周围皮肤不卫生、搔痒、经常用手去挠而养成了摩擦、摆弄的习惯。
小学生。上小学的孩子在学校里有手淫行为或沉溺于手淫行为不能控制自己，通常表明其情绪不佳。手淫是排除情绪压力的一种方式。因各种原因造成的沮丧、孤单、焦虑、紧张、缺乏家长的关心与爱抚等，都可能使孩子感到心理压力比较大，为了排除这些压力，他们中的有些人便会通过手淫来寻找发泄。所以，只要家长了解其中的原因，给孩子一定的心理支持，帮助孩子排除心理压力，孩子的手淫行为便可逐渐得到缓解。
孩子的手淫行为还有一种是模仿、好奇。父母的疏忽与影视的有关镜头，都可能激发孩子的好奇心，进而产生模仿行为。对此，家长的首要办法是隔离这种信息源，其次是要以平静的心情讲述一些简单的生理结构与生理卫生知识。更重要的是丰富孩子的生活，将孩子的注意力转移到多姿多彩的活动之中。
中学生。中学生的手淫原因就更复杂一些了。不仅有各种性信息的影响，而且有生理成熟的内在因素，还可能存在病理原因。例如生殖器局部病变，像包茎、尿道口炎症、阴部湿疹、阴道滴虫病等都会造成手淫行为。
大多数中学生的手淫是在性冲动驱使之下进行的。最初的手淫行为一般是偶然发生的，以后随着性生理与性功能的不断成熟，加之文学作品等外部性信息的刺激，手淫行为逐渐频繁起来，以此来缓解日渐强烈的性驱力。
在这样的情况下，如果缺乏科学的性生理与性心理知识，一方面可能由于手淫所获取的短暂的愉悦体验而放纵自己，沉湎于性行为的幻想之中，沉湎于手淫行为的体验之中，产生放纵行为；另一方面可能产生自责行为，认为自己做了见不得人的事情，认为自己犯了不可饶恕的罪恶，越想控制自己，改变自己，越是控制不了自己，改变不了自己，因而对自己越加缺乏信心；加上个别夸大的宣传，使他们更感到自己将来生活的暗淡，灰心丧气，自怨自艾。
当然，如果有及时的科学的性生理与性心理的指导，这些不良的结果便不会发生，即使发生了也能够得到适当的改善。
（2）对孩子手淫行为的科学指导
让孩子逐渐懂得有性冲动是生理发育成熟的标志，是青春期的重要特征，进而逐渐懂得手淫是缓解性冲动的一种方法，是可以理解的，绝不是一种罪恶。
让孩子逐渐懂得缓解性冲动有多种方法。努力地工作、学习，参加丰富多彩的活动，发展自己的特长、兴趣，进行多方面的交往，都是缓解性冲动的良好方法。手淫是一种方法，但不是惟一的方法，更不是最佳的方法。
让孩子逐渐懂得偶尔的手淫不妨碍现在的身心发育，也不影响将来的婚姻生活，因而不必过分的自责。
让孩子逐渐懂得要做自己的主人，调控自己的行为，战胜自己的惰性，当然，也包括抑制自己的手淫行为。
让孩子逐渐养成良好的生活习惯。特别是按时睡觉、按时起床的作息习惯，内衣内裤的清洁习惯，经常洗澡的卫生习惯，经常与父母交心的沟通习惯。
这洋，从“标”、“本”两个方面帮助孩子减少手淫行为，促进性心理的健康发展。
（3）教会孩子自我调节的方法
手淫不是羞耻可恶之事，父母应指导孩子学会自我调节的方法和技巧。
[1]松弛法。让孩子自己静心坐在椅子上闭目养神，把双手自然放在膝盖上，采用自我暗示、自我命令的方式使自己全身的肌肉放松，断绝一切杂念，配合细、长、慢、匀的深呼吸，使自己处于一种神游太虚的境界，或者口中默念“放松、放松……”，或者慢慢数数。
[2]宣泄法。让孩子把自己旺盛的精力向剧烈的体育运动方面发泄，例如打球、跑步、拳击、游泳、跳迪斯科等大运动量的运动，可以较快地缓解性紧张度，或找自己的知己倾吐心情。
[3]转移法。把孩子的注意力从关注自身的性冲动方面转移到别处去。例如听听轻音乐，看看电影电视和报纸杂志或小说，找人聊聊天、说说笑话，散散步或逛逛商店，玩玩电子游戏机或电脑等等，或者去做某些生活和家务方面的事情。
[4]升华法。用性健康的知识来说服自己，用理智和意志力来调节自己，控制性冲动；用高尚的道德情操和对理想的追求来勉励自己，使性冲动得到缓解和升华。
