第22法欲擒故纵
兵书解语
逼则反兵;走则减势。紧随勿迫。累其气力,消其斗志,散而后擒,兵不血刃。需,有孚,光。
[译文]逼迫敌人太甚,就可能遭到敌人的拼死反扑;若让敌人逃跑,就可能减削敌人的气势,紧紧跟在敌人后面,不要逼迫他们。疲乏敌人气力,减削敌人斗志,待敌人士气沮丧、溃不成军后一举捉拿,就可以避免流血。按《易经·需》卦的原理,待敌人心理上完全失败而信服我,就能赢得光明的战争结局。
军事计由
公元前496年,越王勾践与吴王阖闾的军队交战于醉李(今浙江绍兴)。越王勾践原打算在旲国的兵马未到之前,乘机冲破吴军的阵线。当勾践瞧见吴军阵容整齐时,预料难以猛冲获胜,但一时又无其他好计可施。
这时部下向越王勾践献计:猛冲伤亡较大,不可轻易举动,可以在交战之前,放出军中已判死刑的囚徒300人,将他们分成3行光着脊背,把刀桂在自己的脖子上,徒步来到吴军面前说:“我们越国国王得罪了贵国,致使吴王兴师动众屈尊讨伐越国,我们甘愿替越王承担罪责。”说完,一个接一个地割下自己的脑袋,关军被突如其来的场面大为震惊,有的不敢相信自己的眼睛,有的还说这是假的,乱哄哄地跑去看尸体。
越军乘机发动进攻,吴军大败。吴王阖闾受伤而死,儿子夫差继承王位。越王勾践欲擒故纵,解了多年心头之恨。
现代计意
【欲擒故纵】欲:想要。擒:捉拿。纵:放纵。故意先放开它,让其放松戒备,充分暴露,然后再捉拿。现比喻为了更好地控制,故意先放松一下。
孩子在家庭学习、生活上有不良习惯,教而不改,家长可适当放松,待其暴露或造成一些后果再教育,效果可能会好些。但这种后果千万不能超过孩子的心理承受能力。如解题粗心、写字潦草,或者常忘记带必须的学习生活用品,或者脸手不肯常洗,衣袜不肯常换等等,家长说了不改。面对这种情况,家长可故意放弃几次对孩子的检查、督促,让孩子到学校后,作业错了,书写不整洁让老师批评,不讲卫生让学生笑话,可能孩子在学校受到的教育效果要好于在家庭的教育效果。
例18岁的琳琳是个天真、可爱的小女孩,可是她做事总是丢三落四,而且对于妈妈的叮嘱她总是当作耳旁风。为了帮助琳琳“医治”好这一“毛病”,妈妈决定“欲擒故纵”。
一天,妈妈准备带琳琳去做一个为期两天的学校安排的野外旅游。临行之前,妈妈告诉琳琳应该带些什么东西,为了培养女儿自己照顾自己的能力,妈妈让她自己收拾行李。
到了野外之后,琳琳发现不仅自己的衣服带少了,而且忘记带手电筒。那天晚上天气似乎特别冷,琳琳对妈妈说:“妈妈,我觉得冷,衣服没有带够……我能用一用你的手电筒吗?”
妈妈问琳琳:“为什么衣服带少了呢?”“我以为这里的天气和城里一样,没想到这儿冷多了,下次再来,我就知道该如何做了。”
妈妈说:“你应该先了解这儿的天气情况,做充分的准备。这样的话,你现在就不会感到冷了。那手电筒又是怎么回事?”琳琳说:“我想到手电筒,但在出发时忙来忙去,就把它忘了。”
妈妈说:“你一定要记住,以后千万不要粗心大意,如果不细心地对待每件事,你就会尝到粗心的苦头。”
琳琳说:“我明白了,我一定要像爸爸出门时那样,先列一个必带的物品单子,这样就不会忘掉东西了。”
“没关系,这次我把你忘掉了的东西都带来了,你看,这是你的手电筒,还有你的衣服。”妈妈一边说着,一边把东西拿了出来。琳琳一下子高兴起来,并过来吻了吻妈妈的脸。妈妈的“欲擒故纵”获得成功,琳琳从此不管是上学还是外出,再也不忘应该带而没有带的东西了。
例211岁的多多在她两岁的时候,父母就离婚了,法院将她判给了妈妈。妈妈身体不太好,又没有固定的工作,因此,母女俩日子过得很艰难。其实,物质的贫穷对一个人来说算不了什么,最不能忍受的是精神的“贫瘠”。这本来就是一个残缺的家庭,对于多多来说,她更需要母爱,需要关怀,渴望得到家庭的温暖。然而这一切只是南柯一梦。离婚后的妈妈总感到自己过得不如意,加上自己有病在身,脾气变得越来越坏,往往控制不住自己,更别谈循循善诱地运用“欲擒故纵”之法教育孩子了。她经常无端地对多多大发雷霆,给多多的心灵造成了极大的伤害。
记得有一次,多多将实在吃不下的小半碗饭倒掉了,妈妈发现后,拿起一根皮带就将她狠狠地揍了一顿,最后皮带都给打断了。如果妈妈故意放松多多一两次,然后再给多多讲道理,估计多多是会改正的。某大学曾经搞了一个剩饭展览,受到了较好的效果。校方看到学生剩下的许多饭菜浪费了,没有一个一个地去批评,而是让学生的这一浪费现象继续了两天。两天后,校方将学生所剩倒掉的饭菜聚集起来,放在几张桌子上,让学生轮流参观,结果学生很快改掉了倒剩饭剩菜的坏毛病。其实多多很懂事,只要妈妈一生病,半夜三更拿药的都是她,可只要她拿错一样东西,妈妈就大声吼叫。面对这种情况多多总是眼里噙着泪,不知如何是好。
在这样的家庭环境中,多多品尝不到正常家庭中那种细腻的父爱和母爱,心中的委屈更是无从诉说,更无人安抚了。秋学期开学前夕,多多从自家的6楼跳下了,她想尽早结束自己的生命……
评析
孩子是社会的未来,全社会都要关心爱护他们,为他们的健康成长提供一个良好的环境。孩子的父母不能因为家庭问题或其他原因,人为地给孩子增添心理负担,而应该给孩子足够的亲情和关爱,让孩子在爱的阳光下沐浴,在爱的抚慰下健康成长,享受正常的生活。
琳琳的妈妈是一个充满爱心、懂得教育方法的家长,她成功而巧妙地运用了“欲擒故纵”之法。为帮孩子改掉丢三落四、不听大人言的毛病,当她发现女儿琳琳第一次出游少带了东西时,并没有立即指出来,而是让它既成事实,铸成“大错”,让琳琳从中接受教训,获得经验。琳琳通过这次教训,懂得了:做每件事情之前,都要做好充分的准备,要细心对待,不能粗心大意,否则会吃苦头的。
与琳琳的妈妈相比,多多的妈妈就显得太粗暴、太无知了。她根本就不懂教育,更不知运用“欲擒故纵”之法对孩子进行循循善诱的教育。一旦多多有了闪失,她总是求全责备、大声呵斥,使其谨小慎微、唯唯诺诺,最终使这样一个原本天真无邪、无忧无虑的,应该在母亲跟前撒娇的女孩,在新学期开学前夕跳楼轻生,这是多么惨的一幕人间悲剧呀!
建议
营造“挫折”,欲抑先扬。现在的孩子大多是独生子女,爸爸妈妈宠着,爷爷奶奶护着,做什么事总爱自以为是,家长的再三叮咛常常抛之脑后。因此,作为家长不妨在孩子平坦的人生道路上巧设障碍,营造“挫折”,欲抑先扬,灵活使用“欲擒故纵”之法,给孩子喂养“失望”,体验“失败”,从而在“失望”和“失败”中得到教训,受到启迪。
收放爱心,“欲擒故纵”。缺少了爱,教育就成了无源之水,无本之木。父母要给孩子足够的关爱,使家庭成为爱的港湾在这充满爱的温馨港湾中,发现孩子有犯错的苗头,家长可以“故纵”,暂时“收藏”起自己的那颗爱心,让其错误的苗头暂时发展下去,甚至产生轻微的不良后果。此时,家长适时释放爱心,对其进行引导、教育,孩子的体会就会更深刻,“欲擒”的效果也就会更加明显。
“故纵”适度,切莫误子。做任何事都该有个“度”,不能超越其极限,否则将适得其反,后果不堪设想。故意纵容绝不是任意放纵,适度“故纵”是为了适时“欲擒”,使孩子在学习、生活的过程中自我发现并改正错误。家长切不可由着孩子的性子来,任其自由、散漫地滑下去,使孩子迷途却不知返,形成不良习气,从而难以收拾,耽误孩子的前程。这应引起家长的注意。
第23法釜底抽薪
兵书解语
不敌其力,而消其势,兑下乾上之象。
[译文]我方兵力抵挡不过敌方兵力时,不直接抗击它的锋芒,可以削弱敌方的气势,使用以柔克刚的战术制服强敌。
军事计由
公元199年,袁绍率领10万大军攻打许昌。此时曹操据守官渡(今河南中牟北),仅有3万多兵力。当袁绍攻打白马时,曹操佯装放弃白马。谁知曹操又突然回袭白马,袁军失利,颜良身亡。后两军对峙了很长时间,双方粮草供应都成了大事。
袁绍从河北调集粮草一万多车,屯集在大本营以北40里的乌巢。曹操得知决定偷袭,截断袁绍的粮草供应。当时,乌巢无重兵把守。曹操亲率五千精兵,打着袁绍的旗号夜袭乌巢。等到袁军弄清真相后,曹操早包围了粮仓,釜底抽薪,一把大火将一万多车粮草烧得尽光。袁军粮草断绝,军心涣散。曹操乘机全面出击,袁军四分五裂,袁绍带兵突围,才杀出一条生路。
现代计意
【釜底抽薪】釜:锅。薪:柴火。从锅底下拿走柴火。现比喻抓住关键、要害,从根本上解决问题。
孩子与邻居孩子结成好友,家长发现“越轨”行为,如自己的孩子抄袭邻居孩子的作业,或搞一些恶作剧等。家长可与邻居孩子的家长商量,让自己的孩子作业抄袭不成,恶作剧搞不成,使孩子逐步克服不良习气。
例1由于父亲工作的调动,江小文跟随父母搬进了上海浦东的一处新居,对门恰好住着自己的同班同学小梁。由于性格相投,不久,两人便成了好朋友。因为学习方面的问题,两人几乎天天串门。
小梁学习认真自觉,成绩不错,只是生性贪玩。小文学习也不差,只是离不开父母的督促。他俩有个共同的爱好,就是对四驱赛车特感兴趣,所以,学习之余两人就围在桌前精心研究。
由于小梁的影响,小文的学习习惯发生了根本的变化,作业早早完成,且正确率高,作业之后还忙这忙那。这是以前父母再三要求却从来做不到的。父母暗暗地为儿子高兴,真可谓“跟好人学好人”哪!
自从参加了“三模一电”兴趣小组后,小文突然迷上了拼装遥控船,即使非常复杂的线路,非常细小的零件,他都能准确拼装好,常常他面对自己拼装的遥控船能在水中自由航行而感到骄傲。从那以后,他课上想,课后摸,回家装,将学习的事抛到脑后,为了迅速完成作业任务,他就借故找小梁核对题目,将作业的答案全抄了下来。由于抄得匆忙,有时作业中的答案竟牛头不对马嘴。
一个个鲜红的“x”号引起了父母的关注,于是父母进行认真观察,终于发现小文在偷偷抄袭小梁的作业,这怎么得了,这样下去不就全完了!为了尽快杜绝这种现象的发生,小文的父母不动声色地把这个情况告诉了小梁的父母,想寻找一种解决问题的最好办法。
真是巧合,小梁的爸爸要出差一个月,妈妈又要上夜班,正决定将小梁暂时寄住外婆家。就这样,几天后,小文除了能在学校遇到小梁外,其他时间只能独来独往。无奈之下,自己只好独立作业,即使遇到难题也只能自己攻克。渐渐地,小文自觉作业的习惯又养成了。由于无人陪他拼装模型,用在这上面的时间也少了,不良的习气也就逐渐克服了,学习也随之自觉了。父母“釜底抽薪”的教育之法成功了。后来,父母提起小文因只顾玩拼装船而抄袭作业的事,小文还真感到羞愧。
例2小飞与小尧同住一幢大楼,由于年龄相仿,又一直同班,上学、放学同来同往,渐渐地两人成了一对形影不离的好朋友。他俩都是家中的独苗,从小活泼、聪明,所以倍受家人的宠爱,也就养成了任性、调皮、好动的坏习惯。随着时间的推移,他俩慢慢长大,直到三年级,他俩的坏习惯仍无改观。学习不认真,作业马虎草率,一有空闲时间,两人就鬼头鬼脑地搞恶作剧。不是今天放掉人家的车胎气,就是明天砸碎人家的窗户玻璃,常常闹得邻居哭笑不得。面对邻居的告状,家长的训斥,两人毫不在乎,我行我素。
有一段时间,电视剧中的“草绳绊脚,稳抓盗贼”的情节又引起了他俩的浓厚兴趣,他俩又决定搞一个恶作剧。