吹牛大王穿越记

在雪地里的孤儿露菲被魔法界众所周知的邪恶女巫养大。露菲要开始上学了。可是被女巫保护的很好的露菲并不知道她的名声早已家喻户晓。是人们口中的小魔王。每个人都讨厌她。她进入到了英国最好的魔法学校——克林非顿，不知道为什么总是有危险且邪恶的事情缠着她。疼爱她的艾拉婆婆也变得很奇怪。这是怎么一回事呢？

倒灌的海水，不可视的无光之空。漂流的孤岛，邪诡的女人眺望着。旧日破败的裂缝，古老遗迹中推进的齿轮，呼啸的钢铁巨兽撞破了怪物的围栏，被称作怪物的人们露出了獠牙，怨毒的咆哮。维系信仰的教堂，遮蔽世界的灾厄，深海迷失的鲸城，遗族残存的光辉，伴随着一切的显露，战争的天秤开始缓缓陷落。灵术师，技艺者，使徒，疫病者，垂钓魔............历史被时间掩埋，真相却始终伴随于身。噩梦中，卑贱的生命跪伏前行，记忆的花朵化作了铁牢的怪物，寂静无声。【开始旅程吧，去寻找那承载怪物之城的巨鲸吧，令世界为之震撼】

我是个弱鸡的新手法师，高高兴兴的去上学，莫名其妙让人揍了一顿。有个老头说欢迎我入学，其实是被爹妈卖了？我还多了一本破书，她说是个帮我开挂的系统？还是个大美女？玩笑归玩笑，你别天天拿雷劈我啊！莫名其妙的老师和同学？其实都是好几百年前穿越过来的大人物？上课的时候教室爆炸了，吃饭的时候在食堂打起来了，半夜总有人在我宿舍里说莫名其妙的话，出任务还差点挂了？莫名其妙！我太难了，谁能给我一本魔法书做我的新生指南啊！

为什么动漫、电影，小说都是正义的主角胜利，反派明明那么努力，却还是输给了正义的一方，为什么很多时候都是一群自诩为正义之士围攻一个反派角色，反派也有自己的梦想啊，既然给了我选择的机会，我会让那些所谓故事主角看看来自反派的觉悟！——卢仁甲

本作品是我在十多年前构思而成的，初衷更多是为了纪念自己的青春。因为疫情的缘故，第一次有了发布的念头。本文因为诞生年代有远，可能与现在的同类作品相比略有落伍和与时代脱节的感觉。很简答的一个故事，一个不甘心的小人物，脑死亡之后被卷了一场跨越空间的宏大计划，他最终得到了一些什么，也失去了一些东西，但一切已经不重要。“给点阳光就灿烂，给点希望就乱窜。让我们一起去搞事情吧！”——下古西纯新人作品，，请看官包涵。

一个趁势而起的英雄少年，一个金戈铁马的乱世纷争，一卷可窥测大陆运势的逆天卷轴，一段横跨十年的血雨腥风……注意上架之前每天不定时三更，上架后定时更新，本文YY，绝不太监

茫茫道路，何处可尽。破死劫，斗乾坤。持神剑，荡九霄。乱三界，为红颜。唯我独仙，琴声绵。含情落泪，九重劫。生死轮回，勘破红尘无语泪。三界独尊，回头亦无空。念那忘忧，浮生此笔。

‘’啪‘’的一声，方安琪的书就掉落在地上，欧阳羽不理会，继续往前走，‘’喂，你这个人怎么这样啊‘’方安琪抓住欧阳羽的手说，欧阳羽邪魅的看了她一眼，嘴唇慢慢的向她靠近

生为鬼徒，非鬼徒，鬼绝之体，只为捉鬼而生，冥渊之门，生死轮回，魂已断黄泉……人类世界即将被鬼来统治，你将何去何从……

他是谁？他要干什么？无人知道。一个游走在黑暗之下的神秘存在。

天女现世，传说得其血肉炼丹便可百毒不侵长生不老，一时间四界震动，争抢不断。妖孽腹黑男却挽着她，一同杀伐天下，征服四界，只为替她救出母亲。她剔去仙骨，重生为妖，为他化身成魔，斩巨兽，收仙兽一心为他，妞，你就是爷的人！谁敢动你，灭之！

白瑾从来没有想过，这么大的责任会降临到自己的头上，为了保护爱人她不得不振作起来，可是面前的男子是怎么回事？三番四次的骚扰她，还不断的给她惹麻烦？偏偏她还必须要护着？“怎么每次见你都有麻烦？”“所以说，你是我的救星啊！”

原以为慕容汐能够将一生的幸福托付给这个男人，却嫁给了另一个男人，原以为会伤心至死，岂料引出了多年前的真相，寻到了此生挚爱。。。。。。

各位读者大家好，《源氏》是我2016年9月份最新出版的第一部作品。这部作品全部是我自己生活中遇到的所有真实事。作品灵感出来之后，我亦在谷歌搜索看有没有同类的名字的版权问题，看到了日本也有个游戏也是源氏，当然我从没玩过此游戏，我的作品《源氏》跟日本游戏完全没关系。但我的作品既然是真实故事，绝对没改名必要。如果改名就影响了作品内容。多谢各位读者的支持，我会越写越好......

本书是著名教育专家李镇西对当前中国教育问题的思考和探索的精华集萃，体现了李镇西做朴素真教育的思想。李镇西老师质疑“校校有特色”的办校风格，批评教育中的假科研，忧心于现今教育界的种种浮躁现象；他认为教育是心灵的艺术，教育者应当持着“朴素最美关注人性做真教育”思想，把孩子放在心上，放在教育的第一位；教师不能迷恋于展现各种“教育艺术”，忘记教育的基本，而要掌握扎扎实实的“教育技术”，认真踏实地做教育；要降低教师成长的门槛，让教师都能成长起来，使每个教师都能从教育事业中体会到职业幸福，从而“幸福至上享受童心当好老师”。本书集中展示了作者对教育的深度认知和思考，体现了李镇西老师对教育深刻的感悟与反思。