大多数同学可能会写“某年某月某日，我在拥挤的公共汽车（电车、地铁）上，看见一位满头银发的老奶奶（老爷爷），拄着拐杖，步履蹒跚地走上车，周围却没有一个人肯让座。我虽然还有很远的路程，但想到中华民族尊老爱幼的传统美德，还是让了座……”这样的作文，无论语言多么优美，结构多么严谨，一定得不了高分，因为这种写法落入了俗套。假如你从另一个角度来写：你看到老奶奶上车后，本来想马上让座的，可是一车的人都不动，你怕你站起来让座会让人觉得你伪善、做作，也不好意思起来（这时，你可以对自己的心理活动作一番描写）。最后，你还是鼓足勇气让了座。你把议论的重点放到“做好事需要勇气”这一点上来，这就算一个小创新，但还是不够新。
再如，一个寒冷的冬夜，北风正劲，一位老奶奶上了车，站在一位解放军身边，可是这位背靠窗户坐着的军人却没有让座。我很气愤，便站起来把老奶奶搀到自己的位子上。那位军人却仍然无动于衷。直到终点站到了，军人下了车，我才发现军人背靠着的窗户玻璃破了个大洞。原来这一路上，军人都在用自己的后背为一车人遮挡寒风，此时，我的眼睛湿润了……
最后一种构思就运用了“蓄意手法”。军人为何在别人的鄙夷和斥责中都不让座？（蓄意）结尾点题——原来这一路上，军人都在用自己的后背为一车人遮挡寒风，令读者回味无穷。
（1）首先，让座是一种传统美德，但我偏不让呢？就是不美了吗？不是，不让或许是更美呢！
（2）为什么不让？这就是谜底，留到最后揭晓，揭晓的时刻就是突显主题的时候。
（3）开始蓄不让的氛围，众人歧视、看不起、斥责等。
（4）揭晓谜底。
蓄的是误会，意的是温暖与感动。
温馨点醒：这便是逆势蓄意的创新与运用，在本文构思中具体表现为欲扬先抑，它与欲抑先扬都属于逆势蓄意的一种。抑扬法可以使文章产生波澜。从构成因素来看，它可以分为抑制部分和颂扬部分；从安排来看，两个因素总会呈现出一前一后相互联结的状态，正如一正一反相互衬托，使文章跌宕起伏。
（1）初中课文《荔枝蜜》开头一段写“我”不太喜欢蜜蜂，一见蜜蜂，心里就疙疙瘩瘩的，不怎么舒服。可后来喝了美味的荔枝蜜，看到蜜蜂在辛勤劳动，体会到了蜜蜂精神的可贵，以至最后梦见自己变成了一只小蜜蜂。（欲扬先抑）
（2）在作家杜宣民的小说《尴尬》中，“我”与小于如同一个人，好似一家人。有一次，小于的家门锁上了，钥匙落在屋里，凑巧“我”的钥匙把小于的门打开了。于是，“我”的妻子要求把我们的锁换了，她说“以后，万一有点……”小于又一次忘带钥匙而打不开门时，“我”发现他的锁已经换了，两人都十分尴尬地站在那里。小说采用先扬后抑的方法，通过“我”偶然间用钥匙打开了对方家的门，揭开了温情脉脉的面纱——人情冷漠。（欲抑先扬）
2.用逆向思维的方法造句
如：善游者溺，___________。（善骑者坠）
（1）赞美张海迪：她失去了双腿的功能，_________________________。
（2）越泼冷水，_________________________。
（3）痛苦可能是万丈绝壁，_________________________。
（4）表针：当发条给你最大的自由时，__________________________。
答案：（1）却走出了一条“星”光大道；（2）越焕发热情；（3）也可能是帮助你成功的天梯；（4）你反倒寸步难行了。
3.列举出你在生活中所见所闻或自己曾构思过的“逆势蓄意”材料
答：________________________________________
提示：
（1）有一篇小说，叙述了这样一个故事：有一个小偷走进一个商场，看到一个妙龄女郎正在试穿衣服，于是，他顺手将她的钱包偷了过来。可是，等他回家一看，发现自己的钱包被人偷走了。一想，肯定是那位妙龄女郎，他不禁为她高超的偷技折服。后经人介绍，他与她相识，并结了婚。婚后，两个人偷东西的“事业”十分辉煌。不久，妙龄女郎生下一个胖小子，美中不足的是，孩子的右手总是攥着，怎么也伸不直。夫妻两人想，莫非是上帝在惩罚他们？于是，二人将孩子带到教堂进行祈祷。神父对孩子进行……孩子的手慢慢伸直了。原来，孩子的手里居然攥着护士的一枚金戒指——暗示了孩子天生的“破坏性”。
温馨点醒：这个故事一反常情，孩子刚生下来怎么能抓住护士的戒指呢？这显然很夸张，但这夸张的情节背后却有其合情合理的一面。这种具有合理性的夸张的反常思维，能够使矛盾更加复杂，能使简单的事出现险象，变得扑朔迷离。
（2）扬州八怪之一郑板桥为一位李姓男寿星写贺诗，恰逢滂沱大雨，寿典难以为继，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何奈何，奈何今日雨滂沱。”此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”板桥停笔，掌声四起。前是嘘声四起，后是掌声四起，如果是文，便是跌宕起伏，逆势蓄意。
（3）有一则寓言故事《吃山顶上的草》，讲的是一只羊想吃山顶上的草，爬呀爬，几次都累得爬不动了，但总想“我不怕累，山有多高，我就要爬多高，坚持就是胜利”。最后，故事却问大家，羊为何放着山坡上的草不吃，非得累死累活地跑到山顶上去吃草呢？这是一种明智的做法吗？——学会放弃，退一步，海阔天空。
三、例文精选（一）
儿子的创意
佚？名
儿子在家里乱翻我的杂志，突然说：“我准备到日本去旅游。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者可以免费到日本观光旅游。”说着，他把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人带来一种浓郁的宗教气氛；比如博物馆里可以卖斋饭，让人更加深刻地感受宗教；比如……”
我打断他的话，说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还谈什么建筑！”
十几岁的儿子脾气好，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要一百米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
儿子不理我，遐想着说：“用透明的建筑材料砌成博物馆的外墙，这样，参观的人们时刻都能感受到土地的存在。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类去宇宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他的话，说：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊，你想过没有？还有你设计的飞梯在空中呈螺旋状，多么危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题，不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊！”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我认为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在计算机上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”
他翻了我一眼说：“您是评委吗？”
我只好一笑了之。
很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封，是那家发起部门寄来的。
我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加颁奖仪式。
儿子苦恼地说：“现在赶去已经来不及了。再说他们也没说清楚我是不是获奖者。”
我说：“还不死心啊？邀请你参加颁奖仪式，已是天大的面子了。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”
儿子思忖着说：“妈，您说他们会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”
我说：“别想那么多了，重要的是你已经参与了。”
儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”
我说：“对于你而言，现在最重要的是做作业。”
不久，我接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我儿子没有去参加颁奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们会设法寄过来。
儿子放学回来，还没放下书包，我就把信给他。
他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的，一定是他们觉得我年纪小，一个人到日本去不方便，商量了一下，就说算了，给他个银牌吧。”
我问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩儿了，我去了就可以买一台回来玩儿啊。”
赏析与解读：这篇文章的精彩之处并不是它的语言，而是它的构思——蓄意。儿子一心想参加比赛拿金牌，可妈妈却非常气恼地加以阻挠。儿子严肃认真，认为参加课外活动是培养自己创造力的一种途径，可妈妈认为儿子应专心学习，这就是文章的矛盾突出点。然而，到文章的最后，儿子苦心参加比赛居然是为了一台游戏机。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么，结尾的陡然一转则是开闸放水了。突出了儿子参赛的平和心态及宝贵的创意精神。
例文精选（二）
棋理
徐仁河
局长爱下棋，手下自然聚了一帮“棋篓子”。称之为“棋篓子”，其棋艺自然不如局长。局长参悟棋艺近三十年，常言其下棋少年横车、青年飞炮、中年绕马，并在棋理中掺进人生阅历，还告之以原委，听者无不钦佩。
局长下棋如走仕途，越到高的境界或层次，求胜求稳的心理也越强。平时还好，身边无甚高手，局长与“棋篓子”下得酣畅淋漓。
“棋篓子”中，局长颇为看重我，戏言要重点培养我。每当与人对弈，头一把先让我上场，在我博弈至关键时予以点拨。我的棋艺提高之快，让其他“棋篓子”惊羡不已。
一次，我陪局长下乡调研。车行至一个偏僻孤村，轮胎被扎破了，司机去叫人修车。局长游兴大发，领着我向鸡鸣犬吠的村子走去。
走进村子，见一户人家院中石桌上有一副采自天然的棋盘、棋子，局长便走进去歇脚。户主是一个乡村老中医，白发苍髯，颇有仙风道骨。老者见局长对石棋称奇不已，知道是同道中人。奉上茶水之后，于是诚邀局长对弈。
老规矩，局长安排我先上阵。老者哈哈一笑，坦然与我对弈。老者棋局空灵大度，未卜先知。我的棋局越下越糟，一边擦汗，一边瞥局长。局长锁眉冥思，心思似乎不在棋局上。我没办法，只好拼死厮杀，以搏局面好转。最后，我除孤帅外一子不剩。
局长将我推到一边，亲自上阵。高手过招讲究个先手制敌，局长稍作推让便抢先出招。二三十步之后，局长驱车越界，遣马过河，棋局颇为明朗。老者却棋风甚稳，只守不攻。
下至四十余步，局长在对方阵营里左突右冲，却难寻契机致敌死命。
为打开局面，局长遣卒过河，老者来者不拒，一一捉杀掉。
如此一来，局长棋路大开，便向老者展开猛烈的攻势。老者也不吝子力。双方的车、马、炮在一场场火并中全部对尽。
硝烟散去，再各自计算子力。局长发现自己这方除士、相外，已无任何可用之子，而老者五兵犹剩三枚。
余下的棋就不消说了。穷途末路之际，局长一声叹息，之后弃子认输。
临走时，局长向老者讨教棋理。老人捋髯吐语道：
问：请将老人最后的回答补充完整。
答：________________________________________
提示：“善待兵卒！”
赏析与解读：文章中的局长爱棋，棋艺高超，对棋有独特的见解，并重点培养“我”，都是在“蓄意”，一切都是为四个字服务——善待兵卒。棋理上，善待兵卒非常重要；官理上，兵卒乃民，为官先为民。文章最后蓄放的四个字，一语双关，是文章的灵魂。
前面蓄局长的厉害，后面写他的败，然后通过这样一个过程揭示了“意”。
温馨点醒：作文的蓄意手法非常精妙。欲写美，可先言不美，并将不美放大，放大到极致，然后才发现不美就是美，这就是蓄意。大家多看样文，然后自己尝试着去运用蓄意手法。有时候，作文的布局谋篇是一件刻意的事情。
§§§第四节细节描写的重要性
很多同学写的作文没有详略之分，没有重点与次要之分，一个人物、一件事或一处景物的描述都是平分秋色，甚至按自己的方式想到哪儿就写到哪儿，想到什么就写什么。这样的文章，不能说是错误的，但肯定不完美，读者看完也就看完了，内心没有丝毫涟漪。
常言道：“一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现出萧条的清秋。”正如那一滴水、一片枯叶一样，精彩动人的细节描写在一篇成功的作品中也是必不可少的。那么，什么是细节描写？
