我们利用神奇的书，不仅要学习文章的结构方法和结构技巧，更重要的是学习思考问题，分析、认识问题的路径。我们要学会从一件事情的意义到具体分析，从具体事实的意义又如何深入到更本质、更重要的意义，还要洞悉它的趋势，看到它的前景。久而久之，我们观察问题、思考问题的能力就会提高，这种能力就会在我们写作的思路中反映出来，在文章的结构中显现出来。
我们说，说到底，文章的结构问题就是一个思路问题，而顺畅通达的思路又是一种能力。我们要提高文章的结构能力，就要从锻炼自己的思路做起，思路不断得到锻炼，就有了驾驭文章结构的能力。
思考与训练：
一、说说结构在文章中的重要作用。
二、什么是思路？好的思路的标准是什么？
三、文章常见的结构方式是什么？试举例说明。
四、怎样锻炼的思路？试举例说明。
五、阅读下面的文字，按要求作文。
晨曦初露，那是一天的开始。
婴儿第一声啼哭，那是生命的开始。
跨进校园，那是学习的开始。
笑迎第一个人，那是生活的开始……
无论是新的生命的开始，还是工作、学习、生活的开始，都会有太多的内容，都会引发人太多的思考。请以“开始”为题，写一篇不少于800字的文章，要求运用递进式结构，写成记叙文和议论文。
六、阅读下列材料，按要求作文。
自生命萌动以来，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置；在整个人生中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你的思索；或许，位置让你产生无限的感概。
要求：①仔细阅读材料，选择一个角度构思作文。②自定立意。③结构要开阔活跃，细致严密。④题目自拟。⑤文体不限（诗歌除外）。⑥文字不少于800字。
第三十讲 写作文怎样开头和结尾
开头结尾并不难
同学们似乎都有体会，写作文，开头结尾最难。为什么这样说呢？因为好的开头和结尾，是一篇文章的关键。就拿开头来说吧，同学们往往认为，构思再好，临到落笔，千言万语又不知从何说起。好不容易把文章写完了，又不知道如何作结。我认为，同学们之所以认为开头结尾难，主要有两个方面的原因：一是观念有误，二是还没有掌握最基本的开头结尾的方式。
古人对文章的开头结尾很重视，。元代的乔梦符就认为，好的文章应该是：“凤头，猪肚，豹尾。”这是什么意思呢？它告诉我们，文章的开头要像凤凰的脑袋一样美丽动人；中间的主干部分，要像猪的肚子那样充实饱满；文章的结尾呢，应该像豹子的尾巴一样警策有力。“凤头，猪肚，豹尾，”是古人对文章要求最形象、最生动的概括。明代谢榛则主张文章“起句当如爆竹，骤响易彻；结尾当如撞钟，清音有余。”这又是什么意思呢？它告诉我们，文章的起句很重要，应该像爆竹一样，清脆响亮；结尾应该像撞钟一样，清音袅袅。也就是说，文章的开头一定要不同凡响，震撼人心；文章的结尾应该意味深长，耐人寻味。古人对开头尤为重视。清人李渔在《闲情偶记》中说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”金人杨载则要求文章的开头：“要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。”譬如杜牧的《阿房宫赋》的开头：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”又如苏轼的《潮州韩文公庙碑》的开头：“匹夫而为百世师，一言而为天下法。”这些开头都精彩纷呈，雄浑而凝重。但这样的开头，毕竟是可遇不可求的。在文章中，相当多的开头却很简单，如苏轼的《赤壁赋》：
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟于赤壁之下。
这一开头，并无特别之处。在平淡无奇的开头之后，作者徐徐向读者展现出：“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”此后，在对话中，苏轼又有一段旷达通脱的议论：“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……”至此，苏轼越写越精彩，谁还会苛责《赤壁赋》开头简单呢！可见， 一篇文章，总要贯通起来看，要求处处妙笔生花，其实也是难以做到的。
怎样开头
开头的方式很多，常见的有十种。
一、直起式。所谓直起式，就是开门见山，开头点题。
苏轼在《石钟山记》的开头写道：水经云：彭蠡之口，有石钟山焉。
雨果在《两个弃儿》的开头写道：在卢森堡公园里，有两个小孩手拉着手。大的可能有七岁，小的可能有五岁。由于他两被雨淋湿了，他们便往有阳光照射的小径上走。大男孩领着小男孩，他们衣衫褴褛，脸色惨白。小男孩说：“我很饿。”
茅盾的《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
以上文章的开头，都是运用开头点题的方法。
二、引起式。所谓引起式，就是引用名人名言、箴言、谚语、诗词引出话题。
林斤澜在《春风》中的开头写道：北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
方苞在《原人》的开头写道：孔子曰：“天地之性，人为贵。”
前者引用俗语，给人以清新形象之感；后者引用孔子的话，显得起句庄重，令人肃然起敬。
三、逆起式。所谓逆起式，就是由对立观点、现象切入主题，揭示矛盾，以形成鲜明的对比。
王安石在《读孟尝君传》的开头写道：世皆称孟尝君能得士，士以故归之；而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
逆起式开头，往往会造成曲折回旋之妙，进而收到发人深省的效果。
四、喻起式。所谓喻起式，就是在文章的开头取譬设喻，以使言语生动，不同凡响。
鲁冰在《沙漠的眼睛》开头写道：沙漠像是一位婆婆，满脸皱纹，满身沙尘；可是在沙漠中间，还有一汪泉水呢——它是沙漠的眼睛，那么明亮，那么清澈。
雷抒雁在《阳光》的开头写道：早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言，和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。
以比喻开头，本体和喻体固然要相似，语言的表述也应不落窠臼，只有这样，效果才能凸显出来。
五、突起式。所谓突起式，就是在文章的开头出语不凡，先声夺人，使人一见而惊。
欧阳修《新五代史？伶官传序》的开头便道：“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”
归有光《宝界山居记》的开头是：太湖，东南巨浸也，广五百里，群峰出没于波涛之间以百数。
以上两例，均以奇句夺目，令人读后为之心灵一震，眼睛一亮。
六、巧用故事式。所谓巧用故事式，即在文章的开头，用一个故事说明事理，既增加趣味，又先声夺人。
夏衍的《野草》开头就写道：有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭的很，有的说“象”，有的说“狮子”，有人开玩笑似的说：是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。
奋斗两篇文章，均巧用故事作为开头方式，增强了文章的吸引力。
七、设置悬念式。所谓设置悬念式，就是在文章的开头，描写人物的反常举动或其中的意外结果，其中的缘由先不告诉读者，待吊足读者的胃口之后，再在文中作细细交代。
张秋生的《阁楼、田野、城堡、高架公路和我的童话》一文，开头便设置了悬念：读了这个题目，你以为我在写一则稀奇古怪的童话吗？不，我只是想借此机会说说我的心里话。
再看《特殊的葬礼》的开头：1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。
两个例子，均设置了让读者产生一系列疑问的悬念。悬念开头，让读者必先睹为快，欲罢则不能。
八、创设情景式。所谓创设情景式，即通过描绘环境，抒写感情来渲染气氛、设定情景，以对全文定下感情基调，创设出一种情景美。
舒乙故乡的水系列《满湖荷香》的开头就写道：北京是荷的城。城内有荷，城外有荷，湖湖有荷，甚至家家有荷。
冰心的《我们这里没有冬天》的开头是这样写的：那天同几位朋友在一起，大家都说北京的气候，似乎一年比一年暖了，而且冬天一年比一年短，几乎短到没有冬天。我们记得小的时候，北京的冬天长得很，夜中蜷缩在被窝里，总听见呜呜的卷地的北风，窗纸像鬼叫一样，整夜地在呼啸。早起挟起书包，冒着风低头向前走，土道当中被车轮碾过的雪，压成一条一条小沟似的烂泥，不小心一脚踩下去，连小棉鞋都陷在泥里，拔不出来！胡同两旁的门洞里，永远有几个蜷伏着的人，要饭的，拣破烂的……冻得发紫的脸，颤抖的四肢，衣衫像枯叶一样，一片一片地挂在身上，嘴里发着断续的呻吟。看到这些痛苦的形象，我们脚下不自觉地走快了，就在我们“慌不择路”的时候，我们的小棉鞋就陷在泥里了！
两例均以创设情境开头见长，前者创设了北京城遍地荷花的情景。后者创设了我小的时候北京城很冷的情景，与北京城的冬天一年比一年短，短到几乎没有冬天形成一种鲜明的对比。
九、隽永题记式。所谓隽永题记式，则以题记开头，或阐述行文缘由，或导引内容，或揭示文旨。
刘墉在《把握时间》的开头用了题记：如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性，无法战胜惰性，就很难把握时间！
赵恺在其长诗《林散之》中的开头，引用罗曼？罗兰的话作为题记：在现代艺术中恢复古老的安宁：这是贝多芬，也是席勒和歌德的梦想。
题记的语言往往精炼而富有哲理，以便读者领悟作者的创作意图，触摸作者的情感脉搏。
十、综合修辞式。所谓综合修辞式，即利用多种修辞手法开头，从而给人一种美的享受。
流沙河的诗歌《理想》的开头，是用四个排比句组成：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点染熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
台湾作家桂文亚的《你一定会听见的》是这样开头的：你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了。
前者用了比喻、排比的手法；后者用了设问、拟人的手法。修辞手法的综合运用，往往会收到不同凡响的审美效果。
怎样结尾
结尾的方式很多，常见的有十二种。
一、呼应开头式。所谓呼应开头式，就是文章的结尾，同开头遥相呼应，从而唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
刘佳的《友谊的枝头》，开头这样写道：友情更像一棵树，只要你细心，它就可以枝繁叶茂。但这是棵树，有些枝要好好地保护，而有些枝条却要果断地修剪掉，树才能顺利生长。
结尾回应开头：精心修剪之后，我发现友情这棵树只剩下真诚、关怀、信任，快乐地伸展着枝条，旺盛地生长成一片葱郁。此时，我发现树的顶端有一只饱满而红艳的友情果实正高挂着，等我来采摘。
与首段照应，凸显深化了主题，结尾耐人寻味。
二、卒章显志式。所谓卒章显志式，又称“画龙点睛式”。即在文章的结尾，彰显文章的主旨，从而让读者准确地把握文章的中心思想。
范仲淹《岳阳楼记》的结尾，从叙事转入说理，以哲理性的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作结，画龙点睛，揭示主旨。该名句亦成千古绝唱。
三、补充前文式。所谓补充前文式，就是在结尾对上文作合理补充，使阐述的观点和道理既全面又稳妥。
王安石的《游褒禅山记》的结尾写道：余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此学者不可以不深思而慎取之也。
此文倡导“尽吾志”，但又担心片面强调主观意愿，容易“谬其传”，故在收笔时加上一句“深思而慎取之”，作为对“尽吾志”的补充，使结尾更加圆满，阐述事理无懈可击。
四、推论对策式。所谓推论对策式，就是对推论提出对策，提出要求，从而使结尾虑事严谨，意味深长。
我们来看鲁迅先生的《拿来主义》最后的结尾：总之，我们要拿来。我们要或使用、或存放，或毁灭。那么主人是新主人，宅子也就是新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私……
鲁迅对“拿来主义”的人提出要符合一定要求；否则拿来就会走样，于国无益，于己有害。如此收束全文，使文章观点更趋严谨，结尾也更加耐人寻味。
五、引用名言警句式。所谓引用名言警句式，就是在文章的结尾，引用名言警句，以表述出含义深刻且耐人寻味的哲理或警策性内容，从而起到言已尽而意无穷的效果。
赵恺在《涕泪纵横的旋律》一诗的结尾这样写道：起来！不愿做奴隶的人们，起来，含冤九泉的死者，为了不再出现没有骨灰的骨灰盒，记住中华民族那个最危险的时刻。前进，前进，前进，进！冒着敌人的炮火。
《义勇军进行曲》的作者田汉同志，被“四人帮”迫害致死，竟尸骨无存。追悼会上，他的骨灰盒里是一卷《义勇军进行曲》，这首诗的结尾，引用了国歌的歌词，再次唤醒人们，为自由、民主而奋斗！
六、巧用疑问式。所谓巧用疑问式，就是在文章的结尾，采用悬疑性的疑问句，让读者去猜测、去推敲，似语义更强烈，意味更深远。
贾平凹的《我的小桃树》，结尾这样写道：我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花儿是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的精灵，对吗？
以疑问句结尾，似问似答，语义比陈述句更为强烈，更能唤起人们心底的记忆，引发人们心灵的思考。
七、妙用蕴语式。所谓妙用蕴语式，就是在文章的结尾，采用意蕴深刻的语言，让人感到语言凝练，意味隽永，语意含蓄，精美传神。
苏轼的《记承天寺夜游》的结尾：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
寥寥几语，便把贬谪的悲凉，人生的感慨，种种难言的情感蕴含其中，堪称神来之笔。
八、以景结情式。所谓以景结情式，就是以景结尾，以景结情，从而得到含蓄蕴藉、韵味悠长的旨趣。
崔颢的《黄鹤楼》的结尾：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的结尾：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
上面两例，都是典型的以景结情式，以景生情，以景抒情，表达了作者的思想感情和胸怀。
九、抒情议论式。所谓抒情议论式，就是在文章的结尾，在抒情的基础上加以议论，表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，从而引起读者思想上的共鸣。
