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第40章 在游戏中挖掘孩子的潜能

孩子的潜能是个巨大的宝库,妈妈要仔细观察和发现,懂得开发。但是,这并不意味着斥巨资给孩子报各种各样的辅导班,带孩子奔走于各种各样的比赛,收获奖杯和奖章。最重要的是,好妈妈和孩子一定要知道孩子自己擅长的是什么,以及他尽最大努力所能创造的价值。

做游戏会将孩子潜藏的各种能力激发出来,这对于开发孩子的智力、挖掘孩子的潜能有着很重要的作用。所以好妈妈要多鼓励孩子到他感兴趣的地方去玩他感兴趣的东西。

客厅里,小刚的妈妈手里拿着一些手表的零件。

“小刚!”妈妈气愤地喊道。

“来啦,妈妈!”6岁的小刚愉快地答应着,从游戏室跑到客厅。

“小刚,请你给我解释一下这块表是怎么回事!”妈妈依旧气愤地注视着他。

“噢,对不起,妈妈!我只想看看这表里面有些什么东西而已,我想我会把它修好的。”

妈妈把表的所有碎零件递给小刚,转身要走。

“妈妈,对不起,我真的在努力。我确实很喜欢琢磨东西,也试着想把它们装回去,可我实在是装不上了。”小刚显出很愧疚的样子。

妈妈坐下来把他拉到身边,语气缓和很多:“好吧!告诉我,儿子,你把东西拆开要干什么呢?你要学习修理吗?”

小刚想了一下,回答:“不是的,坦白地说我只想搞清楚它是怎么一回事,只喜欢拆开看看,研究一下。”

妈妈点点头:“那这么说你是喜欢研究机械了?”

“妈妈,好像是吧!我喜欢将所有的机器拆开看一遍!”小刚耸耸肩。

妈妈想了想,说:“儿子,我们可以去社区学院参观一下,看看那里有没有教人们拆或装小器械的课。既然你这么喜欢机械,那就通过课堂上的学习来感受自己对机械方面究竟有多大的兴趣吧。”

“好呀。我一定会从这门课中学会怎样装好这块表的。”小刚高兴地说。

“好吧,我们等会儿去报名。”妈妈微笑着说。

世界著名的儿童心理学家让·皮亚杰经过长期研究得出一个惊人的结论:孩子的智力是在玩乐中发展起来的。他认为人的思想不是直接来源于外部世界的客观事物,而是来源于人的动作游戏。

肖翔的妈妈对儿子的教育都是采取游戏的方式进行的,针对孩子的各种潜能,她设计了五花八门的游戏,比如绘画游戏、音乐游戏、造型游戏、语言游戏、表演游戏、智力游戏、创造性游戏、体育游戏等,尽力使孩子在游戏中将潜能无一遗漏地发挥出来。

有一次,肖翔独自一人在院子里玩耍。他喜欢玩“开火车”的游戏,就是把一些木块连成一串,作为车厢,他在前面拉着,假装自己是火车头。

这天,肖翔突然想到要增加几节车厢,使这个“火车头”能带领更长的火车。但带钩子的小方木块都用完了,怎么办呢?肖翔想到了刚刚买回来的磁铁块,用绳子拴在最后面,刚刚合适。

肖翔拴好一块磁铁,又拿来另一块。可是,那块磁铁好像突然着了魔一般,怎么也不肯乖乖地跟在第一块的后面。他一把它放到后面,就有一股力量将他的手和磁铁一起弹开。他用尽了全身的力气,可是那两块磁铁怎么也不肯吸在一起。

肖翔呆呆地看着手中的两块磁铁,好一会儿,他忽然大叫起来:“妈妈,妈妈,快来看呀,这两块磁铁里住着两个小精灵!它们不愿意在一起。它们闹别扭了,谁也不理谁。”

妈妈忍住笑说:“傻儿子,这可不是什么精灵,这是磁力的一个重要原理。磁铁分为正极和负极,同极相斥,异极相吸。你将这两块磁铁的正极放在一起,当然会因为相斥而弹开啦。”

一天,妈妈给肖翔带回了几块眼镜片,有近视镜片,也有老花镜片。肖翔对新奇的事物一向感兴趣,他把镜片架在自己的眼睛上玩,没过一会儿就大叫眼花,只好把镜片举到离眼睛较远的地方才能看清楚镜片后的东西,妈妈任他淘气,不去管他。

当肖翔一只手拿着近视镜片,一只手拿着老花镜片,一前一后地向远处看时,他看到了什么呢,远处礼拜堂的尖塔突然来到了他眼前。他高兴地大叫:“快来看啊,妈妈,礼拜堂的尖塔就在这里!”

从此,肖翔懂得了望远镜的原理并亲手制作了他的第一架望远镜。

就是这样,通过不断地玩耍、思考再到动手,他的潜在能力得到了最好的开发。

由此可见,孩子的各种潜能在很大程度上是在游戏中开发的。如果我们也能像肖翔的妈妈一样,让孩子在游戏中开发智力,那么也能培养出像肖翔一样聪明优秀的孩子。

果孩子能清楚地了解自己的兴趣,意识到自己的能力,那么,未来他追求理想和抱负时,即使遇到困难和挑战,也会保持强烈的自信心和进取心。

发掘孩子的潜能,好妈妈具体该如何去做呢?

第一,主动地去探寻孩子的潜能。只要细心地观察就会发现,每一个孩子都有自己的遗传潜能优势。

若想孩子的潜能得以发挥,妈妈们就要费一番心思去探寻孩子的潜能所在了。比如让孩子接触尽可能多的领域,如艺术、音乐、文学、写作、体育,等等。孩子在接触诸多事物的时候,一定会对某些东西产生兴趣,特长也会逐渐表现出来,他的潜能也就会显露出来。

第二,让孩子做游戏的主人。有些妈妈总是会限制孩子的游戏,干涉他们的玩法,甚至还随意改变孩子的游戏规则。如果这样,就改变了游戏本身自由、愉快的氛围以及思考、探索的特性。妈妈应该尽可能让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人,充分表现自我,真正让孩子享受到游戏的乐趣。

第三,给孩子表现的机会。孩子的任何才能,都需要展示的平台。如果给孩子更多的舞台,他的才能会得到更好的发展。比如可以让孩子叙述当天经历的有趣的事,由妈妈帮他记录下来;家人过生日时,鼓励他表演一个节目;每周日的晚上大家朗读短文并发表心得,等等。

第四,不要逼孩子学习过多的技能。有些妈妈培养孩子时,总逼迫孩子学这学那,这对孩子的成长非常不利。教育学家指出:过早地逼迫孩子学习过多的技能,会让孩子产生抵触和厌烦心理,甚至有可能扼杀孩子的潜能,得不偿失。对孩子的教育应该从孩子的心理出发,不要逼迫孩子学习过多的技能。

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