爱因斯坦、牛顿、拉马努金都是我们耳熟能详的名字了。
拉马努金可是印度传奇数学家。因为家庭贫困哪里上得起学，十五岁就去工地扛大个了。然而他的爱好很另类：
他喜欢数学。
不知从什么地方，他弄到了一本数学著作《纯粹数与应用数学基本概要》，闲暇时他用自己特殊的计算方式，演算并解答了书中所有疑难公式，并且进行了推理。后来他的成绩得到了家人和外界的认可，被送去了英国剑桥大学。意外的事情发生了：
世界著名的数学家哈戴接见了他；
更加意外的是：
他摇身一变从建筑工人瞬间成为了英国皇家学会成员。
这简直就是平步青云、就是傻小子做梦娶媳妇……。
拉马努金的推理和所提出的公式，对后来人类探索宇宙和宇宙黑洞，起了至关重要的作用，可惜在他那个年代，人们还不了解什么是黑洞，像他这样的人还有许多。
不是物以类聚吗？
他们是生而知之的天才！
哎！还是不讲他们了，总是长他人的威风，越说越伤心。还是说说自己家里吧。
曹雪芹，曹大作家想必是当当响的人物了！
他的话也不很着调，自己听着更是不顺耳，他说自己是一事无成半生潦倒。哇塞！你说说，这不是诚心想气死人吗！
他的一部大作，中国历史几百年没人能够超越，他竟然说自己是一事无成？还什么半生潦倒！
你说！这个世界上还有理可言吗！还是离他们远点吧。真的是越说越找不到感觉，神经都错乱了。
他们这群人纯属是生而知之的天才，离我们的距离虽在同一个星球，但要用光年来计算。还是说说自己比较贴切：
从小学会了1+1的问题……，毕业后托人赖脸找了个工作，也自认为”体面”的活了这么多年！我们是踩着前人的足迹爬行的，我们这群人好大，有个杠杠响的名字叫”普通人”。
别忘记了：是普通人组成了社会！
其实每个人都想成为天才。有人说，其实天才和普通人差不了多少！
差多少？没有尺子，没有圆规，更没有三角板，无奈之下憋出了一句：
就差被驴踢那么一脚！
哈！哈！这一脚就踢出去了十万八千里。有人统计过，天才的机率为百万分之零点一，结果还是普通人做了分母占据了”上风”。
天才依然还是凤毛菱角，还是人们的向往和追求，才导致了当今学校里书包压倒孩子的结果。
天才是可遇而不可求的，作为普通人，我们是要缩短与天才的距离，而不是一味的追求成为天才，我认为即便是累死也成不了天才，更不能让驴去踢那么一脚，脑残的机率会更大。
那么如何才能缩短与天才的距离呢？对于这一点自己有几个观点要讲：
其实，学习和干活一样，要讲质量求效率，中国有句古语是：
磨刀不误砍柴工。其中磨刀是关键，砍柴的刀容易磨。这学习的刀，既看不到又摸不着，想要磨快就得另费一翻心思了。
人的记忆在很大程度上可以认定就是回忆。我所要介绍的这块”磨刀石”，就叫”课后回忆法”。
这是一块无形的磨刀石，它能把无形的刀磨得飞快。
这块磨刀石说白了就是一种习惯。这种习惯从小培养效果会更好，会更加顺其自然的应用。自己是半路出家，但是也受益匪浅。那是在初中二年级的时候，自己的同桌崔小美，让自己认识了这种方法。
那时候的课程让自己焦头烂额，尤其是古代文言文的背诵，自己几乎到了崩溃的边缘。一天早自习，自己正艰难的”啃着”散如流沙的之乎者也。因为上课老师还要检查背诵，可自己还读不成句子呢！不知什么时候崔小美已经带着风霜坐在自己身旁了，她是走读生。
”还背呢？小美轻声的问了一句。自己斜了她一眼拉长了声音反问：
你_会_背_啦？
”嗯，会了，”好轻松的回答。
自己正一肚子的没好气：
”我看着课本你背给我看。“
”行！我如果背古文，你不能从头开始看着。“
那你让我怎么看着？
”你得从古文的最后倒过来给我看着”。
啊？这还叫上劲儿了！自己更是七窍生烟，这古文自己还读不成句子呢！现在她要倒着背诵给自己看，这不是成心想气死人吗！
结果呢？自己是心服口服外加佩服。
最后自己问了她一句话：
”昨天晚上没睡觉吧？你太牛了。“
她神秘的低声回答了一句话，几十年过去了，这个声音还回荡在耳边：
”昨天晚上我没背书！“
那？做什么了？
背了一夜的炕坯。“
”背炕坯？不懂。“
”哎！你傻呀，就是躺在炕上睡了一夜的觉。“（过去的火炕都是用坯磊的）
哦！自己恍然大悟，就是从那天自己开始了对这种方法的应用。
崔小美告诉自己，背书不能急于求成，着急吃不上热山芋，欲速才不达。
开始慢慢读，要细嚼慢咽。能读成句子的时候，记下每句话的意思和句子的连接点。晚上睡觉前多看几遍，不要用大脑刻意去背诵。
然后就认真的去“背炕坯（睡觉）。“
特别提出的是：
早晨醒来的时候，大脑的第一反应就是闭着眼睛想昨天晚上所背诵的课文，想起多少多少就能背诵了。
如果运用熟练以后，所学的课文、公式、图形就会像放电影一样在眼前浮现。如果想不起来的，绝不能等，要赶紧看课本或课堂笔记，这样有事半功倍的效果。
自己马上就应用了她的方法，效果果然提高了许多。开始应用这种方法，身体很不适应，头昏脑胀，总好像是在云里雾中、睡眠不足一样，等过一段时间就没有了。直至现在几十年的时间，那时侯背诵的古文还张口就来，自己丢三落四的毛病也改良了很多。
后来在记忆的过程中，自己也总结了许多经验：
1 课堂笔记来配合这种方法的应用，效果更好。
2 上午讲的课程，课间休息的时候可以趴着课桌，回忆一下课堂上老师所讲的重点
3 中午休息的时候拿出一定的时间回忆上午每节课堂上的重点，不明白的马上翻看笔记或课本。
4 晚上自习课要按时、定点回忆一天所学课程的重点。如果有专门需要的还需要做为重点多回忆几次。
5 早晨一觉醒来，大脑的第一反应就是回忆昨天学的重点课程，回忆不起来绝对不能等，必须马上翻看笔记或课本。
在时间的节点上尽量使回忆规律化，以使大脑也尽快形成自然记忆规律。这种方法是一个滚动回忆的模式，自己后来叫它”滚动回忆法。”
学习它的最终目的是：培养自己滚动回忆的习惯。
习惯养成了，目的就达到了。所学知识包括技能，在不自觉中就深刻进了心里。它的应用对提高记忆力和知识的积累有特殊的效果。这种方法，看起来好像很繁琐复杂，其实再简单不过了。千万不用担心它会占用你很多时间；相反它的速度快，会为你节省很多时间；还能锻炼大脑的运动性和立体成像的功能。
在回忆的过程中，合上眼所有背诵的知识会如同电影一样展现在眼前。滚动回忆法，不单是在学校中到了社会上参加工作也是一个金牌助手。比如记账，安排计划，配送货物等等，有一个不忘事的大脑会使你轻松加愉快。
崔小美不是天才，但她在自己的心中已经成为了天才。在自己对各科知识迎接不暇的时候，她却是顺水行舟，游刃有余。
化学元素周期表，那样密集加点的阿拉伯数字，自己看了，简直就是瞎柴禾垛。这样的数字像沙漠中的飞沙一般是不需要背诵的，看来老师还是体谅大多数人。而她无需看表，就能从中准确的报出哪个元素的原子量，这简直是不可思议的事情，用现代话讲她真的是：太牛了。
几十年后的今天自己回忆起来，能有一位这样天才般的老师而感到自豪。在这里我要对他说一声：谢谢。因为她的方法自己在后来的学习和工作中也取得了不少成绩，并且把这种方法传给了下一代。虽然没能超越老师，但也取得了不小的进步。
自己不是天才，但却和天才擦肩而过，天才的光芒使自己的人生路不再黑暗，从而缩短了自己与天才间的距离。
作者：凡进 18031276214
