乾隆年间，京城出现了一个专偷皇宫宝物的神偷。他行踪十分隐秘，即使紫禁城内墙高池深，戒备森严，他也依旧来去自如。不过，朝廷大小事务繁多，出现一名小偷倒也没有惊动到高高在上的皇帝。
直到有一天，乾隆皇帝发现放在御书房的玉玺竟然不翼而飞了，这才惹恼了他。乾隆皇帝敕令紫禁城内外进行地毯式的搜索。奇怪的事情发生了，玉玺居然在三天后又神不知鬼不觉地出现在皇帝的桌上。乾隆一下子慌了，心想：“这神偷在深宫内院竟然都能来去自如，此次玉玺失窃倒也算了，下次如果他要取我的项上人头，那岂不是……”乾隆越想越害怕，马上召见大臣们商讨对策。
会议中，大臣们面面相觑。和珅率先打破沉默：“启奏陛下，臣有一计，定可捉拿此贼。”
乾隆忙问道：“和爱卿有何对策？”
“这需要多管齐下。”和珅禀奏道，“第一，加派三千御林军严守紫禁城，务求滴水不漏；第二，加强宫内防盗机关，严防里应外合；最后，百姓出入京城，一律接受身份及行李检查，以防赃物外流。如此一来，恶贼一定在劫难逃。”
乾隆抚掌笑道：“此计甚好，就依和爱卿所言，即刻行动。”
谁知此计策实施了半年，神偷猖獗依旧。乾隆感觉如此下去实在不是办法，只好再次召开会议讨论。
“刘爱卿，你向来足智多谋，这次倒是拿点主意啊！”乾隆沉不住气，他开门见山地点名刘墉，让他想想办法。
刘墉驼着背，伸出三根手指头缓缓地说：“启奏陛下，依臣愚见，倒可以从三方面下手。一是将紫禁城外增派的御林军都撤掉；二是将所有宝库的大锁通通拿掉；第三，就是将存放宝物的箱子全部打开。如此一来，必能手到擒来。”
乾隆疑惑地问道：“刘爱卿，你是聪明人，何以说起糊涂话来了？”
刘墉眯着眼说道：“请陛下试试看，便知成效！”
乾隆虽然半信半疑，但还是下令照办了。不出十天，神偷竟然被轻易地捉到了！
原来这位神偷已有30年偷窃历史，上千次的成功经验告诉他，进入目的地后要先机警地躲过警卫，然后找到门后迅速开锁、进入、拿宝物，拿到宝物后迅速往窗外跳。只要精准地执行这些步骤，即使再严守的地方也能顺利偷出宝物。可这次进入目的地后，竟然没有警卫，也没有锁门，进去后只看见“张着嘴”的箱子，窗户也被拿掉了。神偷在一连串的犹豫中，浮现出了前所未有的疑问、惊慌与恐惧。就在这犹疑的片刻，巡逻的卫兵已经将他拿下。神偷还愣在那里嘟囔着：“怎么会这样呢？怎么会这样呢……”
上面的故事告诉我们，一个人只有保持灵活的头脑，敢于突破过去的模式，掌握新的环境，面对新的课题，迎接新的挑战，才能不断地超越自我，在竞争日益激烈的社会中立于不败之地。
父母都希望自己的孩子能够头脑灵活、随机应变，能够得心应手地应对当今错综复杂的社会。但是，怎样才能让孩子头脑灵活起来呢？
专家认为，让自己的孩子聪明、头脑灵活，父母至少应从孩子2岁开始就有意识地对他们进行启发，引起他们积极的思维活动。为此，父母在孩子的学习、生活和其他活动过程中，要根据孩子的实际情况有意识地培养他们，具体方法如下：
与孩子对话要带有启发性。对一些新事物要边指边大声讲，不要怕他们不懂而不敢用复杂的语句。西方的一位儿童智力专家说，学龄前孩子汲取的语言能形成他们的智力系统。
对孩子提出的问题父母要耐心回答，不要敷衍了事。父母可以经常向孩子提出一些问题，这样能够让他们多思考、多动脑。
鼓励孩子写字。写字能让孩子组织自己的思想，开发孩子的大脑。
与孩子玩词类和读音游戏，如你说“左边”，让他说“右边”，让他们懂得事物的正反面和同韵的词，借此培养他们比较和认识的能力。
给孩子朗读故事时，中间可停顿一下，让孩子考虑故事发展的情况，并让他自己结束其故事。
在做到以上几种方法后，会让孩子的思考能力和不断超越自我的意识越来越强烈。父母是孩子成长过程中的良师益友，也有义务和责任去帮助孩子更好地成长，让他们在以后的日子里能够更好地展现自己。
哈佛的家教精髓：
思考是让脑子灵活的重要方法，脑子会越用越灵。要使孩子的头脑灵活起来，父母可以借鉴以上方法，但远不止这些。父母在开发孩子的大脑时，可总结适合孩子的方式方法。人的头脑像人的身体一样：人越勤快，身体就越健康；头脑越用越灵活，越灵活就越有效率。
