这一篇是一则随意到随便的小随笔。
从替课到现在快两周了，环境算不得美妙。乡镇小学的宿舍，虫子多到飞起，躺在床上能清晰地感觉到那些“小飞侠”的翅膀和脚擦过皮肤的感觉，我没有洁癖，但仍旧极不喜欢这种感觉。一杯水，当时没喝完，等再拿起来的时候，里面就会出现不速之客，说不清算是我倒霉，还是被淹死的小家伙更可怜一些。总之，因为它们我洗澡、洗衣服、洗杯子之类的都更勤快些。
教学说起来也不轻松，跨学科的教学，若是自己的课都还好，但是别的老师的课，总也得担心一下要是孩子没背好，会不会影响到他的评奖评优。所以，即便自己再认为思品这种课，背起来着实没什么意义，也还得扎扎实实的准备，让孩子理解着多背点。
说实话刚接到课的时候并不知道这个老师的课跨度如此之大，从学前班到初二，最开始那节学前班的课，因为放不开，第一次体验到了手足无措，再一次觉得幼师真的是最棒、最辛苦、最多才多艺的一群人。
后来感触更深一些的是四年级的孩子们，一群很可爱的人，总是我还没走到教学楼下，就可以听见他们在三楼一个劲儿的喊老师好；再后来，是小姑娘们给我纸折的爱心，还要手把手的教我；然后就是今天，他们说一个小姑娘上一节课还在哭，结果看到我就笑了，在感受这种满足的同时，我也有些难过。因为总觉得自己没有办法回应他们同等的热情，随着年龄的增长，人好像就越长越怂了，不敢去说什么喜不喜欢，爱不爱，对自己的感情总是羞于表达。说羞于表达也许也不够准确，更多的像是怯于表达，怕表现出感情，怕付出的感情与他人而言很廉价，怕得到回应，怕的东西太多，甚至说不好究竟更怕什么一点。也许是因为自己已经错失了这份勇气，所以每次看到这些总是格外感动，总是希望自己能把这种勇敢爱的情感一直留住，所以愿意对他们无限的宽容。刚刚和小师妹聊天的时候，也提到了这点，为什么会和她成为朋友呢，可能就是她身上的那一腔孤勇，勇敢去爱，勇敢去说，那种直的可怕又傻的可以的状态，对我而言耀眼如同红日，像飞蛾扑火，是致命的吸引。
看到七八年级的娃娃，更多的是看到了读书时候的自己，不想去讲什么过多的道理，这个年纪的孩子也不需要旁人过多的去说什么。该我讲的，我讲给他们听，但是这个阶段的成长他们终究是迫不及待的想自己探索的，希望这群孩子们前程似锦。
两周也快结束了，接下来再和这帮娃娃好好道个别。感谢这段时间他们带给我的东西，这比什么学科知识重要多了。
