突然下课铃声响起，围在图案旁边其他人都相互叫着去吃饭了，看看今天有什么饭菜？
沈迈在大部分人都离开了才看到那副图案。
看形态就是一条弯曲的线条，从内到外一圈又一圈，总共绕了三圈。
我问老郭：”这个图案有什么好看的”，
老郭说：“这个图案是刚刚才出现地的我也不知道是怎么弄的”
旁边的闫雪说：“这个图案像一个环绕的眼睛”
萌萌，伸手就去碰了一下图案，边碰边说：还是摸摸看吧！
萌萌的手刚碰到图案，空间中弥漫着一股电离的气味，沈迈的手上的汗毛立了起来。感觉好像更加敏感了，闭上眼睛就感觉有一股力量在体内觉醒。一阵眩晕袭来，突然就倒下了。
老郭的感觉就想一双眼睛被分开无数份，看每一双眼睛都看到流动的信息，信息汇聚在脑海中的一个核心，老郭感觉头好痛，然后头晕了过去。
萌萌的感觉就是好困，想猫一样灵敏的感官，喵了一声就睡觉。
闫雪的感觉就比较复杂了，站在洁白的空间中，一条线又一条线呈现在眼前，每一条线都是不用的颜色区分。闫雪平常的习惯就是以颜色来区分一些历史事件。面前有一个漂浮的圆球，上面显示着众多的信息，随着闫雪的思绪而不断的变动时间，好像是一个及时的数据中心。在这洁白的空间中，似乎是神之空间，信息不在是看不见的，时间不在是不可触摸的，有形的物质消失了，无形的概念在这个空间实体化。
现实世界中，闫雪也是承受不住那么大的信息流，大脑直接下达昏睡指令。
而那个图案在慢慢消失，其他的同学已经遗忘刚才的记忆。现在他们的记忆是这样的，刚才啊！我在吃饭，在之前，我就去吃饭到了路上，有没有看到那几个同学的异常？没有啊，大概他们上体育课太累了吧！
体育老师是第一个发现昏迷的同学。当时上就要下课，可其他的老师在聊天。当下课铃声响起后，突然发现忘记集合了，就返回操场，看到这一副情景。四个人倒在墙边，看样子就像是睡着了。体育老师马上就去联系医务室，医务室的值班人员见到四个人躺在地上，马上就有和领导请示，让医院派救护车过来。
十几分钟后，救护车响着救护灯开进学校大门，引起学生到了围观，同学们都沸腾了，学校可能出现大事了，马上就要放假了！
救护车上的医护人员赶紧下车，拿着一些救护仪器，感觉抢救。急救医生电击了几次，只是听到心跳正常，但人就是醒不过来。
没办法，就只能送去医院抢救了。当时的急救医生的想法是：如果能就电醒，就不用回到医院抢救了。
勉强把四个担架放到一辆车上，正好班主任下课赶过来看到这样的场景，立刻要求一起去，好有个人照应，体育老师也在旁边着急，也申请过去。
留下的两个位置就由班主任和体育生老师过去了。
在现实世界是四人的昏迷，可是在未知的世界，四个人可是要面临一场精神的洗礼。
