现代青少年与50年前的青少年相比，进入青春期的年龄提前了1.5～2年。中学常可以看到一些满脸稚气的孩子却长得人高马大，与之相随的生理发育和心理萌动也就提前到来。
根据心理发展规律，小孩子从三四岁起就对两性有了认识，但是此时他们只不过是对有些问题感兴趣，比如“我从哪里来”等，而青少年则不同，他们对性已经有了一知半解的认识，所以在对性方面产生疑问时，一定要向家长求助。
小娟每日惴惴不安，父母也不知道发生了什么事情。一天，她终于鼓起勇气去问母亲：“男孩子拉了女孩子的手，会出事吗？男孩子坐过的凳子，女孩子坐了不要紧吧？”
这时，母亲才知道孩子长大了，到了要了解性知识的年纪了。她没有直接回答孩子的问题，而是反问她：“你认为会出什么事？有什么要紧？”
“就是怀孕呀。”
原来，她一直担心这个。这位母亲不禁心中莞尔，笑着回答她说：“不会。怀孕是很复杂的事情，拉拉手，坐坐位子，是没有关系的。”
听了妈妈的话，女儿像是放下了一个大包袱：“噢，太好了！真后悔没有早点问你，害得我担心了好久。”自那以后，关于生理卫生方面的问题她都会和家长坦诚交流。
家长在向中小学生传授性知识的时候，应该注意掌握分寸和方法。目前，很多的家庭都对性讳莫如深，并且不断呼吁要净化环境，杜绝一切可能对孩子造成不良影响的事物，同时也杜绝了孩子接触任何与性有关的事情，一些父母还认为青少年没有必要了解性知识，等他们长大了，自然就会了解。
另外，一部分人认为性是污秽的、下流的，接触不得，否则就会变坏。在这种观念的支配下，孩子对性产生了很神秘的印象，激发了孩子对性的兴趣。
究竟要怎样与还处在青春期的孩子谈起性问题，是一个技巧问题，其中有一位母亲做得就特别好。
有一位母亲，她女儿14岁了，她意识到要对孩子进行必要的性教育。以告诉女儿要学会保护自己，于是她买了一套性教育光碟，它通过有趣的动画片的形式，讲授了月经、怀孕、生育、使用安全套、预防艾滋病等系统的性知识。
但是，光碟买来之后，母亲又一直在犹豫要不要给女儿看，担心一下子给她灌输这么多也许她还没有想到的知识，会产生副作用。琢磨了好些日子，终于想通了：迟看不如早看。早看了，可以消除孩子对性的不必要的好奇，免得她进入青春期后思想不集中。
于是母亲对女儿说：“你14岁了，以后你的身体里会出现许多你不了解的变化。妈妈今天和你一起看一张光碟，它会让你对人的身体、对男女之间的性知识有一个系统的了解，这样你才能更好地保护自己，爱惜自己的身体，注意健康和卫生。”
一边看，母亲一边把她不懂的地方，结合画面给她讲解。看片的过程，成了她们母女共同讨论性知识的一堂科普课，轻松愉快，半点没有两代人观摩性教育片的尴尬。
看罢光碟，母亲问女儿是否理解和接受片中的内容。没想到她不以为然地说：“这有什么不好理解的，有些我早就知道了，只不过有些东西了解得没这么清楚。”看到妈妈吃惊的样子，她说：“妈妈，现在都什么年代了，那么多的电影、电视、报纸、杂志都讲性知识，就是我不想看、不想听也不行呀。像《动物世界》节目，还播放动物交配过程的镜头呢。”显然，女儿知道的事情，大大超出了父母的意料。不过，女儿还是说她很感谢母亲和她一起观看、讨论性教育片，让她弄清了很多过去一知半解的事情。她会保护自己、养成良好的卫生习惯的。
在我国，处于青春期的青少年达3亿以上，每年都有数千万人进入性成熟期，大部分孩子对科学的性知识了解不多，对性的认识一鳞半爪。性教育应该包括性生理、性心理、性道德等内容，而我国中小学性教育的内容主要在生理解剖方面。在现实生活中，这远远满足不了中学生对性知识的需求。
所以，作为父母，应该承担起孩子青春期性教育的责任，要及时与孩子沟通，打破性的神秘以及孩子对性的好奇。可以告诉孩子，性是人的一种正常生理需要，就好比人要吃饭一样，应该坦然对待，用不着搞得很神秘。这就像一层窗户纸一样，捅破了也就没有什么了。所以，有以下方法可供父母参照。
（1）要进行基本的性知识教育。要科学地进行解释，不能信口开河，传达不正确的信息，误导孩子。
（2）利用一些适合孩子年龄特点的书籍媒体，采取灵活方式，来帮孩子理解性问题。现在的中学生比较容易接触到有关性内容的电视节目、书刊等，趁这个时候，可以把男女的生殖系统、生理特点等跟他们介绍，还要让他们了解避孕的措施，以免未婚先孕，自然地利用生活中一些日常现象适时地谈性。
（3）态度要轻松、坦然。孩子因好奇而询问这方面问题时，要大大方方地回答他们，不要遮遮掩掩、支支吾吾，不用刻意正襟危坐。
（4）要针对孩子的提问，实话实说。把性道德、性法制观念和性知识教育结合起来，告诉他们触犯法律的性犯罪、性骚扰是不能做的，使孩子能够自我约束，健康发展。
