老师的忠告不是随意捏造的，必有其针对性，能够帮助孩子纠正过激的观点和做法，可以帮助孩子找到一条切实可行的道路，因此，父母应教导孩子真诚地接受老师的忠告。
老师总是希望把自己的经验告诉给学生：“好吧，你到办公室来，我和你好好谈谈。”可是有很多学生很厌烦这种“说教”。“他总是把我当作小孩子，认为我什么都不懂，为什么老师都是这个样子？婆婆妈妈的。”如果孩子在心里这样想，脸上自然会出现厌烦的表情，目光溜向了别处，手脚不停地移动，左耳朵听进、右耳朵冒出。这时老师就会中止谈话。在孩子“逃离”的同时，老师的心情会是什么样子呢？他会感觉到自己是在对牛弹琴，枉费了自己的一片好意。在他失落的同时，他会对孩子很失望。
老师的忠告是有分量的，他既有当过学生的经历，又有面对学生的实践，所以老师的忠告是一种精炼的新认识，既能纠正孩子过激的观点，又可以帮孩子找到一条切实可行的道路。
“不！我需要精神上的自立，我要走自己的道路，我知道事情该怎样做。”其实，孩子的这种想法与老师的观点根本不冲突，老师的忠告只是提醒孩子少走弯路而已。父母应教育孩子虚心地多听取老师的意见，只有好处，是不会有什么坏处的。在老师的心目中，总是很偏爱那些善于接受忠告的学生，因为其诚挚的态度会让老师感到一种尊重。只要孩子的行为在接受忠告后稍微作一下改变，老师就会有一种成功的喜悦。这是长辈们的普遍心理，他们会觉得在孩子的成长道路上自己起到了十分重要的作用。
另外，老师在忠告学生的同时，也会使自己紧张的情绪得到一种宣泄，心情也会因此而好起来。面对孩子虚心而专注的表情，老师一定会满怀欣喜。所以，在受到老师的忠告时，家长要教导孩子专心致志，不要东张西望、一副心不在焉的样子。如果能时不时地附和一下老师的观点，表示已经明白并接受了，那样效果会更好。
家长还应告诉孩子的是，在谈话结束后，别忘了坦率、真诚地说一句：“谢谢老师，我会按照您说的去改变自己。”这样，孩子在获取经验的同时，也赢得了老师的好感。
